检索结果-南通市图书馆

宁夏教育 1992年第1期 12-13页

作者：刘川欣银川城区十七小

教学目的要求: 1.学会15个生字,理解新词;会用“常常”、“很快”造句。 2.熟读课文,理解课文内容;能看图回答问题。 3.懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的意思,教育学生要热爱劳动。基本教法:图文对照法。主要教学过程:

关键词：小白兔对照法教学目的课文内容热爱劳动课后作业学文

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教学生读好书会读书

宁夏教育 1990年第5期 20-21页

作者：居梅芳银川城区十七小

要想使学生学好语文,课内外结合是一条成功的经验。这几年,我除了注意上好每一节课,提高课堂教学质量外,还在指导学生课外阅读方面下了功夫。我是这样指导学生课外阅读的: 一、教给学生读书的方法。我告诉学生读书要专心,如前人听说... 详细信息

要想使学生学好语文,课内外结合是一条成功的经验。这几年,我除了注意上好每一节课,提高课堂教学质量外,还在指导学生课外阅读方面下了功夫。我是这样指导学生课外阅读的: 一、教给学生读书的方法。我告诉学生读书要专心,如前人听说:“读书须三到:眼到、口到、心到。”为了提高效率,又要求学生在阅读中,注意采用新方法,并且不断总结自己的经验。有一天,一个学生对我说。

关键词：学生课外阅读课内外结合会读书课堂教学质量读书中学学海无涯苦作舟子使课文教学口到读书方法

健康公平视角下银川市城区医疗资源空间可达性研究

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中国药物经济学 2024年第6期19卷 25-28,44页

作者：胡琦王惠群张丽虹徐宁宁夏医科大学人文与管理学院银川750004

目的基于健康公平视角,分析银川市城区医疗资源布局及空间可达性,为优化银川市医疗卫生资源空间布局,提高居民就医公平性提供参考借鉴。方法采用两步移动搜寻法模型,对银川市城区不同级别医疗机构的服务阈值和空间可达性进行测算;引入... 详细信息

目的基于健康公平视角,分析银川市城区医疗资源布局及空间可达性,为优化银川市医疗卫生资源空间布局,提高居民就医公平性提供参考借鉴。方法采用两步移动搜寻法模型,对银川市城区不同级别医疗机构的服务阈值和空间可达性进行测算;引入全局自相关、局部自相关分析其空间关联及空间分布格局。结果银川市城区医疗资源和人口多集中在城区中部,医疗资源空间可达性呈单核并向外围递减的特征;越高级别医疗机构的医疗资源空间可达性越高,分布越不均衡;银川市城区各级医疗机构及整体医疗资源空间可达性存在显著空间自相关,向高水平方向集聚。结论银川市城区整体医疗资源丰富,但空间分布不均衡,医疗资源的可及性和公平性有待提高,应完善分级诊疗制度,加强各级医疗机构合作,促进医疗资源合理流动。

关键词：医疗机构医疗资源空间可达性银川市城区

海绵城市理念下西北干旱地区的公园设计研究——以银川市罗家湖公园为例

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陕西林业科技 2024年第5期52卷 93-98,109页

作者：刘飞朱启敏田艾孙利鑫银川市园林绿化质量管理中心银川750000 银川市唐徕公园银川750000 宁夏华林融创工程设计有限公司银川750000 银川市园林管理局银川750000

随着我国城镇化快速发展,城市内涝和生态危机问题日益凸显,在较为干旱的西北地区也愈发突出。西北干旱地区虽然全年平均降水量较低,但随着强降水范围广、强降水时段集中的情况愈发频繁,城区“水淹街头”的场景也频繁出现。基于海绵城市... 详细信息

随着我国城镇化快速发展,城市内涝和生态危机问题日益凸显,在较为干旱的西北地区也愈发突出。西北干旱地区虽然全年平均降水量较低,但随着强降水范围广、强降水时段集中的情况愈发频繁,城区“水淹街头”的场景也频繁出现。基于海绵城市理念下西北干旱地区银川市罗家湖公园的设计研究,探索将公园景观、游憩功能、生境营造与低影响开发雨水再利用技术有机融合,旨在达到海绵城市建设目标的同时,使公园生态效益和景观功能达到双赢,为干旱地区海绵化公园建设提供借鉴。

关键词：海绵城市干旱地区公园设计雨洪管理

银川市大气臭氧生成敏感性与VOCs来源解析

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环境科学 2024年第8期45卷 4419-4431页

作者：杨丽蓉许萌徐学哲严晨冰余雪银川市生态环境监测站银川750001 中国科学院合肥物质科学研究院安徽光学精密机械研究所合肥230031 安徽中科蓝壹信息科技有限公司合肥230000

