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西部高等教育:一个值得重视的研究领域

重庆高教研究 2021年第1期9卷 42-55页

作者：蔡宗模张海生吴朝平杨慷慨张腾重庆文理学院西部高等教育研究中心重庆402160

西部高等教育问题来源于历史,凸显于当下,是一个值得深入研究的复杂问题,也是中国高等教育必须回答的时代命题。作为现代社会的一个区域性、普遍性、综合性问题,西部高等教育问题有着广泛而深刻的代表性。目前,西部高等教育的研究力量... 详细信息

西部高等教育问题来源于历史,凸显于当下,是一个值得深入研究的复杂问题,也是中国高等教育必须回答的时代命题。作为现代社会的一个区域性、普遍性、综合性问题,西部高等教育问题有着广泛而深刻的代表性。目前,西部高等教育的研究力量正在汇聚,相关研究已走过了萌芽期和热点期,正逐渐走向反省和自觉,研究内容广泛涉及问题诊断、原因探究及对策建议等多个方面,振兴思路也正经历从“输血”到“造血”模式的转变。未来研究有必要从地域性理解提升到领域性层次,并从学科的高度来审视西部高等教育问题,以确保从制度保障、人才会聚、知识积累和实践深化的角度提出改善之策和振兴之道,最终为其他后发地区高等教育的振兴实践提供独特的知识经验和智慧。

关键词：西部高等教育高等教育学后发地区振兴区域领域学科

社交媒体时代戏曲类电视栏目的创新发展探究——以河南卫视《梨园春》为例

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中国广播电视学刊 2025年第1期 115-118页

作者：李芹燕重庆文理学院文化传播与设计学院/非物质文化遗产研究中心

社交媒体时代下，信息传播地获取方式和人际交往方式发生重大改变，“社交媒体+”的业态新模式逐渐成为各行业发展的有效模式，也给电视行业带来冲击和挑战。河南卫视戏曲综艺旗舰栏目《梨园春》迄今为止开播30年，文章从“社交媒体+”... 详细信息

社交媒体时代下，信息传播地获取方式和人际交往方式发生重大改变，“社交媒体+”的业态新模式逐渐成为各行业发展的有效模式，也给电视行业带来冲击和挑战。河南卫视戏曲综艺旗舰栏目《梨园春》迄今为止开播30年，文章从“社交媒体+”为思维方式生产内容、以平台为桥梁营造媒体新生态、以互动传播为链条黏合受众等方面，分析其打造电视戏曲栏目品牌、成功出圈并持续圈粉的原因，为社交媒体时代背景下戏曲类节目的突围与创新提供思考与借鉴。

关键词：社交媒体时代戏曲类电视栏目创新策略

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新基建赋能地方高校敏捷性新工科建设

大学教育科学 2021年第1期 96-103页

作者：杨慷慨蔡宗模吴朝平重庆文理学院职业教育研究所重庆文理学院西部高等教育研究中心重庆文理学院期刊社重庆402160

新经济是新工科建设的基础,互联网发展、创新型企业涌现、新产业催生与壮大、制造业智能化以及“双创”的新经济发展趋势,推动着高校在学科专业设置、人才培养价值取向和人才培养模式上逐步转变发展思路,践行实践教育哲学,以更好地去匹... 详细信息

新经济是新工科建设的基础,互联网发展、创新型企业涌现、新产业催生与壮大、制造业智能化以及“双创”的新经济发展趋势,推动着高校在学科专业设置、人才培养价值取向和人才培养模式上逐步转变发展思路,践行实践教育哲学,以更好地去匹配新经济中新技术、新业态、新模式和新产业的人才需求。新基建是地方高校敏捷性新工科建设的着力点,为提升地方高校人才培养与经济社会对创新人才需求的耦合度提供了抓手。地方高校应用型转型发展的预期是为了增强服务区域经济社会发展的能力。因此,地方高校应彻底摈弃学术追赶型的发展路向,植根本土化特色,强化分类发展观,秉承培养生产现场人才的导向,将用户概念贯穿于人才培养的全过程,遵循专业课程教学中目的导向、技术知识逻辑及受教育者对知识和技能需求的三维融合,将学生培养成具有综合性人格力量的充分社会化的生命个体。

