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萌宝足球游戏课程的实践研究——金水区第一幼儿园萌宝足球开展情况汇报

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体育教学 2019年第7期39卷 22-23页

作者：刘霞李博雅河南省郑州市金水区第一幼儿园 450003

3~6岁的幼儿对足球游戏非常感兴趣,引起学前教育者对幼儿足球活动的极大关注。金水一幼进行了萌宝足球游戏课程的实践研究,七年的行动研究验证了萌宝足球游戏课程是可行的、有效的、适合幼儿发展需要的,为幼儿足球运动发展提供直接的借... 详细信息

3~6岁的幼儿对足球游戏非常感兴趣,引起学前教育者对幼儿足球活动的极大关注。金水一幼进行了萌宝足球游戏课程的实践研究,七年的行动研究验证了萌宝足球游戏课程是可行的、有效的、适合幼儿发展需要的,为幼儿足球运动发展提供直接的借鉴,具有较强的实用价值和推广价值。

关键词：萌宝足球游戏课程游戏化趣味化健体启智

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种植园里的深度学习

动漫界（幼教365） 2024年第28期 37-40页

作者：郭俊杰王静雨河南省郑州市金水区第一幼儿园

好似一支响箭,破风奔来。问题的出现,总是带着几分惊和困惑,迅速击碎“知道”“对的”“我相信”的面具,暴露出“无知”的真相。孩子们常会不自觉地跟着问题,投入热烈的“战斗”之中新问题是点燃他们探究兴趣的火把,是推动他们经验喷发... 详细信息

好似一支响箭,破风奔来。问题的出现,总是带着几分惊和困惑,迅速击碎“知道”“对的”“我相信”的面具,暴露出“无知”的真相。孩子们常会不自觉地跟着问题,投入热烈的“战斗”之中新问题是点燃他们探究兴趣的火把,是推动他们经验喷发的内在动力,是引导他们深度学习的魔笛。孩子们的胜利离不开教师的帮助。如何筛选新问题?如何预设新问题解决方向?如何才能让孩子在解决问题中获得更为丰富的情感体验以及能力增长?考验着教师的教育智慧。本文作者和孩子们在种植园里做出了宝贵的探索和尝试。

关键词：深度学习教育智慧探究兴趣种植园丰富的情感探索和尝试

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青年教师专业成长视角下家园沟通能力培养

动漫界（幼教365） 2024年第24期 80-81页

作者：王晶静河南省郑州市金水区第五幼儿园

青年教师作为幼教行业的中坚力量,其素质好坏与能力高低直接影响整个幼教行业的发展走向。本文针对青年教师在家园沟通中存在的实际问题进行深入细致的研究,着力于提出相关策略方法,期望可以为其他幼儿园提供参考和借鉴,不断丰富教师的... 详细信息

青年教师作为幼教行业的中坚力量,其素质好坏与能力高低直接影响整个幼教行业的发展走向。本文针对青年教师在家园沟通中存在的实际问题进行深入细致的研究,着力于提出相关策略方法,期望可以为其他幼儿园提供参考和借鉴,不断丰富教师的理论及实践研究。一、花开有因,见微知著我园于2019年9月正式开园,目前共管理两个园区,专职教师共计53人,其中教龄不满5年的青年教师34人。青年教师的专业知识丰富,在工作中热情、富有朝气,但在家园沟通方面效果并不理想。

关键词：家园沟通专职教师青年教师幼教行业专业知识沟通能力培养理论及实践幼儿园

听见环境看见文化 “我爱我的幼儿园”全国巡展

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动漫界（幼教365） 2024年第19期 62-63页

作者：郭敏金水区第一幼儿园河南省民办教育协会学前工委第一届理事会河南学前教育研究中心河南省幼儿园金水区教育督导室

师资力量:幼儿园拥有一支充满爱心、专业精湛、开拓进取、乐于奉献的教师队伍。教师队伍稳定,师资力量雄厚。他们用“下来观察与交流,静下来研究与反思”教风、“充满活力、健康向上、团结高效、追求卓越”精神面貌,践行“撒满腔热情,... 详细信息

师资力量:幼儿园拥有一支充满爱心、专业精湛、开拓进取、乐于奉献的教师队伍。教师队伍稳定,师资力量雄厚。他们用“下来观察与交流,静下来研究与反思”教风、“充满活力、健康向上、团结高效、追求卓越”精神面貌,践行“撒满腔热情,做最美教师”争誓言。

