检索结果-南通市图书馆

新课程理念下区域教研支撑教育高质量发展——基于大连教育学院全学段、全学科、全要素调研

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辽宁教育 2024年第2期 30-33页

作者：王倩刘金华大连教育学院

教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策中发挥着重要作用,是保障区域教育质量的重要支撑。新课程背景下,大连教育学院以核心素养为根本遵循和实践指向,充分发挥教研的专业引领职能,积极构建常态化、下沉式... 详细信息

教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策中发挥着重要作用,是保障区域教育质量的重要支撑。新课程背景下,大连教育学院以核心素养为根本遵循和实践指向,充分发挥教研的专业引领职能,积极构建常态化、下沉式、前置性的教研样态,开展聚焦新课程实施的理论与实践探索,基础教育工作呈现出教育教学管理规范有序、新课程工作扎实推进、教师专业发展成效明显的特色。基于此,大连教育学院将从强化教学管理、推进新课程内涵式发展、提升校长领导力、关注教师队伍文化建设等方面入手,提高区域教研指导水平,为新课程实施提供强有力的专业支撑。

关键词：新课程素养导向区域教研教研转型

地方高校美术课程思政的创新路径研究——以汉江师范学院教育学院为例

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新美域 2024年第6期 148-150页

作者：张晓岚汉江师范学院教育学院

将美术课程的实践性、可行性、灵活性融入课程思政，可以培养学生的审美素养，达到以美育人的目的；将思政工作贯穿教学全过程，有助于润物无声地塑造学生品格。该文探索了在课程思政理念下，高校师范教育专业美术课程融入德育元素，创... 详细信息

将美术课程的实践性、可行性、灵活性融入课程思政，可以培养学生的审美素养，达到以美育人的目的；将思政工作贯穿教学全过程，有助于润物无声地塑造学生品格。该文探索了在课程思政理念下，高校师范教育专业美术课程融入德育元素，创新多元化教学模式等策略，以期能够真正实现“三全育人”目标。

关键词：课程思政师范教育创新路径

隐藏于奥尔夫教学法深处的逻辑——从《学校音乐教材》所得到的启迪

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中国音乐 2024年第4期 183-190页

作者：黎莎傅聪武汉音乐学院音乐教育学院北京教育学院体育与艺术教育学院

奥尔夫教学法所提倡的原本性、即兴性、综合性的教学方式受到世界各地音乐教育界的广泛关注和赞誉。与此同时,这种即兴的自由特性在教学中的运用,容易打破教学的循序渐进,导致部分教学者认为这一教学法缺乏逻辑性。因此,本文立足于分析... 详细信息

奥尔夫教学法所提倡的原本性、即兴性、综合性的教学方式受到世界各地音乐教育界的广泛关注和赞誉。与此同时,这种即兴的自由特性在教学中的运用,容易打破教学的循序渐进,导致部分教学者认为这一教学法缺乏逻辑性。因此,本文立足于分析奥尔夫所编的《学校音乐教材》中的教学设计意图,剖析其中蕴含的教学逻辑,以便我们在明确各卷所提供的特定内容中,深入认识奥尔夫教学法提倡原本性、即兴性、综合性的思想内核及其教学设计思路。

关键词：奥尔夫《学校音乐教材》为儿童的音乐原本性

新教师师德培育路径研究——基于北京教育学院的实践与经验

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黑龙江教师发展学院学报 2024年第4期43卷 18-21页

作者：汲莉北京教育学院北京100120

新教师师德培育是对新教师的思想意识进行师德规范的灌输、培育及引导,要在精研队伍现状与承继历史沿革基础上配置培育路径。应从突出主体地位,凝聚新教师队伍;精研师德培育供给,配置课程与实践体系;定期宣教展示交流,延展辐射培育成果... 详细信息

新教师师德培育是对新教师的思想意识进行师德规范的灌输、培育及引导,要在精研队伍现状与承继历史沿革基础上配置培育路径。应从突出主体地位,凝聚新教师队伍;精研师德培育供给,配置课程与实践体系;定期宣教展示交流,延展辐射培育成果等三方面拓展深化。应关注教师、关注系统、关注协同,形成具有本单位特质、宜于深入开展的新教师师德培育路径。

关键词：新教师师德培育课程实践

在××市第二届教育研训学术节暨××教育学院建院四十周年成果展示活动开幕式上的讲话

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应用写作 2024年第5期 60-62页

作者：管建林浙江省嘉兴教育学院

尊敬的各位来宾，老师们、同志们：大家上午好！天时人事日相催，冬至阳生春又来。今天，我们欢聚在红船旁、南湖畔的××教育学院，参加××市第二届教育研训学术节暨××教育学院建院四十周年成果展示活动开幕式。在此，我谨代表××...