关键词：新经济敏捷性新工科地方高校新基建转型发展观

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内生视角下西部高校学科高质量发展

现代大学教育 2022年第6期38卷 56-59页

作者：蔡宗模重庆文理学院教育学院重庆文理学院西部高等教育研究中心重庆文理学院期刊社重庆402160

高等教育系统是由学科与院校构成的矩阵结构,学科水平与大学发展水平之间高度正相关。学科建设质量是西部高等教育全面振兴的关键指标,研究西部高校学科高质量发展问题意义重大。

关键词：高等教育系统高校学科西部高等教育矩阵结构学科水平全面振兴学科建设关键指标

来华留学教育质量到底如何——基于C大学“一带一路”来华留学教育的深描

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清华大学教育研究 2019年第4期40卷 104-112页

作者：蔡宗模杨慷慨张海生吴朝平谭蓉重庆文理学院西部高等教育研究中心重庆402160 重庆文理学院《重庆高教研究》编辑部重庆402160 重庆文理学院教育学院重庆402160

日前,来华留学教育质量问题引起社会的广泛关注,现有研究并不能很好地弥合认识分歧。以西南地区C大学'一带一路'来华留学生为考察对象,基于学习情况和投入效果2个方面进行综合考量,通过深度访谈和实地观察,结合问卷调查,从多个角度深度... 详细信息

日前,来华留学教育质量问题引起社会的广泛关注,现有研究并不能很好地弥合认识分歧。以西南地区C大学'一带一路'来华留学生为考察对象,基于学习情况和投入效果2个方面进行综合考量,通过深度访谈和实地观察,结合问卷调查,从多个角度深度扫描来华留学教育质量的现状和成效。研究发现:来华留学生学习质量在入口、过程和出口方面均有改进的空间,问题主要源自政策性和结构性因素,具有阶段性或暂时性特征。从效益角度审视,大量投入并没有带来显著效果,但从长远综合来看,这种投入是必要的,产出前景也值得期待。建议完善并落实政策规范,把好入口语言关;出台标准规范,开展审核评估;加强战略管理,增加来华留学教育的显示度。

关键词：来华留学生教育质量 “一带一路” 类眼模型

从“目标考核”到“治理绩效评估”——我国大学内部管理范式转型研究

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江苏高教 2018年第5期 22-25页

作者：杨慷慨蔡宗模张海生重庆文理学院职业教育研究所重庆402160 重庆文理学院西部高等教育研究中心重庆402160 重庆文理学院期刊编辑部重庆402160

目前我国大学内部管理主要采用目标管理考核制度,这种制度存在单一考核主体的管控主义倾向明显、指标体系内容与权重失衡、考核方式多重失衡、考核结果与问责机制的衔接度不够等不足。随着政府、大学自身以及其他利益相关者对大学效率... 详细信息

目前我国大学内部管理主要采用目标管理考核制度,这种制度存在单一考核主体的管控主义倾向明显、指标体系内容与权重失衡、考核方式多重失衡、考核结果与问责机制的衔接度不够等不足。随着政府、大学自身以及其他利益相关者对大学效率的追求,大学内部管理范式亟须采用"点、线、面"结合的方式进行治理绩效评估。这需要确定治理绩效评估的多重功能取向;实现评估主体的整合与多元化;建立分类均衡化的治理绩效评估指标体系;加强治理绩效评估与奖惩机制的衔接度。

关键词：目标考核治理绩效评估大学管理范式

西部高等教育全面振兴的“自强”之道与“助力”之策——第四届西部高教论坛综述

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重庆高教研究 2022年第1期10卷 106-114页

作者：董云川向芝洁蔡宗模云南大学高等教育研究院昆明650091 重庆文理学院西部高等教育研究中心重庆402160

第四届西部高等教育论坛以“提升西部高等教育水平,促进西部经济社会发展”为主旨,探讨了西部高等教育的“自强”之道与“助力”之策。论坛从西部高等教育“振而不兴”的困境出发,从政府、高校和价值层面对问题进行深入分析与反思;以内... 详细信息

第四届西部高等教育论坛以“提升西部高等教育水平,促进西部经济社会发展”为主旨,探讨了西部高等教育的“自强”之道与“助力”之策。论坛从西部高等教育“振而不兴”的困境出发,从政府、高校和价值层面对问题进行深入分析与反思;以内部“自强”为目标,针对3个层面的问题进行原因剖析并提出对策建议;部分专家学者以历史和域外经验作为参照,探讨如何为西部高等教育的高质量发展“助力”。论坛在反思西部高等教育发展现状的同时,对未来的高质量发展进行了展望。

