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以逻辑思维助力高考议论文写作构思——兼评2024年高考语文议论文写作试题

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基础教育课程 2024年第10期 81-86页

作者：陈魏俊北京市八一学校

2024年高考语文议论文写作呈现出选材友好、注重育人,类型突出、题目开放,重视思辨、追求理性等特点。基于这样的命题特点,高中语文议论文写作教学中,应注意培养和发展学生的逻辑思维,分析隐含前提、增加例外分析、回应对立观点是值得... 详细信息

2024年高考语文议论文写作呈现出选材友好、注重育人,类型突出、题目开放,重视思辨、追求理性等特点。基于这样的命题特点,高中语文议论文写作教学中,应注意培养和发展学生的逻辑思维,分析隐含前提、增加例外分析、回应对立观点是值得尝试的彰显议论文深刻性的写作策略。

关键词： 2024年高考语文作文议论文写作思维深度逻辑思维

“双减”背景下高中语文作业设计适切性提升策略探究

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读写月报 2024年第9期 4-7页

作者：赵霞北京市八一学校

“双减”政策要求减轻学生的课业负担,这不仅要适当控制作业数量,还需提升作业设计质量。保证作业减时减量不减质有两个思路,“其一是用高质量作业替代低端无效的作业,即‘提产能’;其二是对作业进行系统思考与整体建构,即‘调结构’”... 详细信息

“双减”政策要求减轻学生的课业负担,这不仅要适当控制作业数量,还需提升作业设计质量。保证作业减时减量不减质有两个思路,“其一是用高质量作业替代低端无效的作业,即‘提产能’;其二是对作业进行系统思考与整体建构,即‘调结构’”[1]。从影响作业完成因素来看,“没空写,不想写,不会写”是作业完成情况不佳的三大原因。其中,后两个原因与作业设计是否合理适切有一定关系。“所谓的适切性主要是指某事物与其他相关因素的协调统一程度,是否是针对、切合、适应某方面的需要。”[2]教学内容、学习者特征、学段特点等都会影响到作业适切度,影响到学生对作业的情感态度和完成能力。在高中语文教学中,应努力提升作业设计的适切性,激发学生完成作业的兴趣,实现减负增效的目标。

关键词：高中语文教学学习者特征适切性减负增效策略探究作业设计系统思考整体建构

文学写作训练从赏读经典开始——以《老人与海(节选)》为例

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现代中学生(初中版) 2024年第5期 17-19页

作者：赵霞北京市八一学校

作为一种重要的文学形式,小说情节曲折多变、人物形象丰富、主题意蕴复杂、艺术手法多样、谋篇布局独特,对学生的阅读鉴赏能力提出较高要求,尝试小小说等文学写作对学生而言更是具有很大的挑战性。海明威小说《老人与海(节选)》的部分内...

作为一种重要的文学形式,小说情节曲折多变、人物形象丰富、主题意蕴复杂、艺术手法多样、谋篇布局独特,对学生的阅读鉴赏能力提出较高要求,尝试小小说等文学写作对学生而言更是具有很大的挑战性。海明威小说《老人与海(节选)》的部分内容,主要叙述了主人公圣地亚哥和鲨鱼搏斗的过程,展现出永不言败的硬汉精神。海明威追求简约文风,小说叙事简洁、语言凝练,但他为什么五次描写人鲨搏斗?这一看似重复的设计其实颇为讲究,能够推动情节发展、塑造人物形象、深化思想主题。

关键词：

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童诗里的遇见

雷锋 2024年第18期 74-77页

作者：陈玮北京市八一学校

窗外,阳光正好,孩子们在操场上又蹦又跳,柳条也变得欢快起来。天上的云彩也穿上了镶着好看花边的裙子。用心用情送给孩子们一个充满诗意的童年,是北京市八一学校“向阳花”童诗社始终坚守的初心。四年的时间,“向阳花”童诗社里,已经有... 详细信息

窗外,阳光正好,孩子们在操场上又蹦又跳,柳条也变得欢快起来。天上的云彩也穿上了镶着好看花边的裙子。用心用情送给孩子们一个充满诗意的童年,是北京市八一学校“向阳花”童诗社始终坚守的初心。四年的时间,“向阳花”童诗社里,已经有上百个孩子学习过童诗写作。唤醒孩子的诗意,以童心与自然、生活、成长建立起密切的关联。每一个孩子都是天生的诗人,不经意间,一首首小诗就像花朵一样悄然绽放。

关键词：四年童诗诗社

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以知识、智慧和爱心引领学生成长

北京教育（普教版） 2024年第9期 11-12页

作者：陈魏俊北京市八一学校

今年是我当教师的第10年。10年来,我从一株“新芽”成长为一棵“小树”,从一名新任教师成长为骨干教师,对教学、教育、教师有了更深的理解和体会。我想,教师作为学生的引路人,应该传递爱与智慧,以知识、智慧和爱心引领学生成长。1.以知... 详细信息

