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健美健身操进入中学体育课堂的可行性——以江苏省锡山高级中学实验学校为例

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新体育（下半月） 2024年第8期 110-112页

作者：左峰江苏省锡山高级中学实验学校

随着新课改不断推进,对中学体育教学成效提出更高要求。为更好地发展学生体育核心素养,学校与教师应融合学生身心发展规律、喜好与教学大纲等,合理选择体育项目。健美健身操进入中学体育课堂后,在改善学生身体形态、身体素质、身体机能... 详细信息

随着新课改不断推进,对中学体育教学成效提出更高要求。为更好地发展学生体育核心素养,学校与教师应融合学生身心发展规律、喜好与教学大纲等,合理选择体育项目。健美健身操进入中学体育课堂后,在改善学生身体形态、身体素质、身体机能与提升身心健康水平方面发挥了重要作用。基于此,本文结合实验法,进一步论证了健美健身操进入中学体育课堂的可行性,并从教学设计原则、教学策略方面提出意见与建议,以期赋能健美健身操教学。

关键词：健美健身操体育教学可行性策略

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整本书阅读在乡村英语教学中的实践

文理导航(上旬) 2024年第9期 94-96页

作者：濮敏芳无锡市锡山区东北塘中学

在乡村初中的英语课堂教学中，开展整本书阅读教学，在课改深化的育人背景下，有着独特的价值。这样的教学实践旨在提升学生的核心素养，启迪学生的思想智慧，培养学生积极的价值观。

关键词：整本书阅读乡村中学核心素养

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整本书阅读在乡村英语教学中的实践

文理导航 2024年第25期 94-96页

作者：濮敏芳无锡市锡山区东北塘中学江苏无锡214000

在乡村初中的英语课堂教学中,开展整本书阅读教学,在课改深化的育人背景下,有着独特的价值。这样的教学实践旨在提升学生的核心素养,启迪学生的思想智慧,培养学生积极的价值观。

关键词：整本书阅读乡村中学核心素养

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历史课堂提问艺术初探

历史教学（下半月） 1997年第1期 46-47页

作者：李铁军江苏锡山市石塘湾中学

课堂提问,是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。艺术性的课堂提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力,是教学过程中的重要环节。

关键词：提问艺术历史课堂教学过程抗日民族统一战线王安石变法地理环境课堂提问历史教学美国内战培养学生能力

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成长式备课:青年教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长

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促进深度学习的教学内容转化

思想政治课教学 2024年第3期3卷 39-42页

作者：边洪伟江苏省锡山高级中学

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策... 详细信息

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策略,在多样化活动中推进学科实践,让深度学习真实发生,让核心素养深度发展。

关键词：教学内容转化策略深度学习思想政治

增强法制教育观念防范学生违法犯罪──锡山市陆区中学法制教育的实践与思考

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思想政治课教学 1999年第6期 17-18页

作者：沈钰良江苏省锡山市陆区中学

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初中历史“新五步教学法”例谈

历史教学（下半月） 1998年第1期 32-33页

作者：李铁军江苏省锡山市石塘湾中学

现代教学论认为:在学习活动中,学生不是被动的、消极的客体,而是有充分能动性的主体.若教师重视、理解了这一主体,则学生将会自觉自愿地参与到学习过程中来.若教师不尊重学生的主体意识,在教学中只是以自己的思维代替学生的思维,或仅仅... 详细信息

现代教学论认为:在学习活动中,学生不是被动的、消极的客体,而是有充分能动性的主体.若教师重视、理解了这一主体,则学生将会自觉自愿地参与到学习过程中来.若教师不尊重学生的主体意识,在教学中只是以自己的思维代替学生的思维,或仅仅根据教学大纲和经验进行教学,则难以优化课堂教学的结构和提高教学效果.如何优化课堂教学的结构,发挥学生的能动性、积极性和创造性呢?笔者根据初中学生的心理特征(具有较强的求知欲和表现欲等)和围绕初中历史教学的主要目标之一(使学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力),尝试和实践了以“指导阅读一组织讨论一引导交流一巧妙点拨一反馈总结”为基本结构的”新五步教学法”,并取得了一些粗浅的认识.

关键词：五步教学法初中历史教学白登之围优化课堂教学昭君出塞历史唯物主义反击匈奴指导阅读心理特征现代教学论

优化实验教学培养证据意识提升核心素养——以“液体”教学为例

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物理教学 2024年第1期46卷 33-36,22页

作者：陈彬江苏省锡山高级中学江苏214174

物理实验是物理教学的重要教学资源,要发挥实验教学的育人作用,就必须培养学生的证据意识。基于核心素养的要求,优化当前的实验教学,将证据意识融入实验教学之中,是培养科学思维、提升核心素养的重要途径。

关键词：证据意识实验教学教学设计