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需求分析视阈下的地方应用型高校大学英语学习环境建构

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外国语文 2019年第6期35卷 142-149页

作者：马之成马武林重庆第二师范学院外国语言文学学院重庆400067 四川外国语大学大学外语教学部重庆400031

学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的"COS"三维学习环境:语言输出需求下的课堂... 详细信息

学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的"COS"三维学习环境:语言输出需求下的课堂学习环境(C)、语言自主实践需求下的线上线下学习环境(O)和语言项目创新需求下的社会学习环境(S)。

关键词：需求分析地方应用型高校大学英语学习环境建构课堂生态

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语言文字事业推进中国式现代化的三维向度

河北师范大学学报(哲学社会科学版) 2025年第2期48卷 121-127页

作者：褚静马威艳渤海大学文学院辽宁锦州121000 渤海大学外国语学院辽宁锦州121000

在中国式现代化发展进程中,语言文字不仅是赓续中华文明的重要载体,更是助推中国式现代化建设的新质生产力。在当下的新时代中,城市、乡村、民族地区的语言文字现代化发展均处于机遇与挑战并存的局面。在这一局面中,语言研究新质生产力... 详细信息

在中国式现代化发展进程中,语言文字不仅是赓续中华文明的重要载体,更是助推中国式现代化建设的新质生产力。在当下的新时代中,城市、乡村、民族地区的语言文字现代化发展均处于机遇与挑战并存的局面。在这一局面中,语言研究新质生产力应赋能中国式现代化建设。其中,语言数据的采集与整理、分析与应用以及语言技术的创新是新时代现代化进程中的关键环节。而现代信息技术为语言数据的精准、深入分析提供强大的技术支持,使复杂的语言现象得以更加系统的呈现。而且现代信息技术还能为挖掘和整合中国语言文字研究自主学术资源,构建语言文字研究中国特色自主知识体系奠定基础。

关键词：语言文字中国式现代化三维向度

晚唐蜀才子李远诗校补--以《夹注名贤十抄诗》为中心

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绵阳师范学院学报 2025年第1期44卷 98-108页

作者：郭殿忱金成林北华大学文学院吉林吉林132013 北华大学外国语学院吉林吉林132013

邻国高丽朝文士编选《十抄诗》,收录晚唐蜀才子李远十首七律。其中六首为久佚之诗,包括为说唱文艺留下宝贵资料的《转变人》。其后,该国僧人子山旁征博引中土文献加以注释,遂以《夹注名贤十抄诗》之名传世。注文虽保存了同为散佚之书《... 详细信息

邻国高丽朝文士编选《十抄诗》,收录晚唐蜀才子李远十首七律。其中六首为久佚之诗,包括为说唱文艺留下宝贵资料的《转变人》。其后,该国僧人子山旁征博引中土文献加以注释,遂以《夹注名贤十抄诗》之名传世。注文虽保存了同为散佚之书《十道志》《三秦记》中的吉光片羽,但诸多瑕疵引来后人旳讥评:“字颇舛错”“注多鱼鲁”。而今我们不揣浅陋,依据名物制度变化、历史地理因革、语言文字发展等因素综合考量,逐一给出是非优劣之按断。

关键词：《夹注名贤十抄诗》晚唐蜀才子李远校补

物与爱的表达--读黛莱达的小说《风中芦苇》

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绵阳师范学院学报 2025年第1期44卷 73-79页

作者：梅天骄北京外国语大学北京100081 北京语言大学北京100083

格拉齐娅·黛莱达获得1926年诺贝尔文学奖,是意大利文学史上唯一一位获得诺贝尔文学奖的女性作家。《风中芦苇》作为黛莱达的代表作品之一,近年来虽愈加受到学术研究领域的关注,但仍有较多可供填充和挖掘的研究角度。21世纪以来“物转... 详细信息

格拉齐娅·黛莱达获得1926年诺贝尔文学奖,是意大利文学史上唯一一位获得诺贝尔文学奖的女性作家。《风中芦苇》作为黛莱达的代表作品之一,近年来虽愈加受到学术研究领域的关注,但仍有较多可供填充和挖掘的研究角度。21世纪以来“物转向”批评话语体系突出了物在文学叙事中的主体作用,为研究黛莱达的作品提供了新的视角和切入点。而爱情作为黛莱达在文学创作中一直着重描述和思考的重要主题,也在《风中芦苇》中起到了反映社会变迁、凸显成长经历对人物观念塑造的关键作用,传递着黛莱达对于善与恶、罪与罚的思考。