基于银川市2022年O_(3)浓度观测数据,分析了O_(3)浓度月变化特征,并基于5~7月银川市城区站点的气象要素、常规污染物和VOCs浓度观测数据,比较了污染日与非污染日的气象要素及前体物浓度的差异,并利用0维大气框架模型(FOAM)和正定矩阵因... 详细信息

基于银川市2022年O_(3)浓度观测数据,分析了O_(3)浓度月变化特征,并基于5~7月银川市城区站点的气象要素、常规污染物和VOCs浓度观测数据,比较了污染日与非污染日的气象要素及前体物浓度的差异,并利用0维大气框架模型(FOAM)和正定矩阵因子分解(PMF)模型探讨了O_(3)生成敏感性及VOCs主要来源.结果表明:①2022年银川市O_(3)污染出现在5~7月,ρ(O_(3)-8h_(-90per))分别为156、170和174μg·m^(-3),超标率分别为9.7%、26.7%和29.0%.②O_(3)污染日的气温、太阳总辐射和各类前体物浓度小时均值相较于非污染日均有所升高,其中丙烷、异丁烷、乙烷、正丁烷和二氯甲烷体积分数较非O_(3)污染时期增加显著,分别增加了33.1%、29.1%、25.0%、22.7%和21.3%,污染物排放增加及不利气象条件共同促进了O_(3)的生成.③5~7月整体、非污染日和污染日VOCs物种OFP值排名前5的物种一致,均为乙醛、间/对-二甲苯、乙烯、异戊二烯和甲苯,主要来自溶剂使用源、天然源和化工行业排放.④本地O_(3)生成多处于VOCs控制区,相对增量反应活性(RIR)分析表明污染日和非污染日O_(3)生成均对烯烃和芳香烃的敏感性较强,而NO_x为负敏感性,丙酮、乙烯和异丁烷等活性物种对于O_(3)生成的贡献较高,实施VOCs与NO_x减排比例远大于1的减排方案可有效降低本地O_(3)浓度.⑤银川市大气VOCs主要来源为机动车排放源(32.3%)、工艺过程源(20.7%)、燃烧源(19.2%)、溶剂使用源(12.7%)、汽油挥发源(9.1%)和天然源(6%),并且污染日机动车排放源贡献率较非污染日增加4.6%,说明机动车排放源是银川市夏季VOCs管控的重要对象.

关键词：臭氧(O_(3)) 臭氧敏感性分析 F0AM模型 VOCs来源解析正定矩阵因子分解(PMF)模型

小语第十一册(六年制)第二、三单元教学建议

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宁夏教育 1990年第Z2期 22-23页

作者：金尚云银川城区四小

第二单元第二单元是一组侧重指导“读”的课文,重点训练项目是“主要的和次要的”。训练的目的主要是通过阅读,学习分辨课文内容主次,使阅读能抓住重点, 《给颜黎民的信》是一篇书信体的讲读课文,在指导学生阅读中,不汉要帮助学生在... 详细信息

第二单元第二单元是一组侧重指导“读”的课文,重点训练项目是“主要的和次要的”。训练的目的主要是通过阅读,学习分辨课文内容主次,使阅读能抓住重点, 《给颜黎民的信》是一篇书信体的讲读课文,在指导学生阅读中,不汉要帮助学生在“读”中理出信中说了哪四件事.更重要的是要引导学生认识到四件事中“应该怎样读书”这件事是本文的主要内容,教学中首先让学生扫除阅读障碍:其次,向学生提出问题:鲁迅在《给颜黎民的信》里说了哪几件事?帮助学生理清文章的思路:在此基础上,再提出:主要说了哪件事?这件事是分几层意思说的?帮助学生分辨主次:最后,还要引导学生了解作者是怎样把这件事一步一步说清楚的。另外,为了使学生能更深刻地理解文章的内容,还应帮助学生弄懂文中关键的句子,使学生能在教师的指导下,提高自学能力。《再寄小读者》是一篇阅读课文,是作家冰心写给少年朋友的一封信,教学中,应在学生整体感知、初步理解课文内容的基础上,重点帮助学生消化“主要的和次要的”这一重点训练项目,理清文章思路,找出重点段落,比如这篇课文一共讲了四件事,而第三件事”怎样练习作文”则是本文的重点,应引导学生认识到:文章中作者写得最细致、最具体的地方,往往是文章的主要内容,另外。

关键词：三单元课文内容讲读整体感知教学建议黄河象训练项目自学能力阅读障碍作家冰心

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“混合运算和应用题”的教学建议

宁夏教育 1991年第Z2期 32-33页

作者：王俊华银川城区二小

一、混合运算小学第五册(六年制)第二单元的混合运算,是小学数学教学先乘除后加减和脱括号运算的开始.它是在加、减、乘、除计算的基础上进行教学,是进一步学习四则混合运算的基础.教学这部分知识的关键是让学生掌握运算顺序,培养学生... 详细信息

