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大学生社会支持与手机社交媒体依赖:孤独感的中介作用

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中华行为医学与脑科学杂志 2023年第5期32卷 426-430页

作者：王余娟齐珊珊解娟重庆理工大学知识产权学院大学生心理健康教育教研室重庆400054 重庆理工大学心理健康与成才服务中心重庆400054

目的探讨孤独感在社会支持和手机社交媒体依赖之间的中介作用。方法2021年5—6月采用手机社交媒体依赖问卷、领悟社会支持量表、孤独感量表对整群抽取的559名大学生进行调查。使用SPSS 21.0统计软件和PROCESS v3.5程序插件对中介效应进... 详细信息

目的探讨孤独感在社会支持和手机社交媒体依赖之间的中介作用。方法2021年5—6月采用手机社交媒体依赖问卷、领悟社会支持量表、孤独感量表对整群抽取的559名大学生进行调查。使用SPSS 21.0统计软件和PROCESS v3.5程序插件对中介效应进行检验。结果大学生手机社交媒体依赖总分(3.27±0.56)分,突显性得分(3.51±0.60)分,社交增益得分(3.02±0.69)分,强迫性得分(3.33±0.74)分,冲突性得分(3.35±0.68)分,戒断性得分(3.13±0.72)分。中介效应检验发现,孤独感在社会支持与手机社交媒体依赖之间起到了完全中介作用,间接效应的偏差校正的Bootstrap 95%CI=-0.176~-0.090,不包含0值;同样,孤独感在社会支持与社交增益、强迫性、冲突性和戒断性之间也起到了完全中介作用。结论社会支持能够通过孤独感影响手机社交媒体依赖,可通过培养学生建立和维护社会支持系统的能力来尽可能减少过多孤独感,从而达到合理使用手机社交媒体的目的。

关键词：大学生手机社交媒体依赖社会支持孤独感

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大数据背景下高校心理危机预警工作探析

教育信息化论坛 2021年第8期5卷 76-77页

作者：郑巧重庆理工大学学生处心理健康与成才服务中心

随着信息时代的到来,大量的数据信息涌入了社会的各个方面,为高校心理危机预警工作提供了机遇,但同时也增强了大学生的心理危机,因此大学生心理干预已经越来越受到各大高校和社会的重视。如何及时有效地预防和处理学生突发的心理问题,... 详细信息

随着信息时代的到来,大量的数据信息涌入了社会的各个方面,为高校心理危机预警工作提供了机遇,但同时也增强了大学生的心理危机,因此大学生心理干预已经越来越受到各大高校和社会的重视。如何及时有效地预防和处理学生突发的心理问题,是摆在高校教育工作者面前的一项重要任务。通过分析大数据背景下高校心理危机预警工作存在的问题,提出高校心理危机预警工作的推进对策,以期为高校心理危机预警工作的开展提供参考。

关键词：大数据高校心理危机预警

汶川地震灾后板房区心理援助大学生志愿者幸福感调查

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成都师范学院学报 2017年第3期33卷 121-124页

作者：谭正萍齐珊珊张崇福四川大学心理健康教育中心成都610065 重庆理工大学心理健康与成才服务中心重庆400050 成都嘉祥外国语学校郫县分校成都611730

采用主观幸福感问卷对汶川地震板房区105名心理援助大学生志愿者进行调查。结果发现,志愿者主观幸福感居中等水平;志愿活动可增加幸福感;女生志愿者生活满意度显著高于男生;城镇生源志愿者的积极情感显著高于农村生源;城镇大学生志愿者... 详细信息

采用主观幸福感问卷对汶川地震板房区105名心理援助大学生志愿者进行调查。结果发现,志愿者主观幸福感居中等水平;志愿活动可增加幸福感;女生志愿者生活满意度显著高于男生;城镇生源志愿者的积极情感显著高于农村生源;城镇大学生志愿者的生活满意度显著高于农村大学生志愿者;硕士研究生志愿者的生活满意度显著高于本科志愿者。

关键词：大学生志愿者灾后板房安置点灾后心理援助主观幸福感

高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策研究

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高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策研究

作者：徐倩倩重庆理工大学

学位级别：硕士

高校贫困生思想政治教育是贫困生教育的组成部分之一,也是新时期大学生思想政治教育的重要内容。研究高校贫困生思想政治教育,不仅可以丰富贫困生的教育理论、拓宽思想政治教育的视野、进一步完善新时期大学生思想政治教育的内容,而且... 详细信息