关键词：《风中芦苇》格拉齐娅·黛莱达 “物转向” 爱情

“最后的浪漫诗人”——浅论英国诗人乔治·巴科的诗歌艺术及其悲观主义色彩

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国外文学 2006年第2期26卷 72-77页

作者：章燕北京师范大学外国语言文学学院

巴科是英国20世纪一位有争议的、风格独特的诗人。无论是他创作的早期还是晚期,他的诗始终在美与爱的意象或主题中渗透着悲观、矛盾和否定的情绪,表达出他对宗教、道德的怀疑、质询,甚至是反讽式的批判。这突出地体现了20世纪西方现代... 详细信息

巴科是英国20世纪一位有争议的、风格独特的诗人。无论是他创作的早期还是晚期,他的诗始终在美与爱的意象或主题中渗透着悲观、矛盾和否定的情绪,表达出他对宗教、道德的怀疑、质询,甚至是反讽式的批判。这突出地体现了20世纪西方现代诗歌的共同追求。巴科将他个人化的精神求索溶入这个时代灵魂解救的洪流之中,使他的诗歌获得了一种普遍的价值。

关键词：新浪漫主义英国乔治·巴科诗歌艺术悲观主义色彩

促学评价体系下单元学习目标的建立模式探究——以高校英语专业综合英语课程为例

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重庆第二师范学院学报 2019年第4期32卷 111-116页

作者：马萍重庆第二师范学院外国语言文学学院

形成性评价作为高校学生学业评价的主要方式之一,其促学作用早已得到广大专家和学者的认可。然而,形成性评价并不仅仅局限于评价环节,要想做到“教”“学”“评”三者的有效结合,达到其促学效果,首先要解决的问题应该是指导学生建立学... 详细信息

形成性评价作为高校学生学业评价的主要方式之一,其促学作用早已得到广大专家和学者的认可。然而,形成性评价并不仅仅局限于评价环节,要想做到“教”“学”“评”三者的有效结合,达到其促学效果,首先要解决的问题应该是指导学生建立学习目标。运用形成性评价理论,就一个单元的教学进行试验,通过学习目标和成功标准的确定、阐释和分享等环节,探究适合英语专业综合课程学习目标建立的模式。调查结果显示该模式有利于帮助学生建立自己的学习目标,能显著增强其学习的积极性。

关键词：促学评价学习目标建立模式综合英语

Wolfgang L?rscher“跨语言调节基本能力”假说述评

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重庆交通大学学报（社会科学版） 2019年第6期19卷 90-95页

作者：高楠重庆第二师范学院外国语言文学学院

回顾Wolfgang Lorscher提出的“跨语言调节基本能力”假说,从两方面对该假说的局限性展开讨论:一是对不同群体的“跨语言调节基本能力”缺少明确界定,二是对非专业译者与专业译者的翻译加工过程的描述不够全面。

关键词： Wolfgang Lorscher 跨语言调节基本能力述评

基于教学设计下的教学技能训练模式的实践探索——高师学生实现课堂教学“说课”能力的角色扮演

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高教探索 2006年第4期 67-68页

作者：付光辉襄樊学院外国语言文学系

本文就师范大学生的教育教学能力训练方法,以“说课”形式切入,构建了新的教学训练模式,使得教学技能训练从经验型的课堂教学转化为指导下的教学技能训练模式。

关键词：说课技能训练教学设计指导教学

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初中任务型英语教材使用情况的调查与分析

课程．教材．教法 2011年第3期31卷 69-74页

作者：罗少茜徐鑫北京师范大学外国语言文学学院

随着国家英语课程标准的实施，我国英语教学界，尤其是中小学英语教学，开始任务型语言教学的推广和研究。然而，任务型语言教学在我国的推广存在什么问题、任务型教材使用情况如何，还没有系统的研究。本研究①通过对两个地区的中学教... 详细信息

随着国家英语课程标准的实施，我国英语教学界，尤其是中小学英语教学，开始任务型语言教学的推广和研究。然而，任务型语言教学在我国的推广存在什么问题、任务型教材使用情况如何，还没有系统的研究。本研究①通过对两个地区的中学教师和学生的访谈，调查任务型语言教学实施及任务型教材使用的情况并对调查结果进行分析。对访谈资料进行处理和归类所使用的工具是质性分析软件Nviv08．0。研究分析发现任务型语言教学的推广及教材使用有效性存在许多问题；引起问题的原因多种多样，如地理位置、经济条件、教育资源、课程标准及教材内容等。本研究提出了一些如何改进任务型教学教材，使之更适合中国学习者的建议。

关键词：任务型教学教材使用教育资源课程质性分析 Nvivo8.0