一、混合运算小学第五册(六年制)第二单元的混合运算,是小学数学教学先乘除后加减和脱括号运算的开始.它是在加、减、乘、除计算的基础上进行教学,是进一步学习四则混合运算的基础.教学这部分知识的关键是让学生掌握运算顺序,培养学生的计算能力.这部分内容的教学,可按如下步骤进行.首先在教学34页的例1、例2前,先让学生复习只含同级运算的两步计算题.如:(1)165-15+2,(2)130+21-3,(3)6÷2×3,(4)6×2÷3.让学生回答运算顺序,再口算出得数.随后教师出示尝试题:①165—15×2,②130+21÷3.让学生自学课本例1和例2.教师注意指导学生看例题中的箭头和旁注.通过尝试练习、学生讨论和教师总结,使学生掌握先乘除、后加减的运算顺序.在教学书上第36页的例3和例4时,教师可先让学生计算;11×4+2和100-95÷5,然后给它加括号,

关键词：混合运算教学建议同级运算计算能力数学教学解题思路隐含条件数学语言数量关系计算题

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小语第八册(六年制)一、二单元教学建议

宁夏教育 1990年第Z1期 20-22页

作者：王水平银川城区三小

第一单元第一单元包括两篇看图学文,两篇课文和一个基础训练。本单元教材的训练重点项目是:细致观察,抓住重点。一、二两课看图学文,有承上启下的作用,对第七册来讲,是观察要言之有物、言之有序,抓住重点的综合练习;对第八册来讲,... 详细信息

第一单元第一单元包括两篇看图学文,两篇课文和一个基础训练。本单元教材的训练重点项目是:细致观察,抓住重点。一、二两课看图学文,有承上启下的作用,对第七册来讲,是观察要言之有物、言之有序,抓住重点的综合练习;对第八册来讲,又是进一步抓住事物特点的预备练习。《小球门手》是一篇看图学文。指导学生看图重在培养学生的观察能力,要注意观察的顺序和重点。先从整个画面着眼,按从整体到部分的顺序进行观察。重点观察小球门手的外貌、衣着、姿态、动作等。其他人物(如“戴帽子的小女孩”、“红领巾”等)可充分发挥学生的想象,在教师的指导下完成。观察时一定要注意引导学生抓住画面人物各自的特点,仔细观察他们的外表,通过外表,想象人物的内心世界,体会人物的心情,达到培养学生口头表达能力和想象能力的目的。

关键词：单元教学单元教材训练重点口头表达能力言之有序综合练习课文内容学文皂荚树基础训练

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浅议“比和比例”的教学

宁夏教育 1991年第1期 28-30页

作者：张起鸣银川城区回民二小

比和比例的知识是小学数学中比较重要的内容.通过这部分知识的教学,可以加深学生对小学学过的一些数量关系的认识,并初步建立起函数观念,为中学阶段的学习打下基础.一、比和比例的基本概念的教学这部分知识包括比的意义、比与除法及分... 详细信息

比和比例的知识是小学数学中比较重要的内容.通过这部分知识的教学,可以加深学生对小学学过的一些数量关系的认识,并初步建立起函数观念,为中学阶段的学习打下基础.一、比和比例的基本概念的教学这部分知识包括比的意义、比与除法及分数的关系、求比值、比的基本性质、化简比、比例的意义、比例的基本性质、解比例、正比例的意义、反比例的意义等内容.其中使学生完整、准确地理解比的概念是教学好这部分知识的关键.正。

关键词：数量关系解比反比例应用题按比例分配分数乘法中商儿童读物倍数关系说明理由女生人数

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谈谈两位数除多位数的试商教学

宁夏教育 1989年第Z2期 38-39页

作者：张起鸣银川城区回民二小

除数是两三位数的除法是在学习了除数是一位数除法和乘数是两三位数乘法的基础上学习的,是以后继续学习四则混合运算、小数除法以及应用题所必不可少的。除数是两三位数的除法是整数四则运算的重要组成部分。由于多位数的除法与两位数... 详细信息

除数是两三位数的除法是在学习了除数是一位数除法和乘数是两三位数乘法的基础上学习的,是以后继续学习四则混合运算、小数除法以及应用题所必不可少的。除数是两三位数的除法是整数四则运算的重要组成部分。由于多位数的除法与两位数除多位数的方法基本相同,如果学生理解和掌握了两位数除多位数的方法,那么学生学习除数是三位数或者更多位数的除法就会较顺利。在这一单元的教学中,关键要让学生掌握试商的方法。下面就试商教学中应注意的问题。

关键词：试商四则混合运算调商单元的计算法则计数单位五入组题余物四道