高校贫困生思想政治教育是贫困生教育的组成部分之一,也是新时期大学生思想政治教育的重要内容。研究高校贫困生思想政治教育,不仅可以丰富贫困生的教育理论、拓宽思想政治教育的视野、进一步完善新时期大学生思想政治教育的内容,而且对于贯彻落实科学发展观“以人为本”思想、构建社会主义和谐社会、塑造贫困大学生的完善人格,都具有重要的理论意义和现实指导意义。本文以中国特色社会主义理论体系为指导,在学习和借鉴学术界已有研究成果的基础之上,从社会学、教育学、心理学、管理学等层面,采用问卷调查、团体交流、个别访谈、文献分析等方法,对高校贫困生思想政治教育进行了较为深入、系统的分析。首先调查分析当前高校贫困生思想和心理现状,针对其突显、隐患性问题,总结了高校开展贫困生思想政治教育存在的问题并对其原因进行了较为细致的分析。针对这些问题,进一步提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育的必要性。最后,本文遵循理论与实践相结合的原则,结合我国贫困大学生的实际,有针对性的提出了应对策略,从而为更好地实现高校贫困生思想政治教育的实效性提供了现实途径。第一部分,绪言。简明提出了高校贫困生思想政治教育的研究背景,全面综述了当前高校贫困生思想政治教育研究的国内外现状,明晰了本文的研究思路及方法,阐述了新时期高校贫困生思想政治教育的研究意义,并提出了本文的创新点。第二部分和第三部分,通过调查问卷、团体交流和个别访谈等形式,辩证地分析了当前高校贫困生思想和心理的基本现状,在肯定高校教育工作者开展贫困生思想政治教育工作取得成绩的同时,着重指出了现阶段高校贫困生思想政治教育工作存在的不足,分别是:工作观念滞后;工作方法陈旧;工作队伍素质不高;工作体系尚未完善。对其原因进行分析,主要在于高校缺乏对贫困生思想政治教育工作的足够重视以及教育的实践探索不够深入。第四部分和第五部分,针对高校开展贫困生思想政治教育工作存在的问题,提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育的必要性和具体对策,亦是全文的重点和创新所在。此部分从转变工作观念、完善工作内容、创新工作方法、构建工作机制四个方面提出了应对策略。高校思想教育工作者应树立以疏导、管理、服务、人性化为核心的工作观念;完善以自立自强为核心、以诚信为重点、以感恩为保障、以心理健康为补充的教育内容;创新贫困生思想教育与实践活动、网络技术、心理教育和人文关怀有机结合的工作方法;构建科学合理的管理评估机制、切实可行的运行机制、扶贫与励志相结合的培养机制。全文始终把确保高校贫困生的全面发展和健康成长成才作为了研究的立足点和归宿。

关键词：高校贫困生思想政治教育问题对策

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全方位深化团体辅导,多维度引导自主成长

河南教育（高教版）（中） 2014年第10期 12-13页

作者：河南理工大学心理健康教育中心河南理工大学心理健康教育中心

为切实做好学生心理健康教育工作,促进学生全面成长,河南理工大学以学生健康成长成才为中心,牢牢把握宣传教育、危机干预两个关键环节,逐步完善学校——学院——班级——宿舍工作网络,着力抓好教学、活动、咨询服务、危机干预体系建设,... 详细信息

为切实做好学生心理健康教育工作,促进学生全面成长,河南理工大学以学生健康成长成才为中心,牢牢把握宣传教育、危机干预两个关键环节,逐步完善学校——学院——班级——宿舍工作网络,着力抓好教学、活动、咨询服务、危机干预体系建设,心理健康教育氛围日益浓厚,师生心理品质显著优化,成为首批"河南省高等学校心理健康教育试点单位"。在心理健康教育工作实践中,逐步培育、形成了"全""深""细""实"四大工作特色。

关键词：团体辅导危机干预体系自主成长心理健康河南理工大学工作特色心理品质教育工作咨询服务教

高校“五微+3+X”学生社区育人创新模式研究

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就业与保障 2020年第12期 133-134页

作者：钱玉婷王昊川解泉华重庆理工大学

通过以德养心、以智养能、以体养身、以美养情、以劳养恒,以学生全面发展为本,坚持"线上线下,共融共建"的社区育人理念,探索"五微+3"的社区育人新模式,构建全员、全过程、全方位的"三全"社区育人思路,创建思想建设、党团建设、学风建设... 详细信息

