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单元视域下语文跨学科学习的实施路径

小学教学参考 2024年第16期 28-30页

作者：杨芸芬广西钦州市实验小学 535000

语文新课标明确提出“跨学科学习”任务群的理念,目的是让学生综合运用不同学科的知识分析问题、解决问题,提高学生语言运用能力。这需要教师从语文课程的性质出发,为学生创设真实性的表达情景,引领学生运用不同学科的知识、技能等,审... 详细信息

语文新课标明确提出“跨学科学习”任务群的理念,目的是让学生综合运用不同学科的知识分析问题、解决问题,提高学生语言运用能力。这需要教师从语文课程的性质出发,为学生创设真实性的表达情景,引领学生运用不同学科的知识、技能等,审视问题、解决问题。在教学中,教师要根据单元文本特点、人文主题以及语文要素等,设计跨学科学习任务群,引导学生明确跨学科学习的方向,为学生搭建跨学科学习活动平台,并开展从过程到结果的评价。这样,能让学生深入单元的内核、知识的内部进行思考、分析,获得解决问题的正确方法,有效提高学生的语言运用能力。

关键词：单元视域跨学科学习情境主题任务活动

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听老街故事,看家乡变化

学苑创造(3-6年级阅读) 2024年第Z1期 6-6页

作者：薛宗柏钦州市人和小学六(2)班

学习党的二十大精神，努力奋进新征程。小作者们用稚嫩的文字和画笔记录下家乡人文、风景、生活的变化，让我们跟随小作者的脚步，到他们的家乡看看，感受当地的建设成就和风土人情，游览祖国的壮美河山，也让我们立下志向——建功新时代。

关键词：

在经典中汲取力量——读《红色少年的故事》有感

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少年月刊 2024年第9期 6-7页

作者：程怡瑶陕西省渭南市临渭区人和小学六(4)班

本期好书:《红色少年的故事》分享心得:“这本书不仅让我对爱国有了更深刻的认识,更重要的是让我在缅怀中感动,在感动中汲取前进的力量,进而激励我以更高昂的热情‘为中华之崛起而读书’。”翻开历史的扉页,穿过历史的长河,便看到独属...

本期好书:《红色少年的故事》分享心得:“这本书不仅让我对爱国有了更深刻的认识,更重要的是让我在缅怀中感动,在感动中汲取前进的力量,进而激励我以更高昂的热情‘为中华之崛起而读书’。”翻开历史的扉页,穿过历史的长河,便看到独属中国的红色血脉。作为本期分享官,我为大家推荐的书是当代儿童文学作家刘敬余主编的《红色少年的故事》。这本书精选了以《英雄王二小》《少年英雄李爱民》《少年榜样欧阳立安》为代表的二十篇故事,真实再现了我国少年儿童在战争时期积极向上的精神风貌。书中不仅弘扬了红军战士、八路军战士、

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基于数形结合思想的小学数学教学研究

教育观察 2024年第14期13卷 89-92页

作者：吴秋燕钦州市灵山县第二小学

数形结合思想能够将数学概念与具体图形结合起来，促进学生对数学知识的直观理解和深入掌握。针对实施数形结合教学过程中存在的理论与实践相脱节、教学方法单一等问题，教师可以基于数形结合思想，在小学数学教学中坚持以直观图形为基... 详细信息

数形结合思想能够将数学概念与具体图形结合起来，促进学生对数学知识的直观理解和深入掌握。针对实施数形结合教学过程中存在的理论与实践相脱节、教学方法单一等问题，教师可以基于数形结合思想，在小学数学教学中坚持以直观图形为基础、以实际应用为导向、以思维发展为目标、以知识融合为路径的教学原则，采用以形助数、以数解形的策略。在以形助数方面，利用图形映射、线段图和面积构想等方法，帮助学生直观理解数的内涵，将抽象问题转化为可视模型，深化学生对算法和运算规则的认识。在以数解形方面，运用数的特点建立数式模型，应用几何公式探索图形的内在结构，通过列式计算感知形状的量度，帮助学生辩证地思考数与形的关系，从而更好地掌握数学知识，提升学生解决问题的能力。

关键词：数形结合小学数学以形助数以数解形

素养导向的小学低学段非纸笔测评:为何、何为及如何为

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基础教育研究 2024年第10期 18-22,26页

作者：苏日亮广西钦州市钦北区大寺镇中心小学钦州535028

低学段非纸笔测评的实施兼顾了学科知识学习和非智力因素发展的评价,促进学生学科核心素养的综合发展。文章基于小学低学段非纸笔测评区域学校实践存在的测评目标矮化、测评内容弱化、测评形式窄化、评价方式脸谱化等问题表征,结合实践... 详细信息

低学段非纸笔测评的实施兼顾了学科知识学习和非智力因素发展的评价,促进学生学科核心素养的综合发展。文章基于小学低学段非纸笔测评区域学校实践存在的测评目标矮化、测评内容弱化、测评形式窄化、评价方式脸谱化等问题表征,结合实践,分析和探究素养立意下非纸笔测评的目标与导向、内容与框架、评价与实施方法。