今年是我当教师的第10年。10年来,我从一株“新芽”成长为一棵“小树”,从一名新任教师成长为骨干教师,对教学、教育、教师有了更深的理解和体会。我想,教师作为学生的引路人,应该传递爱与智慧,以知识、智慧和爱心引领学生成长。1.以知识引领成长从讲台下到讲台上,如何把学到的学科专业知识应用到教学中,这是初为人师的我首先要思考和解决的问题。

关键词：学科专业知识新任教师引领学生初为人师骨干教师引领成长爱心引路人

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议论文写作区分水平加工策略刍议

中学语文 2024年第13期 75-78页

作者：徐德琳北京市八一学校

作文是一种认知行为,需要从长时记忆中提取信息,在工作记忆中加工,并及时将加工的成果用文字表述出来,这是非常复杂的过程。针对不同写作水平的学生,教师可以教授不同的加工策略。对于低水平的学生,教师可以在系统性思维下采取逐步训练... 详细信息

作文是一种认知行为,需要从长时记忆中提取信息,在工作记忆中加工,并及时将加工的成果用文字表述出来,这是非常复杂的过程。针对不同写作水平的学生,教师可以教授不同的加工策略。对于低水平的学生,教师可以在系统性思维下采取逐步训练的方法,引导其写出规范性的议论文。对于高水平的学生,教师可以进行深化思维的指导,通过概念界定、因果思维、批判性思维、临界思维的训练,来提升学生的思维品质,引导其写出深刻的作文。

关键词：议论文写作低水平作文加工策略高水平作文加工策略

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从“恬然自安”到“泪湿青衫”

中学语文 2024年第17期 90-92页

作者：李文婷北京市八一学校

《琵琶行》一诗在小序中交代了写作本诗的原因,其中提到自己被贬之后的状态是“恬然自安”,但在诗歌文本中,我们看到代表白居易的江州司马是泪湿青衫,这种悲哀伤感与小序中的安然自得形成较大反差。细读文本,能够发现,白居易情绪的转变... 详细信息

《琵琶行》一诗在小序中交代了写作本诗的原因,其中提到自己被贬之后的状态是“恬然自安”,但在诗歌文本中,我们看到代表白居易的江州司马是泪湿青衫,这种悲哀伤感与小序中的安然自得形成较大反差。细读文本,能够发现,白居易情绪的转变一方面与琵琶女所弹奏的曲目息息相关,另一方面也与二人经历、情感、身份的三重相通密不可分。小序与文本呈现出的矛盾是白居易隐藏起来的对京都的情感,也是他失语的一种表现。

关键词：文本解读《琵琶行》文本矛盾

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核心素养导向下初中物理教学设计与实践探索

教育界 2024年第24期 11-13页

作者：刘琬北京市八一学校

文章旨在探讨核心素养导向下的初中物理教学设计与实践,通过操作实践、实验对比、问题情境、科学探究和融入生活等五个维度,详细阐述有效提升学生物理学科素养的方法。具体包括利用操作实践帮助学生理解物理概念,通过实验对比揭示物理规... 详细信息

文章旨在探讨核心素养导向下的初中物理教学设计与实践,通过操作实践、实验对比、问题情境、科学探究和融入生活等五个维度,详细阐述有效提升学生物理学科素养的方法。具体包括利用操作实践帮助学生理解物理概念,通过实验对比揭示物理规律,利用问题情境激发学生思考,采用科学探究方法提升学生的学习能力,将物理知识与生活实际相结合等方法,以提升学生的学科素养。以期为初中物理教学提供新的思路和方法,促进学生全面发展。

关键词：初中物理教学设计操作实践实验对比问题情境

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微写作大世界——读《玫瑰的露珠挂在小王子的脸颊》有感

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师道（人文） 2024年第9期 39-40页

作者：陈玮北京市八一学校

这是一篇很迷人的文章,在手机上看了不到三分之一的内容,我就决定把它完整地打印出来细细阅读。说它“迷人”,是因为在这篇名为《玫瑰的露珠挂在小王子的脸颊》一文中,《师道》主编李淳老师和福建厦门松柏中学连子波老师的对话妙语连珠... 详细信息

这是一篇很迷人的文章,在手机上看了不到三分之一的内容,我就决定把它完整地打印出来细细阅读。说它“迷人”,是因为在这篇名为《玫瑰的露珠挂在小王子的脸颊》一文中,《师道》主编李淳老师和福建厦门松柏中学连子波老师的对话妙语连珠。两位老师对于学生“微写作”的探讨、理解和思考,着实给像我这样的读者很大的启发。最重要的是,两位老师在交流分享的过程中,不觉间流露出来的个人深厚的文化底蕴,也让这篇文章有了更加纯粹的“书卷味”“文学味”,这些美好的气息,是我们的校园、我们的课堂需要的,是我们理应拥有的“自持自守的精神储蓄。”

关键词：微写作老师小王子课堂需要福建厦门妙语连珠三分之一交流分享

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