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教育术语的失范与规范问题研究

中国科技术语 2025年第1期27卷 149-152页

作者：何高琴粟明玥孙玉凤拉萨师范高等专科学校教育系西藏拉萨850000

为给教育术语失范问题的解决提供参考,文章对文献中教育术语的代表性定义进行解构分析,构建了教育术语的概念体系。基于构建的教育术语概念体系,从失范问题进行了分析,根据问题提出了几点教育术语规范策略。教育术语失范问题表现为教育... 详细信息

为给教育术语失范问题的解决提供参考,文章对文献中教育术语的代表性定义进行解构分析,构建了教育术语的概念体系。基于构建的教育术语概念体系,从失范问题进行了分析,根据问题提出了几点教育术语规范策略。教育术语失范问题表现为教育术语概念外化、教育术语表达不准、教育术语理解泛化等,应当全面规范。

关键词：教育术语失范英语翻译

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幼儿园初任教师专业自我的内在构成研究

陕西学前师范学院学报 2025年第01期 78-86页

作者：李艳菊张娜娜太原幼儿师范高等专科学校

幼儿园初任教师是幼儿园教师群体“再生产”过程的关键环节。其专业自我的建构不仅关系着园所教师队伍的稳定，更关系着初任教师自身能否顺利度过职业适应期。运用扎根理论“自下而上”构建幼儿园初任教师专业自我内在构成维度，然后运... 详细信息

幼儿园初任教师是幼儿园教师群体“再生产”过程的关键环节。其专业自我的建构不仅关系着园所教师队伍的稳定，更关系着初任教师自身能否顺利度过职业适应期。运用扎根理论“自下而上”构建幼儿园初任教师专业自我内在构成维度，然后运用量化分析调整完善质性研究结论。结果发现：幼儿园初任教师专业自我内在结构包含专业自我知觉、专业自我体验、专业自我动机和专业自我规划四个维度。但是，这四个维度并非静态固化构成，每一个维度都能成为撬动初任教师专业自我形成的启动杠杆，呈现出“风叶式”的内在结构模型。

关键词：幼儿园初任教师教师专业自我内在构成混合研究

家校社共育视域下高职师范生社会情感能力提升路径探讨

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现代职业教育 2025年第1期 173-176页

作者：邢秋迪张杜娟阜阳幼儿师范高等专科学校

随着教育的不断发展和变革，社会对教师的要求越来越高。高职师范生作为未来教师队伍的重要组成部分，社会情感能力的培养至关重要。通过对高职师范生社会情感能力提升的重要性以及高职师范生社会情感能力的现状进行分析，结合家校社共... 详细信息

随着教育的不断发展和变革，社会对教师的要求越来越高。高职师范生作为未来教师队伍的重要组成部分，社会情感能力的培养至关重要。通过对高职师范生社会情感能力提升的重要性以及高职师范生社会情感能力的现状进行分析，结合家校社共育的理念和实践，提出了一系列提升高职师范生社会情感能力的具体路径，以促进高职师范生社会情感能力的全面发展，为高职师范生未来的教育教学工作奠定基础。

关键词：家校社共育高职师范生社会情感能力社会实践情绪管理

场景理论下的高职院校课程思政路径与实践——以“普通话”课程思政教学为例

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科教文汇 2025年第1期 142-145页

作者：陈芳庭株洲师范高等专科学校

信息化时代为高职院校课程思政教学改革注入创新力，也对课程思政建设的针对性、亲和力、协同性提出了新的要求。该文以高职院校典型课程“普通话”为研究样本，引入重要传播学理论“场景理论”，通过营造专业教育与思政教育融合的教育... 详细信息

信息化时代为高职院校课程思政教学改革注入创新力，也对课程思政建设的针对性、亲和力、协同性提出了新的要求。该文以高职院校典型课程“普通话”为研究样本，引入重要传播学理论“场景理论”，通过营造专业教育与思政教育融合的教育教学场景，以人与其周围环境关系的整体化思维推动德育传播效果，讨论场景理论下的课程思政育人资源开发与建设路径。

关键词：课程思政场景理论案例教学

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基于成果导向教学模式传承岭南童谣的课堂革命实践探索

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现代职业教育 2025年第02期 125-128页

作者：沈琼广州幼儿师范高等专科学校

根据职业教育深化产教融合的要求，基于成果导向教学模式（OBTL,Outcomes-Based Teaching and Learning），以“传承岭南童谣”为例，探讨在幼师教育中儿童文学课程进行课堂革命的方法与路径。根据成果导向教育理念（OBE,Outcomes-Based... 详细信息

根据职业教育深化产教融合的要求，基于成果导向教学模式（OBTL,Outcomes-Based Teaching and Learning），以“传承岭南童谣”为例，探讨在幼师教育中儿童文学课程进行课堂革命的方法与路径。根据成果导向教育理念（OBE,Outcomes-Based Education），以幼师生“职业能力提升”为成果产品反向设计教学过程，以模块式课程结构和项目化教学构建岭南童谣“溯源探究—演绎展示—岗位运用—创新制作”的“四层级”递进任务模块，创新“三阶五步一循环”课堂教学模式，形成童谣表演作品、多形式绘本、微课作品等岭南童谣资源库，持续改进，优化评价体系，提高幼师生传承岭南童谣职业能力和教育资源开发能力，为职业教育教学改革提供思路与方法。