关键词：西部高等教育高质量发展西部高教论坛内生发展

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Eu^(2+)掺杂浓度对Ca_2MgSi_2O_7∶Eu^(2+)荧光粉发光特性的影响

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物理学报 2011年第12期60卷 569-574页

作者：曹仕秀韩涛涂铭旌重庆文理学院材料交叉学科研究中心重庆402168

采用化学共沉淀法制备了Ca2-xMgSi2O7:xEu2+绿色荧光粉.用X射线衍射仪、荧光分光光度计及光色综合测试系统对Ca2-xMgSi2O7:xEu2+绿色荧光粉的相结构、发光性能进行了测试.结果表明:其激发光谱分布在300—480nm波长范围,谱峰位于389,430n... 详细信息

采用化学共沉淀法制备了Ca2-xMgSi2O7:xEu2+绿色荧光粉.用X射线衍射仪、荧光分光光度计及光色综合测试系统对Ca2-xMgSi2O7:xEu2+绿色荧光粉的相结构、发光性能进行了测试.结果表明:其激发光谱分布在300—480nm波长范围,谱峰位于389,430nm处,可以被InGaN管芯产生的360—480nm辐射有效激发;在波长为430nm蓝光激发下,其发射光谱谱峰位于531nm处.Ca2-xMgSi2O7:xEu2+绿色荧光粉的发光强度随Eu2+掺杂量的增加而增强,当Eu2+掺杂量x为0.04时,发光强度达到最大值,而后开始降低,发生浓度猝灭.根据Dexter能量共振理论,浓度猝灭是由电偶极-电偶极相互作用引起的.

关键词： Ca2MgSi2O7:Eu2+ 绿色荧光粉发光特性白光发光二极管

基于内生力视角的中西部高等教育振兴评价研究

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重庆高教研究 2023年第4期11卷 47-60页

作者：田浩然蔡宗模中国人民大学教育学院北京100872 重庆文理学院西部高等教育研究中心重庆402160

评价中西部高等教育振兴的视角及导向,是审视“差距”与“振兴”关系的基点,也是破除认知性锁定和不良路径依赖的关键。中西部高等教育的全面振兴须要激发内生动力和发展活力,要求探索相应的评价思路及对策。基于内生力视角,从人才培养... 详细信息

评价中西部高等教育振兴的视角及导向,是审视“差距”与“振兴”关系的基点,也是破除认知性锁定和不良路径依赖的关键。中西部高等教育的全面振兴须要激发内生动力和发展活力,要求探索相应的评价思路及对策。基于内生力视角,从人才培养、人才集聚、科研创新和经济联动4个维度,即区域高等教育的内生循环发展环节,构建综合评价体系,采用18个中西部省份2005—2020年的面板数据对中西部高等教育振兴进行评价分析。研究发现:中西部省份的高等教育振兴度均呈现波动上升趋势,且后期表现优于前期;西部高等教育发展起点较低,但振兴势头良好,后劲较强,拔尖与补弱的成效同显;西南的整体表现优于西北,但中部呈现“塌陷”特征,主要表现为内生发展速度相对滞缓,振兴势头与较高的发展起点不匹配。维度分解结果显示,中西部各省份均存在相对薄弱环节。在人才培养和人才集聚方面,中部多数省份“塌陷”,西部两极分化严重。在科研创新方面,中部和西部都有约1/3的省份需要补短。在经济联动方面,中部各省份排位失序不明显,西部有1/3的省份明显失调。针对不同薄弱类型的区域高等教育内生发展模式,应采取差异化对策。与传统评价相区别,内生力视角下的中西部高等教育振兴评价以完善自我造血机制为导向,评价体系以人才要素为核心,而不以物质资源为核心;力求与区域社会经济发展体量相适应的协调,而不追求地理意义上绝对的均衡分布;强调评价维度之间的循环互动,而非简单的并列。未来应推动评价导向转变,完善内生力评价指标体系,改进评价手段和技术,助力激活中西部高等教育振兴的内生动力。

关键词：高等教育中西部内生力振兴评价指标体系