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把握显隐交融增强思辨意识——以人教版小学数学教材二年级上册“连加、连减和加减混合”为例

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辽宁教育 2025年第01期 10-13页

作者：叶青浙江省宁波市海曙区教育局教研室

在“连加、连减和加减混合”的教学中，教师应以“本质同一”为核心抓手，从“显性表征”“隐性关联”“显隐互动”“显隐建构”四个维度，引导学生经历“显隐交融”的学习过程，巧妙利用“学具、图示”等方式搭建知识概念的显性支架，... 详细信息

在“连加、连减和加减混合”的教学中，教师应以“本质同一”为核心抓手，从“显性表征”“隐性关联”“显隐互动”“显隐建构”四个维度，引导学生经历“显隐交融”的学习过程，巧妙利用“学具、图示”等方式搭建知识概念的显性支架，凸显知识内在特征，促使学生在共享、对比、调整、分析中深刻把握知识本质，打通关联建构模型，实现对“分与合”关系的深入理解，增强“对立统一”的思辨意识。

关键词：显隐交融思辨意识本质分与合

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西部开展研究性学习的困惑与对策

教师教育研究 2005年第5期17卷 63-66页

作者：卢贵元甘肃金昌市教育局甘肃金昌737100

研究性学习作为新一轮课程改革的重点和亮点,作为综合实践活动课中的核心课程,有着深刻的内涵和重要意义。从近几年我市的实施看,喜忧交加,进步与守旧并存。如何让这个亮点实实在在进入我们西部学校的课程体系,确立应有的地位;是我们值... 详细信息

研究性学习作为新一轮课程改革的重点和亮点,作为综合实践活动课中的核心课程,有着深刻的内涵和重要意义。从近几年我市的实施看,喜忧交加,进步与守旧并存。如何让这个亮点实实在在进入我们西部学校的课程体系,确立应有的地位;是我们值得探讨并致力解决的问题。

关键词：研究性学习困惑对策

教学评一体化背景下提升初中生动手操作能力的实践研究

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学周刊 2025年第2期2卷 70-72页

作者：杨华广西壮族自治区柳州市鱼峰区教育局教研室广西柳州545005

在初中生物教学中培养学生的动手操作能力符合新课程标准的要求,有利于加深学生对生物知识的理解,培养学生的实践能力和解决问题的能力。当前,如何在教学评一体化背景下提升初中生动手操作能力成为生物教师研究的重要课题。本文主要从... 详细信息

在初中生物教学中培养学生的动手操作能力符合新课程标准的要求,有利于加深学生对生物知识的理解,培养学生的实践能力和解决问题的能力。当前,如何在教学评一体化背景下提升初中生动手操作能力成为生物教师研究的重要课题。本文主要从研究新课标,明确教学评一致性的要求;精心备课,按照教学评一体化设计教学;任务引领,推动学生动手操作;教师指导,提升学生学习效果这四个方面展开探讨。

关键词：教学评一体动手操作能力初中生

“作”出答案 “构”出精彩——解析几何解题力提升策略

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中学教研（数学版） 2025年第1期 31-35页

作者：杨俊鹏冯斌浙江省宁海中学浙江宁海315600 宁波市教育局教研室浙江宁波315199

文章从全国新课标卷的变化出发,依据《中国高考评价体系》,提出注重基础知识,注重通性通法,让学生建立完善的知识和方法体系的观点,指出解析几何解题的通法,即“构图、引参、列式、消元、求解”,然后从“构图”出发,结合高考真题,阐述... 详细信息

文章从全国新课标卷的变化出发,依据《中国高考评价体系》,提出注重基础知识,注重通性通法,让学生建立完善的知识和方法体系的观点,指出解析几何解题的通法,即“构图、引参、列式、消元、求解”,然后从“构图”出发,结合高考真题,阐述精准作图能“作”出答案、“巧妙构图”则多思少算的观点.