关键词：学科素养导向小学低学段非纸笔测评

精讲细作——小学生英语课后作业的精准设计与实施

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科学咨询(教育科研) 2024年第1期 230-233页

作者：周娟钦州市第三十八小学

“双减”政策的要求对学生的学习和能力培养产生着深远的影响。限制学生课后作业的时间，可以让学生有更多的时间进行自主学习和参与兴趣课程，促进学生的综合素质和创造力的发展。本文立足“双减”政策对学生课后作业的要求和限制，结... 详细信息

“双减”政策的要求对学生的学习和能力培养产生着深远的影响。限制学生课后作业的时间，可以让学生有更多的时间进行自主学习和参与兴趣课程，促进学生的综合素质和创造力的发展。本文立足“双减”政策对学生课后作业的要求和限制，结合区域的英语教材版本（义务教育教科书《英语（三年级起点）》，福建教育出版社）的教学内容——听说课、读写课、词汇课和复习课的课型特色、主题情境以及英语课程的核心素养，精准地定位作业的目标，设计作业的内容，形成作业的范式，旨在发展学生学习能力的养成、文化品格的提升、语言能力的发展，从而提升学生的英语核心素养。

关键词：精讲细作课后作业精准设计

“双减”背景下基于“八桂教学通”的小学数学作业优化设计

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基础教育研究 2024年第2期 71-74页

作者：郑玫安广西钦州市钦南区松宇实验小学钦州535000

“八桂教学通”在小学数学作业设计中具有一定的优势,其作为一个整合多版本数字教材资源的平台,能够帮助教师创造更加生动、直观的数学教学环境,协同信息技术2.0时代背景下的教学大数据,为教师提供精确的教学分析报告。教师可基于“八... 详细信息

“八桂教学通”在小学数学作业设计中具有一定的优势,其作为一个整合多版本数字教材资源的平台,能够帮助教师创造更加生动、直观的数学教学环境,协同信息技术2.0时代背景下的教学大数据,为教师提供精确的教学分析报告。教师可基于“八桂教学通”为学生设计分层作业、生活化作业、探究类作业、趣味性作业,从而优化小学数学作业设计,为学生的全面发展提供辅助。

关键词： “双减” “八桂教学通” 小学数学作业设计优化

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寻找“不死药”

小学生优秀作文 2024年第27期 9-11页

作者：辛嘉榆重庆市人和街小学二年级六班

每个人都有一死，我却想一直活着，我想去世界各地感受生活的美好，所以我准备去寻找“不死药”。这时，我想到了“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。这首古诗，也让我想到了嫦娥奔月的故事。对了，...

每个人都有一死，我却想一直活着，我想去世界各地感受生活的美好，所以我准备去寻找“不死药”。这时，我想到了“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。这首古诗，也让我想到了嫦娥奔月的故事。对了，嫦娥就是因为偷吃了不死药才飞到月亮上去的。我想，嫦娥应该知道不死药的事情，我可以找她打听打听。

关键词：

共同富裕视域下的平陆运河乡村振兴示范带建设路径

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广西糖业 2024年第5期44卷 408-412页

作者：左科举黄光耀尹继承钦州市农业农村局广西钦州535099 钦州市植物保护站广西钦州535099 钦州市委党校广西钦州535099

共同富裕是乡村振兴的终极目标,乡村振兴是实现共同富裕的历史过程。文章通过开展课题研究,立足钦州市实际,阐述共同富裕与乡村振兴的关系及平陆运河乡村振兴示范带提出的背景和重大意义,了解平陆运河乡村振兴示范带县域经济、农业产业... 详细信息

共同富裕是乡村振兴的终极目标,乡村振兴是实现共同富裕的历史过程。文章通过开展课题研究,立足钦州市实际,阐述共同富裕与乡村振兴的关系及平陆运河乡村振兴示范带提出的背景和重大意义,了解平陆运河乡村振兴示范带县域经济、农业产业、农民收入、乡村建设和乡村治理等方面的现状,通过分析平陆运河乡村振兴示范带面临规划系统性不强、以工代赈覆盖面不广、全产业链延伸不足和“土特产”叫不响的困境,提出成立政策研究专班、实施以工代赈项目、实施强链延链工程、实施品牌提升工程和统筹城乡融合发展等建设共同富裕视域下平陆运河乡村示范带的路径,以期统筹平陆运河乡村振兴示范带的规划、建设和管理、夯实农民实现共同富裕的物质基础、增强农村实现共同富裕的内生动力、满足人民日益增长的美好生活需要及破解城乡发展不平衡不充分问题,从而打造高质量的平陆运河乡村振兴示范带,带动乡村全面振兴,进而实现共同富裕。

关键词：共同富裕平陆运河乡村振兴示范带建设路径

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