通过以德养心、以智养能、以体养身、以美养情、以劳养恒,以学生全面发展为本,坚持"线上线下,共融共建"的社区育人理念,探索"五微+3"的社区育人新模式,构建全员、全过程、全方位的"三全"社区育人思路,创建思想建设、党团建设、学风建设、学术交流、心理健康、安全教育、社团活动等"X进公寓"的社区育人机制,可以全方位满足学生个性化成长需求,竭诚服务青年学生成长成才。

关键词： “五微+3+X” 学生社区创新模式

网络技术对大学生心理健康的影响及教育对策研究

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网络技术对大学生心理健康的影响及教育对策研究

作者：裴文翠成都理工大学

学位级别：硕士

马克思说过哲学是时代精神的精华，是文明的活的灵魂。科技哲学研究科学技术的哲学概况和反思。20世纪下半页以来以互联网为代表的现代信息网络技术革命开始将人类带入了网络时代。不限于技术层面，网络技术涉及到人类生活的方方面面，... 详细信息

马克思说过哲学是时代精神的精华，是文明的活的灵魂。科技哲学研究科学技术的哲学概况和反思。20世纪下半页以来以互联网为代表的现代信息网络技术革命开始将人类带入了网络时代。不限于技术层面，网络技术涉及到人类生活的方方面面，深刻且迅速的改变着人类的生活，中国作为世界人口大国，也已经成为网络人口大国，中国互联网络信息中心2013年1月发布的第31次“中国互联网络发展状况统计报告”显示，截至2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿①。各个行业各个领域的人们享受着网络带来的便捷也体验网络带来的影响，大学生是这一群体的重要组成部分，作为正处于人生转变与定型时期的大学生群体心智还不够成熟，网络技术对这个群体的影响更为明显。网络技术作为时代生活的先锋，已经渗透到大学生活的方方面面，教育的现代化离不开网络，网络已经成为当代大学生和广大教育工作者必须掌握的一门技术，但网络技术本身就是一把双刃剑，利用好了它就是服务于你的工具，助你走向成才成功的催化剂，利用不好，或者沉溺其中，它带来的不良影响可能会伴随一生。而现代社会，竞争激烈，大学生原有的优越感正在一步步淡化，种种压力下的当代大学生必须要有一个良好的心理素质，一个健康的心理环境才能在这个社会上不断进步、不断发展壮大，因此心理健康已经成为成才的必要条件之一。大学生是国家的栋梁，是民族的希望，他们的健康成长关乎国家的未来，但是在网络时代下，作为从高中过度到大学的青年们面对网络并不能够完全理性的运用和对待，因为上网成瘾、因为迷恋网络而丧失自我放弃学业的情况频频在大学里发生，因为沉迷网络游戏而造成犯罪行为的事件每年都有。网络时代里如何把握好这把科技双刃剑已经显得尤为重要，如何减少因为网络而带来的大学生心理问题已经成为必须要解决的重大课题，虽然在网络对大学生的影响方面已经有学者做了相关的探索，取得了一定成果，但是在各个研究领域对网络的认识依旧存在一定的片面性。本文作者将结合自身在高校从事相关学生工作的经验，通过文献收集、问卷调查、直接访谈等方法进行研究，从正反两方面进行探讨，通过调查结果和访谈记录总结网络对大学生心理健康的积极影响和消极影响，调查显示网络对大学生的积极影响主要包括：（1）网络信息的丰富性和资源共享性，让大学生获取了更多的知识，使大学生得以丰富内涵、完善自我;（2）网络技术对资源的整合以及信息的迅速更新有利于塑造创造式思维方式;（3）网络的隐匿性和虚拟性，给大学生提供了释放压力的空间，可以达到愉悦身心的效果;（4）高校利用网络进行心理健康教育服务于广大学生，为大学生心理健康教育带来了新模式。而作为一项技术，网络的消极方面也不容忽视，由于网络的纷繁复杂性和大学生自身心理不成熟的特点，长期沉溺网络对大学生产生诸多不利的心理影响：（1）认知行为盲目化;（2）价值取向功利化;（3）情感迷失;（4）人际关系淡化。针对这些问题，本文作者力图从内因和外因两方面探讨网络技术对大学生心理健康造成影响的主要原因，得出网络之所以能够对大学生心理健康产生影响，主要在于，外因方面：（1）社会文化因素;（2）传统文化影响下的家庭因素;（3）相对自由的校园环境因素;内因方面：主要在于大学生本身心理发育尚不成熟，并缺乏自控能力。确定产生原因的主体：社会、学校、家庭和个人，并从产生原因的主体入手，探寻出教育对策和方法。学校教育方面应做到：（1）学校要做到从教育对象入手更新教育理念;（2）从网络道德教育、网络法律法规教育入手充实教育内容;（3）培育新型的大学生思想政治教育工作者;（4）构建大学生网络心理健康教育的校园环境;家庭教育方面要做到：（1）改变传统的教育观;（2）抑制家庭环境中的不良影响;（3）配合学校进行心理干预。从自我教育方面讲，个人要做到：（1）培养兴趣转移网络注意力;（2）优化个性，健全人格;（3）开展进行自我责任意识教育。除了以上三个方面，最重要一个因素是社会环境因素，要营造积极健康的社会环境需要国家政策的支持以及每一个公民的努力。社会、学校、家庭、个人四个主体缺一不可，相互联系，相互制约，需要相互配合，因此这四个主体显然已经形成一个应对大学生因网络心理问题的有效机制。从而得出结论，网络技术对大学生的影响是双重的，既有积极的帮助也有消极的困扰，大学生对网络技术要有客观正确的认识，学校和家庭应该改变传统的教育观念，更新教育内容，转换教育形式，符合时代要求，跟随网络前进的步伐，在四方的通力配合和共同努力下帮助大学生健康成长。除了分析网络技术对大学生心理健康影响的利弊以及产生不良心理影响及其原因和相关对策研究外，文章提出如何运用网络技术更好的为大学生心理健康服务，为更有效的做好大学生思想政治教育服务。