关键词：解析几何通性通法构图精准作图多思少算

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校车安全管理探索及思考

中国安全生产科学技术 2016年第S1期12卷 221-224页

作者：范作宝甘肃省金昌市金川区教育局甘肃金昌737100

校车是学校接送学生的主要交通工具,由于运输对象的特殊性,其安全技术性关系到学生的交通安全,关系到社会稳定。如何实施有效管理,充分保障校车安全,已成为一个备受社会各界关注的问题。基于甘肃省金昌市校车安全管理的现状,分享了校车... 详细信息

校车是学校接送学生的主要交通工具,由于运输对象的特殊性,其安全技术性关系到学生的交通安全,关系到社会稳定。如何实施有效管理,充分保障校车安全,已成为一个备受社会各界关注的问题。基于甘肃省金昌市校车安全管理的现状,分享了校车安全管理的经验,针对进一步解决学生上下学交通安全管理问题提出几点建议,以期学校交通安全管理的科学化,规范化,避免或减少校车安全事故的发生。

关键词：校车安全管理交通安全

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浅谈新课程改革中教师观念的适应

教学与管理（理论版） 2006年第8期 74-75页

作者：周梅甘肃金昌市金川区文化教育局

课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人,变革人的观念,对教师而言,这一说法尤为正确.

关键词：新课程改革教师观念阿莫纳什维利内容和方法课程标准教师转变教育革新知识前苏联教法

2021年漾濞M_(S)6.4地震地下面电流计算研究

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大地测量与地球动力学 2025年第1期45卷 91-96页

作者：孙君嵩王丽袁桂平章鑫李鸿宇江苏省地震局南京市210014 广东省地震局广州市510070

以区域固定地磁台站观测数据为基础,定量研究2021-05-21漾濞M_(S)6.4地震前川滇地区出现的地磁日变化空间相关异常现象,并基于毕奥-萨法尔定律和蒙特卡洛模型反演地下电流的分布状态和深度。结果显示:1)研究区域下方存在2处高导带,位置... 详细信息

以区域固定地磁台站观测数据为基础,定量研究2021-05-21漾濞M_(S)6.4地震前川滇地区出现的地磁日变化空间相关异常现象,并基于毕奥-萨法尔定律和蒙特卡洛模型反演地下电流的分布状态和深度。结果显示:1)研究区域下方存在2处高导带,位置与前人给出的地壳流位置相对应;2)研究区域下方既存在横向界面的不均匀性,也存在纵向界面的不均匀性,面电流的分布可能与构造活动有关;3)热物质上涌可能是地下电流集中分布现象产生的原因之一。

关键词：地磁日变化地下电流地质构造电性结构

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如何破解城镇化进程中的征地拆迁难题

发展 2013年第7期 43-44页

作者：李清芳金昌市教育局

在城镇化进程中必然伴随着征地拆迁,这既是一对矛盾,也是一种因果关系。如何有效化解这一矛盾,达到双赢目的,形成利益共同体,需要认真研究、不断探索。从目前的情况看,哪个地方这一矛盾解决的好,当地经济社会发展就快,老百姓也能安居乐... 详细信息

在城镇化进程中必然伴随着征地拆迁,这既是一对矛盾,也是一种因果关系。如何有效化解这一矛盾,达到双赢目的,形成利益共同体,需要认真研究、不断探索。从目前的情况看,哪个地方这一矛盾解决的好,当地经济社会发展就快,老百姓也能安居乐业;反之,上访不断、矛盾激化,甚至家破人亡,

关键词：城镇化进程征地拆迁矛盾解决经济社会发展利益共同体因果关系安居乐业有效化

点、线、面统整构思:指向学习进阶的语文教学设计方略

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基础教育课程 2025年第1期 52-56页

作者：郑玉茹安徽省合肥市瑶海区教育体育局

学习进阶概念在当前中小学课堂中的引入和运用,促使一线小学语文教师正视语文课堂教学中长久存在的认知水平浅层化、学习方式同质化、时间投入低效化等问题,力求优化教学设计,实现学生的“学习进阶”。借用视觉艺术中的点、线、面统整... 详细信息

学习进阶概念在当前中小学课堂中的引入和运用,促使一线小学语文教师正视语文课堂教学中长久存在的认知水平浅层化、学习方式同质化、时间投入低效化等问题,力求优化教学设计,实现学生的“学习进阶”。借用视觉艺术中的点、线、面统整构思的方式,依据现有教材,做好“面”上统揽、“线”上铺展和“点”上聚焦,能够为学生构建素养进阶路径,提升课堂教学质量。

关键词：小学语文学习进阶教学设计点、线、面统整构思