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鲁迅的“人力车夫情结”——兼谈《一件小事》的创作动机
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鲁迅研究月刊 2024年 第9期 31-38页
作者： 孙向阳 铜仁学院文学与传媒学院、区域文学与文化研究中心 554300
鲁迅对人力车夫的复杂情感不仅与其少年经历和北京生活体验有关,也是“劳工神圣”思想的影响使然。这种情感可以称作“人力车夫情结”。受此影响,鲁迅在《一件小事》中没有继续“呐喊”,批判国民的劣根性,而是把目光投向了内心、历史和... 详细信息
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《艺风堂友朋书札》收王鹏运致缪荃孙书札六通考释
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玉林师范学院学报 2024年 第1期45卷 62-67页
作者： 朱存红 铜仁学院区域文学与文化研究中心 贵州铜仁554300
王鹏运和缪荃孙是多年好友。《艺风堂友朋书札》收录王鹏运致缪荃孙书札六通。结合《艺风老人日记》和王鹏运词集及其他相关文献对二人通信及交游进行大致梳理,以此为基础对六札写作时间和所涉及人事详细加以考证,并按写作时序将其重新... 详细信息
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王鹏运与龙继栋交游考论——以王鹏运致龙继栋信札四通为中心
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铜仁学院学报 2024年 第1期26卷 23-30,57页
作者： 朱存红 铜仁学院区域文学与文化研究中心 贵州铜仁554300
王鹏运和龙继栋是临桂同乡兼好友。学界对龙继栋是晚清词坛领袖王鹏运的学词导师已有定论,而对王、龙二人后来的交游少有论及。以《甲寅(东京)》1915年第1卷第8期载王鹏运《致龙松岑书四首》为中心,结合其他相关材料进行考察可知,二人... 详细信息
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社会动员视域下民国旅外徽州人办报实践与乡土社会互动
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现代传播（中国传媒大学学报） 2023年 第1期45卷 10-18页
作者： 杨龙飞 周晓光 安徽大学徽学研究中心 铜陵学院文学与艺术传媒学院
徽州是社会史研究的典型区域,研究徽州报刊史对于深化区域社会史研究具有重要意义。在搜集整理相关报刊资料的基础上,以文献研究为主要方法,深描民国旅外徽州人创办与发行报刊,积极营造文化舆论空间,进行思想启蒙与文化传播的社会动员... 详细信息
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非物质文化遗产的知识图谱构建
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图书馆论坛 2021年 第10期41卷 100-109页
作者： 范青 史中超 谈国新 华中师范大学国家文化产业研究中心 荆楚理工学院文学与传媒学院
文章构建非物质文化遗产知识图谱模型,分析区域非物质文化遗产知识图谱的应用。非物质文化遗产知识图谱构建能展现地域、文化类型与非物质文化遗产之间的关联关系,形成非物质文化遗产数据关联,并通过关系查询呈现非物质文化遗产隐性关系。
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文化创意驱动农业发展研究
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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2016年 第6期37卷 120-124页
作者： 郑蕾 同济大学人文学院 中国文化传媒集团区域文化规划与设计中心
文化创意驱动农业发展有其理论框架和模式,只有找寻其价值链路径,文化创意驱动农业发展才能走上科学发展之路。文化创意驱动农业发展不能忽视经营者的文化情怀、文化资源开发注重创新和市场化导向、合理的空间规划与艺术的环境营造、品... 详细信息
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论安康地域文化的基因图谱——兼论安康地域文化的特征
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安康学院学报 2017年 第1期29卷 1-9页
作者： 戴承元 杨明贵 安康学院文学与传媒学院 陕南民间文化研究中心 陕西安康725000
安康北连关中、南接巴蜀、东望荆楚,地处三大文化板块的接壤地带。在发挥连通南北这一核心地缘功能的过程中,安康逐渐成为秦巴关陇区域内多种文化的交融之地,安康地域文化也得以呈现出南北荟萃、色彩斑斓的气象。考察安康在中国历史进... 详细信息
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越公室、范氏、文氏族属、世系暨作家群体事略考——春秋时期越国世族作家群体与文学创作研究之一
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浙江传媒学院学报 2013年 第1期20卷 101-106,134页
作者： 邵炳军 上海大学中国古代文学与文化研究中心
越公室为帝相之孙、帝少康庶子於越后裔,春秋时期世系为:夫谭→允常→句践→鼫与→不寿;范氏出于楚,族属、世系皆未详;文氏为熊氏之别,出于熊坎(霄敖)之孙、武王熊通之子文王熊赀,春秋时期世系为:文无畏→文犀……文种。可见,文氏之族... 详细信息
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汉文化圈视野下的朝鲜半岛《诗经》学研究
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文学遗产 2017年 第5期 172-185页
作者： 付星星 贵州大学文学与传媒学院
朝鲜半岛《诗经》学的发展,足以践行《诗经》研究中的"汉文化圈概念":其一,《诗经》学研究不能局限于中国,更需要一个超越国家区域的研究视域,将研究的范围扩大到东亚汉文化圈。其二,《诗经》学研究除了从时间脉络上做纵向的研究,还需... 详细信息
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作为地方性知识的区域纪录片
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当代电影 2022年 第3期 62-72页
作者： 张斌 张卓 荆楚理工学院文学与传媒学院 武汉大学视听传播研究中心 武汉大学新闻与传播学院
区域纪录片内蕴着丰富的地方性知识。在区域纪录片的“在地实践”框架内,依据地方性知识发生的具体文化语境,地方性知识可分为地域-文化社群聚合性知识、本土-文化情境相关性知识以及社会-文化空间内嵌性知识三种不同类型。与此同时,全... 详细信息
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