关键词：网络影响心理教育

健身行为视角下滨海公共开放空间优化策略研究——以青岛市南区为例

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健身行为视角下滨海公共开放空间优化策略研究——以青岛市南区为...

作者：梁晓琳青岛理工大学

学位级别：硕士

伴随着全民健身和健康中国战略的提出,加上2020年新冠疫情的冲击,人们对健康的需求愈发增长,户外健身越来越成为居民较多选择的运动方式。滨海公共开放空间作为蓝绿资源的结合,是承载居民户外健身的优质场所,但目前青岛市滨海地区在连... 详细信息

伴随着全民健身和健康中国战略的提出,加上2020年新冠疫情的冲击,人们对健康的需求愈发增长,户外健身越来越成为居民较多选择的运动方式。滨海公共开放空间作为蓝绿资源的结合,是承载居民户外健身的优质场所,但目前青岛市滨海地区在连贯性、服务设施分布和场地吸引力等方面无法满足居民日渐增长的健身需求。所以,本文拟依托健康理念,探讨健身行为视角下青岛市南区滨海公共开放空间的优化策略,期望塑造更人性化的滨海健身环境。本文以青岛市南区滨海公共开放空间为研究对象,基于健身主体的行为与需求特征,整合一系列空间影响要素,通过空间品质优化指导健康行为的转变。其内涵一是为滨海健身行为提供支持运动开展的空间环境,二是以和谐的运动氛围促发健身行为,两者相辅相成才能实现全民健康。首先,基于主体的健身行为特征及健康需求,本文结合心理学和体育学科理论研究,从要素的倾向-促成-强化、主体的意向-行动-维持、空间的应激-转变-适应角度解析居民的健康需求、行为与空间要素的联系。健身行为视角下的滨海公共开放空间包括运动路径空间和运动单元空间两种形态,影响要素涵括道路交通、设施配置和健身氛围三个方面。其次,参照两种形态的公共开放空间选取优秀的国内外案例,总结其在道路交通、设施配置、氛围营造方面的经验与启示。再者,本文探讨了青岛市南区滨海公共开放空间特性,结合健身数据分析选取以栈桥-奥帆中心为代表的运动路径空间和以八大峡广场为代表的运动单元空间作为典型公共开放空间,通过实地调研得出青岛市南区滨海公共开放空间现状的个性和共性问题。最后,本文结合典型公共开放空间的现状问题从空间可达与安全、设施功能与布局和空间感知与管理三个层面提出微观的优化方法,继而提出健身行为视角下青岛市南区滨海公共开放空间的优化原则和总体优化策略。通过构建运动适应的滨海慢行交通来激发健身主体的行为意向;完善功能全面的滨海设施配置以促成空间属性在全民健身方向发展的物质基础;营造健康促进的滨海健身氛围来强化空间与主体健身行为的适应性。本文拟在将促进居民健身行为作目标,为滨海公共开放空间优化提供参考,推动全民健身及健康中国的发展。