尊敬的各位来宾，老师们、同志们：大家上午好！天时人事日相催，冬至阳生春又来。今天，我们欢聚在红船旁、南湖畔的××教育学院，参加××市第二届教育研训学术节暨××教育学院建院四十周年成果展示活动开幕式。在此，我谨代表××市委、市人民政府，向莅临活动的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎，向全院教职员工表示热烈的祝贺和诚挚的问候！

关键词：

基于双螺旋理论的校社协同育人模式研究——以J大学教育学院为例

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教育观察 2024年第24期 110-112+119页

作者：季国斌刘菲潘小芳江汉大学教育学院

校社协同育人有助于理论教育与实践教育的结合、学生知识体系的建构、学生在实践中实现向“社会人”的转化，探索基于双螺旋理论的校社协同育人路径，可为提升大学生社会实践育人效果提供有益参考。J大学教育学院依据双螺旋模型特点，... 详细信息

校社协同育人有助于理论教育与实践教育的结合、学生知识体系的建构、学生在实践中实现向“社会人”的转化，探索基于双螺旋理论的校社协同育人路径，可为提升大学生社会实践育人效果提供有益参考。J大学教育学院依据双螺旋模型特点，以实践育人为轴心，以学校、社区实践教育为主链，构建了校社协同育人模式，具体实施路径如下：契合人才需求，实现高校与社区的双向共赢；加强思想引领，引导学生积极参与社区治理；打造特色队伍，充分发挥品牌示范引领作用。

关键词：双螺旋理论校社协同实践育人路径

中职语文“课程链”建设的路径——以阿克苏教育学院为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0061-0064页

作者：张艳丽阿克苏教育学院新疆阿克苏843100

中职语文“课程链”建设旨在明确界定课程、课程链与课程体系之间的内在联系,揭示它们之间构成“点—线—面”的逻辑关系。结合阿克苏教育学院的学情和地域特色,经过精心设计与规划,我们构建了一条动态且相互关联的建设路径。此链条将... 详细信息

中职语文“课程链”建设旨在明确界定课程、课程链与课程体系之间的内在联系,揭示它们之间构成“点—线—面”的逻辑关系。结合阿克苏教育学院的学情和地域特色,经过精心设计与规划,我们构建了一条动态且相互关联的建设路径。此链条将公共课与思政课程、专业课程紧密结合,确保思政元素在各类课程中的顺畅过渡与深入融合。通过精准把握关键“点”,推动思政教育的“线”性发展,进而以“线”带动整体教育“面”的提升。这一举措充分发挥了多课程协同育人的综合效应,为更好地落实“立德树人”的教育根本任务提供了坚实支撑。

关键词：中职语文课程思政 “课程链”

战略科学家与重大工程:角色担当、作用机理及实现机制——以李四光、钱学森为例

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高等工程教育研究 2024年第4期 190-195页

作者：白强铜仁学院教育学院

深入探究战略科学家在重大工程中的角色担当和作用机理,进而建构战略科学家战略价值实现机制,是深入实施新时代人才强国战略的内在要求。以“中国地质之父”李四光和“中国航天之父”钱学森两位世界公认的战略科学家为例研究发现:战略... 详细信息

深入探究战略科学家在重大工程中的角色担当和作用机理,进而建构战略科学家战略价值实现机制,是深入实施新时代人才强国战略的内在要求。以“中国地质之父”李四光和“中国航天之父”钱学森两位世界公认的战略科学家为例研究发现:战略科学家在重大工程中担当着科学建言者、战略规划者、担纲领衔者、铸魂育才者的角色使命,通过发挥科学顾问作用催生重大工程、发挥战略指导作用引领重大工程、发挥关键核心作用推动重大工程、发挥精神旗帜作用完成重大工程,是战略科学家在重大工程中的作用机理。可通过建构政治关怀机制、决策参与机制、实践历炼机制、容错信任机制、激励保障机制,促进战略科学家战略价值充分实现。

关键词：战略科学家重大工程角色担当作用机理价值实现机制

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高校青年教师的“内卷”困境与对策研究

中国青年研究 2024年第3期 4-12,26页

作者：王玉玲福建教育学院

高校青年教师队伍是教育强国的重要建设力量。由于资源结构性紧缺,高校青年教师面临的“内卷”状况日益加剧。把高校青年教师养家糊口、职业发展、社会地位、理想信念等现实需求作为出发点,研究发现,“内卷”给他们的身心健康、学术研... 详细信息

高校青年教师队伍是教育强国的重要建设力量。由于资源结构性紧缺,高校青年教师面临的“内卷”状况日益加剧。把高校青年教师养家糊口、职业发展、社会地位、理想信念等现实需求作为出发点,研究发现,“内卷”给他们的身心健康、学术研究、从教理念等方面带来了负面影响,需要从优化考核制度的合理性与激励性、注重评价指标的任务性与可行性、提升资源扶持的针对性与公平性、遵循教学科研的规律性与实践性、保障教书育人的物质性与稳定性、倡导人才成长的均衡性与培养性等方面着手,积极探索有效对策,激发高校青年教师创新活力,助力建设教育强国。

关键词：高校青年教师 “内卷”困境教育家精神