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小学语文单元整体识字的“学”与“教”

甘肃教育 2019年第21期 71-71页

作者：徐敏峰金塔县解放路小学

让学生更好地识字、认字以及写字,是小学语文教育工作中最基础,也是最重要的环节,因此教师必须要高度重视小学语文教学活动的开展,而单元整体识字教学作为非常基础且重要的内容,可以让学生更好地掌握和学习更多识字方法,从而为小学生未... 详细信息

让学生更好地识字、认字以及写字,是小学语文教育工作中最基础,也是最重要的环节,因此教师必须要高度重视小学语文教学活动的开展,而单元整体识字教学作为非常基础且重要的内容,可以让学生更好地掌握和学习更多识字方法,从而为小学生未来发展奠定坚实的基础。本文主要以北师大版小学语文单元整体识字教学为例进行分析,结合实际情况采取有效的教学策略,从而为小学生识字能力的提升提供保障。

关键词：小学语文单元整体识字 “学”与“教”

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浅谈在小学信息技术教学中如何开展品德教育

中国信息技术教育 2015年第3期 95-96页

作者：殷桂霞甘肃省酒泉市金塔县解放路小学

信息技术的快速发展,把人们带进了一个全新的网络时代,一些有色信息充斥着整个网络,对学生的思想道德、行为习惯无疑也是一个巨大的冲击。那么,在信息技术教育中如何开展品德教育呢？在课堂中培养学生的行为习惯美国教育学家威廉·詹姆... 详细信息

信息技术的快速发展,把人们带进了一个全新的网络时代,一些有色信息充斥着整个网络,对学生的思想道德、行为习惯无疑也是一个巨大的冲击。那么,在信息技术教育中如何开展品德教育呢？在课堂中培养学生的行为习惯美国教育学家威廉·詹姆斯有一句名言＂播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运＂。可见良好的行为习惯对学生的学习、生活是多么的重要。

关键词：品德教育小学信息技术威廉·詹姆斯行为习惯美国教育学思想道德教学情境合作意识技术教育德育内涵

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小学数学教学中学生审题能力的培养

甘肃教育 2019年第13期 165-165页

作者：何秀梅金塔县解放路小学

学生审题能力的培养十分关键,对于提高学生的学习效率具有重要的现实意义。学生解决问题是否正确,主要还是看学生审题是否正确。为此,在小学数学教学中,教师要重视培养学生良好的审题能力。,那么,如何在数学教学中培养学生的审题能力呢... 详细信息

学生审题能力的培养十分关键,对于提高学生的学习效率具有重要的现实意义。学生解决问题是否正确,主要还是看学生审题是否正确。为此,在小学数学教学中,教师要重视培养学生良好的审题能力。,那么,如何在数学教学中培养学生的审题能力呢?一、教师要做好审题示范榜样示范能更好地影响与教育学生。

关键词：数学教学阅读审题

“互联网+”大背景下拓展寄宿制学校家校合作的方法

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甘肃教育 2019年第19期 32-32页

作者：崔艳萍金塔县解放路小学

家校合作指的是学校与家庭共同配合对学生进行各项教育,这种教育方式凸显了以学生为中心的理念。在当前互联网时代下,家校合作面临着新的挑战,同时也存在一定的问题,这些都要引起学校与家长的重视。再加上小学阶段的学生正处于人格形成... 详细信息

家校合作指的是学校与家庭共同配合对学生进行各项教育,这种教育方式凸显了以学生为中心的理念。在当前互联网时代下,家校合作面临着新的挑战,同时也存在一定的问题,这些都要引起学校与家长的重视。再加上小学阶段的学生正处于人格形成与性格习惯养成的关键阶段,因此,在"互联网+"时代背景下,教师要充分利用互联网拓展寄宿制学校家校合作的方法,为学生营造良好的成长环境。

关键词：寄宿制学校 “互联网+” 家校合作问题方法

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以数学课例研究为载体促进教师的专业发展

甘肃教育 2019年第10期 55-55页

作者：魏玉红金塔县解放路小学

一、课例研究对教师发展的促进作用1.有利于改变教师的教学行为。从几轮的课例研究来看,教师在课堂上提问的水平与理答水平都得到了有效提高。教师的行为发生了很大的改变,也带动更多学生自觉、主动参与课堂教学活动。2.有利于提升教师... 详细信息

一、课例研究对教师发展的促进作用1.有利于改变教师的教学行为。从几轮的课例研究来看,教师在课堂上提问的水平与理答水平都得到了有效提高。教师的行为发生了很大的改变,也带动更多学生自觉、主动参与课堂教学活动。2.有利于提升教师的反思能力。课例研究结合了理论与实际,也可以说为理论联系实际搭建了桥梁,而教学活动就是搭建桥梁的过程。这样做的目的是为了提高教师的专业水平,教师自身的反思意识在此过程中得到不断增强。

关键词：数学教学课例研究教师专业发展促进

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浅谈互联网技术与语文教学的深度融合

甘肃教育 2019年第11期 42-42页

作者：马玉霞金塔县解放路小学

当今世界,信息技术革命的浪潮迅猛来袭,互联网时代迫使我们重新认识世界,重新审视教育。互联网技术与学科教学深度融合,不仅要把互联网技术作为辅助教或学的工具,而且要利用互联网来营造一种新型的教学环境,以实现一种既能发挥教师主导... 详细信息

当今世界,信息技术革命的浪潮迅猛来袭,互联网时代迫使我们重新认识世界,重新审视教育。互联网技术与学科教学深度融合,不仅要把互联网技术作为辅助教或学的工具,而且要利用互联网来营造一种新型的教学环境,以实现一种既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教学方式,从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

关键词：互联网技术语文教学融合

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“情境话语境”微作文教学策略研究

甘肃教育 2019年第10期 98-98页

作者：乔艳丽金塔县解放路小学

'情境话语境'的微作文教学策略,创新了作文教学的思路和模式,推动了作文教学的发展。该作文教学模式以创设写作情景为前提,为学生提供话语表达的环境,通过主动参与,亲身体验,获得真实感受,用这种真实的感受催生学生写作的欲望,在真实的... 详细信息

'情境话语境'的微作文教学策略,创新了作文教学的思路和模式,推动了作文教学的发展。该作文教学模式以创设写作情景为前提,为学生提供话语表达的环境,通过主动参与,亲身体验,获得真实感受,用这种真实的感受催生学生写作的欲望,在真实的语境中提炼出逻辑清晰、结构完整、表达准确、短小精悍,字数在100-300字的小作文。

关键词：小学语文微作文教学策略生活练笔