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校院“双主体”人才培养模式改革及实践探索——重庆三峡医药高等专科学校医教协同人才培养模式改革

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中国高教研究 2015年第6期 96-98页

作者：周建军重庆三峡医药高等专科学校校长副研究员重庆万州404000

学校与医院共同围绕专业人才培养目标实施各具特色、相互联系和衔接的教学手段与育人方式是院校"双主体"人才培养模式的内涵。在实践中,重庆三峡医药高等专科学校对接行业,为医教协同"双主体"人才共育搭建平台;对接需求优化专业结构,促... 详细信息

学校与医院共同围绕专业人才培养目标实施各具特色、相互联系和衔接的教学手段与育人方式是院校"双主体"人才培养模式的内涵。在实践中,重庆三峡医药高等专科学校对接行业,为医教协同"双主体"人才共育搭建平台;对接需求优化专业结构,促进医教协同的共生发展;对接合作医院,推进医教协同院校"双主体"人才培养模式改革;对接职业岗位及岗位群,深化课程建设使之更加贴近职业岗位需求。同时,建立医教协同的工作机制,保障共育人才的畅通运行。

关键词：医教协同校院“双主体” 人才培养模式改革

缺失与构建:高职成人教育关键能力培养模式研究——以重庆三峡医药高等专科学校为例

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成人教育 2016年第5期36卷 70-74页

作者：毛良重庆三峡医药高等专科学校继续教育部重庆404020

对高职成人教育关键能力培养现状和问题进行分析,揭示成人教育关键能力培养价值观存在认识误区、研究成果缺失。认为"关键能力"是成人学习者"自我实现"的重要能力,并对卫生行业关键能力进行了分析和定位。阐释了成人教育关键能力培养的... 详细信息

对高职成人教育关键能力培养现状和问题进行分析,揭示成人教育关键能力培养价值观存在认识误区、研究成果缺失。认为"关键能力"是成人学习者"自我实现"的重要能力,并对卫生行业关键能力进行了分析和定位。阐释了成人教育关键能力培养的理论基础和培养模式构建策略,强调推进成人教育关键能力培养,要整体推进关键能力课程体系构建,突出关键能力课程结构功能;系统化构建教法体系,改革关键能力培养的教学观念;构建自我学习模式,推进学习者自学能力和岗位核心能力发展;改革关键能力评价模式和机制,创设"情境",强化"做中学"。研究试图为高职成人教育改革发展提供新的视野。

关键词：关键能力成人教育模式研究

对创新创业教育与高职药学专业核心课程教学深度融合的思考——以重庆医药高等专科学校药学院《药物化学》为例

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教育现代化 2019年第A3期 43-44+50页

作者：冯媛娇石磊钟文武谈利红重庆医药高等专科学校

当前,国家和社会对创新创业越来越重视,而医药行业的不断发展,制药企业迫切需要具有创新创业能力与专业能力于一身的创新技能型人才。《药物化学》是药学专业领域的领头学科,在高职药学教学实践过程中起主导作用;。将创新创业教育与融... 详细信息

当前,国家和社会对创新创业越来越重视,而医药行业的不断发展,制药企业迫切需要具有创新创业能力与专业能力于一身的创新技能型人才。《药物化学》是药学专业领域的领头学科,在高职药学教学实践过程中起主导作用;。将创新创业教育与融入到《药物化学》的教学过程中有利于培养学生创新创业意识、创新创业能力,是提升药学专业教育教学质量,促进大学生多元化就业的重要保证。

关键词：创新创业能力药物化学教学质量多元化就业

基于政校企深度融合的职业教育集团化办学模式的探索与实践——以重庆医药高等专科学校为例

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重庆电子工程职业学院学报 2019年第6期28卷 4-8页

作者：熊娟兰作平潘伦徐红梅代晓颖重庆医药高等专科学校

针对我国职业教育集团化办学中存在的不足,通过构建"1463"体制机制、搭建资源共享平台、开展多种形式的师资培养、构建多元合作育人模式、增强学校服务社会能力、重构集团化办学治理体系等途径,激发集团化办学活力,深化政校企(医)院深... 详细信息

针对我国职业教育集团化办学中存在的不足,通过构建"1463"体制机制、搭建资源共享平台、开展多种形式的师资培养、构建多元合作育人模式、增强学校服务社会能力、重构集团化办学治理体系等途径,激发集团化办学活力,深化政校企(医)院深度融合,推动高职学校和行业企业形成"双主体、三共赢、四共生"的校企命运共同体模式。

关键词：深度融合职业教育集团化办学命运共同体

高职院校“全过程、多平台、联动式”开展“青马工程”的方案与实践——以重庆医药高等专科学校临床医学院为例

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学园 2018年第1期11卷 12-13页

作者：邹紫霨重庆医药高等专科学校

为了加强和改进当代大学生思想政治教育工作,团中央于2007年5月正式启动了'青年马克思主义者培养工程'(以下简称'青马工程'),并于同年10月颁布了《'青年马克思主义者培养工程'实施纲要》。十九大报告中提出要加强思想道德建设。这对当前... 详细信息

