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读写结合在小学语文教学中的应用探究

新课程教学（电子版） 2024年第9期 39-41页

作者：刘保玲山东省临沂市兰陵县第六小学

阅读和写作是小学语文教学中不可或缺的一环,它们之间相辅相成、互促互进。因此,在小学阶段的语文教学中,阅读是学生掌握吸收文化知识,丰富开拓自身视野的重要手段,它属于学习的吸收阶段,而写作则是学生将自身思想、观点以及情感体会等... 详细信息

阅读和写作是小学语文教学中不可或缺的一环,它们之间相辅相成、互促互进。因此,在小学阶段的语文教学中,阅读是学生掌握吸收文化知识,丰富开拓自身视野的重要手段,它属于学习的吸收阶段,而写作则是学生将自身思想、观点以及情感体会等用合适的语言表达出来,它属于学习的输出阶段,同时也是学生语文综合实力的一种体现。因此,在当下时代背景下,为了顺应新课程改革所提出的新要求,教师摒弃传统阅读和写作互不关联的教学模式,采取读写结合教学模式,以此来推动小学语文课堂教学高质量、高水平发展。本文将结合自身教学经验,对读写结合在小学语文课堂教学中的运用策略给予分析,以供大家参考。

关键词：读写结合小学语文教学

新课标视域下中小学科学教育的发展方向与推进路径

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新课标视域下中小学科学教育的发展方向与推进路径

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：徐凤霞山东省临沂市兰陵县第六小学

2022年1月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标"),标志着义务教育阶段的课程改革进入了一个新的阶段。"新课标"对科学教育的新要求体现在四个方面:一是注重学生核心素养的培育;二是强化科学素养和关... 详细信息

2022年1月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标"),标志着义务教育阶段的课程改革进入了一个新的阶段。"新课标"对科学教育的新要求体现在四个方面:一是注重学生核心素养的培育;二是强化科学素养和关键能力;三是改革教学方式,倡导探究式学习;四是优化评价方式,改进学业质量评价。对科学教育提出的要求,给科学教师带来了挑战,也为科学教师指明了未来发展的方向。

关键词：新课标视域中小学科学教育发展方向推进路径

来源： cnki会议评论

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情境教学法在小学语文教学中的应用研究

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第08期 93-95页

作者：刘春蕾山东省临沂市兰陵县第六小学

小学语文课程，可以帮助学生形成听、说、读、写等能力。情境教学法的应用目的是从内心深处激发学生的真情实感，并和语文知识产生共情，加深对语文教材的理解。语文教学中，教师要视具体情况创设教学情境，将沉闷的语文课堂变得活跃，... 详细信息

小学语文课程，可以帮助学生形成听、说、读、写等能力。情境教学法的应用目的是从内心深处激发学生的真情实感，并和语文知识产生共情，加深对语文教材的理解。语文教学中，教师要视具体情况创设教学情境，将沉闷的语文课堂变得活跃，让学生在生动逼真的环境下学好语文，提高语文教学的实效性。

关键词：情境教学法小学语文应用

数字赋能：让习作教学可量、可视、可评——以统编版语文六年级上册单元习作为例

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知识文库 2024年第3期40卷 17-20页

作者：彭晓霞浙江省杭州市富阳区富春第六小学

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，写作能力是学生语文素养的综合体现。互联网时代语文生活的变化，数字信息化时代的到来，使我们的写作教学充满多重挑战。本文从数据把脉，精细掌握学情；数据诊断，精准突破重点；数据对比，

关键词：

来源：博看期刊

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谈小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合

冰雪体育创新研究 2024年第7期 158-160页

作者：林平甘肃省金昌市第七小学甘肃金昌737100

小学生正处于成长和发展的关键阶段,身体和心理都不够成熟稳定。他们的注意力、专注力和自控能力还未完全发展起来,所以对于管教和学习体育运动可能会感到困难。此外体育课相对而言也可以采取各类不同的特殊的教育方式,会受到环境、设... 详细信息

小学生正处于成长和发展的关键阶段,身体和心理都不够成熟稳定。他们的注意力、专注力和自控能力还未完全发展起来,所以对于管教和学习体育运动可能会感到困难。此外体育课相对而言也可以采取各类不同的特殊的教育方式,会受到环境、设备等因素的影响。作为教师,想要引导小学生正确参与体育学习,就需要从学生的身心发展特点入手,抓住学生的“玩闹”心理,寓教于乐,让学生将体育看作是一种“游戏”,如此学生的参与体育活动的积极性自然能够有更大的保障。而在具体的体育教学活动中,教师的寓教于乐还需要把握技巧,善于总结和反思,积累实践经验更好地指导实践活动,适应学生发展的需要。