关键词：精神面貌幼儿园教师队伍全国巡展研究与反思追求卓越师资力量乐于奉献

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幼小衔接视角下的儿童科学思维培育路径探究

河南教育（基教版）（上） 2024年第9期 66-67页

作者：段青珍陈冠亚郑州市金水区新建幼儿园郑州市基础教育研究室

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)都提出,要发展儿童的理解能力、逻辑思维能力、推理论证能力、创新能力。由此可见,发展思维能力尤其是科学思维能力是开展入学准备... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)都提出,要发展儿童的理解能力、逻辑思维能力、推理论证能力、创新能力。由此可见,发展思维能力尤其是科学思维能力是开展入学准备教育的重要内容,是儿童身心发展的必备素养,也是中国学生核心素养中学习能力中的关键品质。

关键词：儿童身心发展幼小衔接路径探究科学思维能力思维培育发展思维能力创新能力学习与发展

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幼小衔接视角下儿童科学思维培育路径

东方娃娃·绘本与教育 2024年第6期 62-64页

作者：段青珍陈冠亚河南省郑州市金水区新建幼儿园河南省郑州市基础教育研究室

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《义务教育课程标准》（2022年版）（以下简称《课标》）多次提到要发展儿童的理解能力、逻辑思维能力、推理论证能力和创新能力。由此可见,思维尤其是科学思维是开展入学准备教育...

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《义务教育课程标准》（2022年版）（以下简称《课标》）多次提到要发展儿童的理解能力、逻辑思维能力、推理论证能力和创新能力。由此可见,思维尤其是科学思维是开展入学准备教育的重要方面,是儿童发展的必备素养,也是提升学生核心素养中学习能力的关键品质。幼儿科学思维的发展对其更好地适应小学学习环境、形成良好的学习习惯和科学素养等方面都有着积极作用。课题组通过问卷和访谈的方式,深入剖析了幼小衔接过程中儿童科学思维的培育现状与问题,发现教师对科学思维尤其是5～7岁（幼小过渡阶段）儿童科学思维的培育存在路径不清晰、策略缺失不聚焦等现实问题。本文以上述问题为突破口,探究幼小衔接视角下培养儿童科学思维的有效途径。

关键词：

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沙池里的瀑布

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第7期 54-55页

作者：余学文周梦婷张文韶山市第一幼儿园

沙水区一直备受中班孩子的青睐。一天,康康看到有水从沟渠间流下,便提出了在沙水区做瀑布的想法,其他孩子纷纷响应并展开了讨论。“要怎么做瀑布呢?”“让水从悬崖上流下去就成了瀑布。”“把沙子搭高一点,搭成一个三角形,让水从那里流... 详细信息

沙水区一直备受中班孩子的青睐。一天,康康看到有水从沟渠间流下,便提出了在沙水区做瀑布的想法,其他孩子纷纷响应并展开了讨论。“要怎么做瀑布呢?”“让水从悬崖上流下去就成了瀑布。”“把沙子搭高一点,搭成一个三角形,让水从那里流下去。”见此情景,我对大家说:“那就都试一试吧!”孩子们欣喜若狂,卷起裤腿,拿起工具就开始了。

关键词：瀑布三角形试一试孩子

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创新幼小衔接教育,告别升学焦虑

课堂内外（高中版） 2024年第19期 42-43页

作者：许海英山东省东营市金水幼儿园

部分幼儿园教师受到传统教学理念影响较深,认为开展幼小衔接教育就是提前向幼儿讲授小学知识内容,引导幼儿提前适应小学阶段的学习内容与学习氛围,这种看法是落后且片面的,幼小衔接教育的核心应当是强化幼儿的适应能力与学习能力,为其... 详细信息

部分幼儿园教师受到传统教学理念影响较深,认为开展幼小衔接教育就是提前向幼儿讲授小学知识内容,引导幼儿提前适应小学阶段的学习内容与学习氛围,这种看法是落后且片面的,幼小衔接教育的核心应当是强化幼儿的适应能力与学习能力,为其打好基础,帮助其养成适应小学学习生活的意识与能力。

关键词：幼儿园教师传统教学理念幼小衔接教育小学学习小学阶段升学引导幼儿学习氛围

地方传统文化融入幼儿园课程建设的实践与思考——以“和凤小马灯”主题活动为例

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好家长 2024年第2期 22-23页

作者：戴竹明江苏省南京市溧水区和凤第一中心幼儿园

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。地方传统文化，是一种十分重要且宝贵的教育资源。幼儿园要在课程建设中，重视挖掘和利用地方传统...

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。地方传统文化，是一种十分重要且宝贵的教育资源。幼儿园要在课程建设中，重视挖掘和利用地方传统文化，促进幼儿的学习与发展。本文以“小马灯”主题活动为例，探讨基于地方传统文化的幼儿园课程建设路径。

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