关键词：健身行为滨海地区公共开放空间优化策略青岛市南区

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第二课堂对培养大学生核心竞争力的影响研究

第二课堂对培养大学生核心竞争力的影响研究

作者：曾剑雄大连理工大学

学位级别：硕士

高校第二课堂具备提升学生综合素质,增强学生综合能力的育人功能。高校第二课堂作为素质教育实施的主要载体,因育人功能的独特性和模式的创新性,近年来成为当代高等教育研究者颇为关注的问题域。本研究运用满意度理论、核心竞争力理论... 详细信息

高校第二课堂具备提升学生综合素质,增强学生综合能力的育人功能。高校第二课堂作为素质教育实施的主要载体,因育人功能的独特性和模式的创新性,近年来成为当代高等教育研究者颇为关注的问题域。本研究运用满意度理论、核心竞争力理论等相关研究成果,以大学毕业生群体为研究对象,以加强第二课堂建设,全面发挥第二课堂影响效应和培养大学生核心竞争力为目标,对高校第二课堂和大学生核心竞争力关系的影响机理展开研究。在整理归纳、分析总结与综合述评现有研究成果的基础上,界定了第二课堂、学习满意度和大学生核心竞争力的概念、关系及影响因素,构建了以组织支持、教师引导和学生参与为自变量,以质量感知和学习成果为中介变量,以健全的人格魅力、学习能力、创新能力、实践能力、社会适应能力和健康的心理素质为结果变量的“第二课堂-学习满意度-大学生核心竞争力”模型。通过定性与定量相结合的研究方法,分析了第二课堂通过学习满意度来影响大学生核心竞争力的关系机理。本研究通过独立样本T检验和单因素方差分析方法,发现不同性别的大学毕业生的大学生核心竞争力不存在显著差异,但不同性别的大学生毕业生的创新能力和社会适应能力存在显著差异;学校类型、学科类别、自由时间以及学生干部经历等对大学生核心竞争力存在显著差异。本研究运用SPSS21.0分析软件和Amos24.0结构方程模型进行数据分析和路径检验。结果显示,第二课堂的三个维度、学习满意度的两个维度与大学生核心竞争力的六个维度存在显著的相关关系。第二课堂、学习满意度和大学生核心竞争力三者之间的关系中,学习满意度是第二课堂和大学生核心竞争力的中介变量,起到中介作用。学习满意度的两个因素质量感知和学习成果在第二课堂的三个因素和大学生核心竞争力的六个因素间起到中介作用,通过系数比较是否显著,确定中介效应都是部分中介效应。总而言之,学习满意度对第二课堂与大学生核心竞争力存在中介作用,第二课堂对大学生核心竞争力有正向显著影响,并且结构方程模型建模比较合理。依据实证分析所得的研究结论,本研究提出了加强第二课堂建设的对策与建议,主要从深化教育教学综合改革,创建第二课堂教育;坚持立德树人,优化第二课堂人才培养模式;优化第二课堂教育环境,创造优良的学习条件;加大第二课堂教育经费支持,建立大学生活动中心;完善政策制度保障,加强高校组织领导职能;改进第二课堂教育系统化设计,构建第二课堂保障机制;积极联合校外资源,延伸第二课堂教育范围;加强第二课堂生本管理,增进学生参与意识等八个方面科学谋划。本研究成果有助于客观认识当前高校的第二课堂教育,为高校重视第二课堂建设,发挥第二课堂教育作用,提高人才培养质量,更好地服务于大学生全面成长成才,提供有效的参考依据或实践支持。

关键词：第二课堂学习满意度大学生核心竞争力