关键词：幼师教育成果导向儿童文学岭南童谣课堂革命

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芬兰:音乐教育促进可持续发展

留学 2025年第1期 22-23页

作者：蒙盟怀化师范高等专科学校

2024年7月28日至8月2日,以“倡导音乐教育的可持续性”为主题的世界音乐教育大会在赫尔辛基艺术大学举行。该校校长卡尔洛·希尔登在大会欢迎辞中表示:“音乐教育在走向可持续发展方面可发挥重要作用。我们相信,音乐教育具有推动全球积... 详细信息

2024年7月28日至8月2日,以“倡导音乐教育的可持续性”为主题的世界音乐教育大会在赫尔辛基艺术大学举行。该校校长卡尔洛·希尔登在大会欢迎辞中表示:“音乐教育在走向可持续发展方面可发挥重要作用。我们相信,音乐教育具有推动全球积极变革的巨大潜力。”作为芬兰教育的亲历者,笔者深刻感受到:在这里,音乐教育不仅作为一门艺术课程存在,还被视为促进学生全面成长和社会可持续发展的重要途径。

关键词：芬兰教育音乐教育可持续发展赫尔辛基全面成长可持续性

中华优秀传统文化融入高职学前教育专业教学法课程新路径探析——以“学前儿童社会教育与活动指导”为例

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现代职业教育 2025年第02期 129-132页

作者：丁艳红宁波幼儿师范高等专科学校

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。作为准幼儿教师的学前教育专业师范生，肩负着培养未来祖国栋梁人才、进一步传承与发扬中华优秀传统文化的重任。通过精心甄选适宜融入教学法课程的传统文化、多途径提升教学法课程教师的传统文... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。作为准幼儿教师的学前教育专业师范生，肩负着培养未来祖国栋梁人才、进一步传承与发扬中华优秀传统文化的重任。通过精心甄选适宜融入教学法课程的传统文化、多途径提升教学法课程教师的传统文化素养、全方位整合优质传统文化资源、“三阶课堂”践行传统文化有效融合等多种路径，开展中华优秀传统文化融入高职学前教育专业教学法课程教学改革实践，以提升学生人文素养、促进学前教育专业人才培养高质量发展，进而推动传统文化的传承与创新。

关键词：中华优秀传统文化教学法课程高职学前教育实践课程

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规范汉字书写点亮文化之光

文化产业 2025年第1期 135-137页

作者：曹雪钰徐州幼儿师范高等专科学校

规范汉字书写点亮文化之光摘要:现通过对内地中高职西藏生的汉字书写现状进行调研,分析了他们书写汉字时存在的问题及成因。研究发现,西藏生在汉字书写方面存在错字多、结构失衡、笔迹雷同等问题,主要成因包括重视度不足、专业教师欠缺... 详细信息

规范汉字书写点亮文化之光摘要:现通过对内地中高职西藏生的汉字书写现状进行调研,分析了他们书写汉字时存在的问题及成因。研究发现,西藏生在汉字书写方面存在错字多、结构失衡、笔迹雷同等问题,主要成因包括重视度不足、专业教师欠缺、书写习惯、审美及心理因素等。这为完善内地中高职西藏生规范汉字书写的教育教学提供了依据。基于上述问题提出了相应的改进方向,希望内地中高职西藏生规范汉字书写问题可以得到更多关注。

关键词：汉字书写书写习惯西藏生结构失衡心理因素问题及成因改进方向重视度

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基于职业需求为导向背景下高职体育教学改革思路研究

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冰雪体育创新研究 2025年第01期 90-93页

作者：郭颖颖常州幼儿师范高等专科学校

新时代高职教育以培养学生的职业诉求为导向，要让学生具备扎实的职业知识、技能以及综合素养。高职体育作为高职教育中的重要一环，对于学生“职胜力”的培养也有着必然的促进作用。相应地，高职体育课程为了更好地培养学生的“职胜力... 详细信息

新时代高职教育以培养学生的职业诉求为导向，要让学生具备扎实的职业知识、技能以及综合素养。高职体育作为高职教育中的重要一环，对于学生“职胜力”的培养也有着必然的促进作用。相应地，高职体育课程为了更好地培养学生的“职胜力”，需要对体育教学进行改革创新，提高体育教学的有效性。该文既对此展开综合研究，参考了相关文献资料，也结合个人教学经验，从职业需求的概念以及高职体育教学与学生职业需求的关系入手，并对当前高职体育教学的不足之处进行研究，重点探索高职体育教学改革的思路以及高职体育教学实践路径。提倡在职业需求导向下，高职体育课程强化对学生的体能训练，同时开展游戏化教学、合作式学习、竞赛式学习，创新体育课程设计、优化体育教学方法、完善体育评价反馈等。

关键词：高职体育职业需求导向教学现状教学改革