关键词：小学体育教学寓教于乐有效方法高效教学养成教育

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小学语文阅读教学探析

文理导航 2024年第15期 28-30页

作者：董淑琴史振宇甘肃省金昌市第七小学甘肃金昌737100

小学时期,语文教师高度重视阅读教学,建构特色的教学模式,实施有效的教学策略,并根据学生的认知特点和发展特点,打造系统化的教学流程,有效增强学生主动阅读的意识,提高学生的阅读兴趣,让学生快乐阅读,通过接触不同的阅读材料,掌握更多... 详细信息

小学时期,语文教师高度重视阅读教学,建构特色的教学模式,实施有效的教学策略,并根据学生的认知特点和发展特点,打造系统化的教学流程,有效增强学生主动阅读的意识,提高学生的阅读兴趣,让学生快乐阅读,通过接触不同的阅读材料,掌握更多的阅读技能,实现学科成绩的不断进步和语文思维的充分活跃,具有重要意义。基于此,本文特意对小学语文阅读教学的重要性、常见问题、有效策略展开相关探析,仅供其他教师参考。

关键词：小学语文阅读教学对策探析

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问题驱动下的小学数学课堂深度学习策略探究

数学学习与研究 2024年第15期 101-103页

作者：刘金梅甘肃省金昌市实验小学甘肃金昌737100

在小学数学课堂中,深度学习是学生从表层学习向深度理解和应用转变的关键过程.在小学数学课堂中,问题驱动教学策略能促进学生从被动学习向主动学习转变.如何运用问题驱动教学方法,提升课堂教学质量,推进课程教学改革,是当前教师需要思... 详细信息

在小学数学课堂中,深度学习是学生从表层学习向深度理解和应用转变的关键过程.在小学数学课堂中,问题驱动教学策略能促进学生从被动学习向主动学习转变.如何运用问题驱动教学方法,提升课堂教学质量,推进课程教学改革,是当前教师需要思考的问题.基于此,文章对问题驱动与深度学习的概念进行分析,探究问题驱动下小学数学课堂深度学习的意义,从设计趣味问题、创设问题情境、拓展问题维度、设计探究问题四个方面出发,深入钻研问题驱动下的小学数学课堂深度学习的策略,以期为教师的教学研究提供参考,助力学生深度学习,发展其数学核心素养.

关键词：问题驱动小学数学深度学习策略

紧扣文本细节，拓展多元练笔——以《青山处处埋忠骨》为例

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语文世界 2024年第31期 38-39页

作者：李雅云山东省菏泽市东明县第六小学

新课标强调，语文课程是人文性与工具性的统一。统编教材充分践行这一理念，围绕语文要素与人文主题进行“双线”编排，再一次明确了阅读教学中读写结合的重要性。在具体教学中，教师需要结合文本内容，根据课堂教学环节，有针对性地设...

新课标强调，语文课程是人文性与工具性的统一。统编教材充分践行这一理念，围绕语文要素与人文主题进行“双线”编排，再一次明确了阅读教学中读写结合的重要性。在具体教学中，教师需要结合文本内容，根据课堂教学环节，有针对性地设计随文练笔，帮助学生理解文本内容，落实语文要素，积累习作经验。笔者以统编教材五年级下册《青山处处埋忠骨》一课为例，紧扣文本细节浅析随文练笔策略。

关键词：

“协调育人”模式在小学随班就读学生中的应用策略研究

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新智慧 2024年第7期 99-101页

作者：周婕甘肃省金昌市实验小学

随着社会的发展和教育改革的深入,小学教育越来越重视学生的全面发展。随班就读学生作为学校教育中的一个特殊群体,其教育问题受到广泛关注。为了更好地促进随班就读学生的发展,学校需要探索一种有效的教育模式——“协调育人”模式。... 详细信息

随着社会的发展和教育改革的深入,小学教育越来越重视学生的全面发展。随班就读学生作为学校教育中的一个特殊群体,其教育问题受到广泛关注。为了更好地促进随班就读学生的发展,学校需要探索一种有效的教育模式——“协调育人”模式。随班就读学生通常是指那些在身体、智力、情感或行为等方面存在障碍,但仍然能适应普通教育环境的学生。

关键词：随班就读学生普通教育育人应用策略研究学生的全面发展发展和教育改革的深入小学