为了加强和改进当代大学生思想政治教育工作,团中央于2007年5月正式启动了'青年马克思主义者培养工程'(以下简称'青马工程'),并于同年10月颁布了《'青年马克思主义者培养工程'实施纲要》。十九大报告中提出要加强思想道德建设。这对当前'青马工程'开展提出了新的要求。高职院校在培养方式、培养对象、培养时限等方面具有自身特点。因此,在'青马工程'实施时,必须以全员育人、全方位育人、全过程育人为核心理念,打造'全过程、多平台、联动式'工作模式,整合资源、协同育人,不断提高'青马工程'的实效性。

关键词：高职院校 “青马工程” 实践

高职高专创新创业教育与专业教育相融合的实践研究——以重庆医药高等专科学校眼视光技术专业为例

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西部素质教育 2019年第17期5卷 15-17页

作者：朱玲胡雪琴徐江宁重庆医药高等专科学校

文章以重庆医药高等专科学校2015级眼视光技术专业50名学生为研究对象,通过问卷调查的方式,对高职高专创新创业教育与专业教育的融合进行了研究,反映了视光服务创新创业实践课的教学效果。眼视光服务创新创业实践有利于提高学生的创新... 详细信息

文章以重庆医药高等专科学校2015级眼视光技术专业50名学生为研究对象,通过问卷调查的方式,对高职高专创新创业教育与专业教育的融合进行了研究,反映了视光服务创新创业实践课的教学效果。眼视光服务创新创业实践有利于提高学生的创新创业的实践能力和团队合作精神,能够激发学生专业学习兴趣和自主学习的能力。

关键词：高职高专创新创业教育专业教育眼视光专业

基于区域化发展视域下的培养高素质护生的“1+2”人才培养模式改革——以重庆医药高等专科学校护理专业为例

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现代职业教育 2016年第33期 14-15页

作者：刘影重庆医药高等专科学校

职业教育作为衡量区域经济发展水平的重要指标,具有较强的区域性特点。针对职业教育办学主体单一、教学内容和标准与行业脱轨等问题,重庆医药高等专科学校开展了护理专业"校院融合,人才共育"的"1+2"人才培养模式,与多家医院进行深度合作... 详细信息

职业教育作为衡量区域经济发展水平的重要指标,具有较强的区域性特点。针对职业教育办学主体单一、教学内容和标准与行业脱轨等问题,重庆医药高等专科学校开展了护理专业"校院融合,人才共育"的"1+2"人才培养模式,与多家医院进行深度合作,多角度、多途径、全过程地进行护理人才的联合培养,以高素质高潜质技术技能型护理人才培养为根本目标,实现双方优势资源共享,产教融合、工学交替,实现教学环境与工作环境直接对接、校园文化与医院文化相互渗透、理论教学与实践教学有机结合,教学标准与职业标准高度契合,教学内容与岗位需求的紧密接轨,学生职业素养与人文素养的密切融合,将护理专业人才培养改革与地方经济建设相结合,紧贴市场需求,提升人才培养质量,促进护理职业教育与区域经济的发展。这种模式有利于学生综合素质的全面发展,是一种能够促进学生成长成才的创新性人才培养模式。

关键词：区域化经济产教融合护理专业人才培养综合素质

重庆市医药类高职高专院校毕业生就业现状及对策分析——以重庆医药高等专科学校为例

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科学咨询(科技·管理) 2017年第7期 28-29+32页

作者：杨俊龙邹紫霨重庆医药高等专科学校

高职高专院校作为培养高级技术技能型专门人才的主力军,其就业率和就业质量一直以来是衡量办学质量与声誉的关键指标,更是人才培养水平的集中体现。由于服务对象的特殊性,职业技能的专业性,与其他类别的高职高专院校相比,医药类高职高... 详细信息

高职高专院校作为培养高级技术技能型专门人才的主力军,其就业率和就业质量一直以来是衡量办学质量与声誉的关键指标,更是人才培养水平的集中体现。由于服务对象的特殊性,职业技能的专业性,与其他类别的高职高专院校相比,医药类高职高专院校大学生就业所面临的问题更加复杂。为了解重庆市医药类高职高专院校就业现状,提升就业教育与服务水平,本课题组选择了重庆市医药类高职高专院校中的一所比较有代表性的学校开展了本次调研。

关键词：医药类高职高专院校就业调研报告

青年志愿者视域下高校防艾宣教创新研究——以重庆医药高等专科学校为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2016年第9期 304-305页

作者：封晟重庆医药高等专科学校重庆400030

青年志愿者参与的高校防艾教育对高校艾滋病防治的宣传和普及有着重要的意义。重庆医药高等专科学校防艾宣讲团总结以往防艾志愿者活动的不足,在宣教形式、宣教内容、宣教资源整合、校园防艾文化营造、志愿者队伍培养上大胆创新,形成了... 详细信息

青年志愿者参与的高校防艾教育对高校艾滋病防治的宣传和普及有着重要的意义。重庆医药高等专科学校防艾宣讲团总结以往防艾志愿者活动的不足,在宣教形式、宣教内容、宣教资源整合、校园防艾文化营造、志愿者队伍培养上大胆创新,形成了有别于以往的深受学生欢迎的防艾宣教模式。

关键词：高校志愿者艾滋病宣教创新