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生态文明教育的理论向度与实践方略

中国远程教育 2024年第3期44卷 3-12页

作者：陈时见邵佰东西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教师教育学院

生态文明教育既体现教育涵化属性,又彰显公共管理属性,具有公共性、耦合性、全面性、长期性等特征。在中国式现代化背景的场域下,生态文明教育是构建人类文明新形态的基础性工程,不仅要在理论内涵上体现中华民族生态复兴的教育愿景、人... 详细信息

生态文明教育既体现教育涵化属性,又彰显公共管理属性,具有公共性、耦合性、全面性、长期性等特征。在中国式现代化背景的场域下,生态文明教育是构建人类文明新形态的基础性工程,不仅要在理论内涵上体现中华民族生态复兴的教育愿景、人民中心生态民生的教育立场、民众生态心智形塑的教育目标、本土生态资源整合的教育特色,而且行动方略上要基于新时代生态文明建设的使命任务,构建生态文明教育整体性发展格局,建设生态文明教育中国特色理论体系,夯实生态文明教育主体责任自觉,完善生态文明教育协同治理机制,从而更好地服务于新时代生态文明建设。

关键词：生态文明生态文明教育生态文明素养生态文明建设

跨区域高校联盟高质量建设的价值旨归及其实现路径

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高教探索 2024年第2期 31-37页

作者：龚洪刘莉武昌理工学院文法学院西南大学教师教育学院重庆医科大学实验教学管理中心武汉430223

跨区域高校联盟的高质量建设,是推动高等教育内涵式发展的新动力源,同时也是为区域经济圈协同发展提供人才保障、智力支持和科技支撑的重要依托。跨区高校联盟在本质上属于优化区域教育资源的帕累托最优共同体,旨在促进联盟成员高校提... 详细信息

跨区域高校联盟的高质量建设,是推动高等教育内涵式发展的新动力源,同时也是为区域经济圈协同发展提供人才保障、智力支持和科技支撑的重要依托。跨区高校联盟在本质上属于优化区域教育资源的帕累托最优共同体,旨在促进联盟成员高校提升办学质量、增进区域服务创新力和破除地域壁垒。目前,跨区域高校联盟高质量建设面临着不同成员高校之间实力鸿沟、优质资源不均衡、区间跨度较大等困境。因此,为有效推动跨区域高校联盟的高质量建成,需要建立健全跨区域联盟高校各主体权责对等制度体系,构建多元一体协作共赢的联动治理机制,强化联盟高校的合作标准管理与质量控制,完备高校联盟高质量建设决策、执行和督导程序。

关键词：跨区域高校联盟高质量建设行动抉择

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基于传感信号采集的电控发动机振动故障监测方法

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传感技术学报 2024年第4期37卷 675-681页

作者：马晓郑晅柴艳娜长安大学信息与网络管理处(教育技术与网络中心) 陕西西安710064 长安大学能源与电气工程学院陕西西安710064

通过调理振动信号可以更高效地监测振动故障。为此,提出基于传感信号采集的电控发动机振动故障监测方法。首先,搭建电控发电机传感信号采集与处理架构,通过放大传感信号增益、滤波和转换信号模数的方式处理待监测信号,为提高监测准确性... 详细信息

通过调理振动信号可以更高效地监测振动故障。为此,提出基于传感信号采集的电控发动机振动故障监测方法。首先,搭建电控发电机传感信号采集与处理架构,通过放大传感信号增益、滤波和转换信号模数的方式处理待监测信号,为提高监测准确性奠定可靠的数据基础。通过小波包分解与重构,获取信号的时域参数和小波能谱熵,并构建三维特征量。然后,利用“一对一”分解策略优化孪生支持向量机,构造多元分类器,使其更适用于振动故障监测这一多类别分类问题,再输入待监测信号的特征量,通过确定故障类别实现持续性监测。仿真结果表明:该方法训练耗时的最大值仅为897 ms,对于转子摩擦振动、不平衡振动等5种类型故障的监测准确率始终在97%以上,在缩减训练样本后准确率仍保持在90%以上。

关键词：信号与信息处理振动故障监测传感信号采集电控发动机信号调理信号转换小波能谱熵孪生支持向量机

市场分割与地区经济发展差距:影响路径与实证检验

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统计与决策 2024年第12期40卷 92-97页

作者：刘昊祝志勇黎朝红重庆工商大学经济学院重庆400067 西南大学经济管理学院重庆400715 重庆师范大学初等教育学院重庆400715

市场分割是导致我国区域经济发展不平衡的重要影响因素,文章基于2005—2019年中国9个城市群140个城市的数据,实证分析了市场分割对地区经济发展差距的影响机制,并通过多重中介效应模型实证检验其影响路径。研究表明:各城市群地区经济发... 详细信息

市场分割是导致我国区域经济发展不平衡的重要影响因素,文章基于2005—2019年中国9个城市群140个城市的数据,实证分析了市场分割对地区经济发展差距的影响机制,并通过多重中介效应模型实证检验其影响路径。研究表明:各城市群地区经济发展差距与市场分割具有较大差异;市场分割与地区经济发展差距存在“U”型关系,即较低程度的市场分割能够缩小地区经济发展差距,而较高程度的市场分割则会扩大地区经济发展差距;进一步检验其中介渠道发现,市场规模和市场竞争是市场分割影响地区经济发展差距的重要中介渠道,且市场规模的影响更为显著;中心与非中心城市市场分割对地区经济发展差距的影响存在差异,中心城市较低程度的市场分割并未带来地区经济发展差距的缩小。

关键词：市场分割地区经济发展差距市场规模市场竞争

“一带一路”视域下国际中文教育的演进与展望

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云南师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第4期56卷 57-65页

作者：何茜王爽西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715 重庆城市管理职业学院重庆401331

“一带一路”沿线国家和地区是推动国际中文教育转型和发展的关键区域。“一带一路”倡议提出十年来,中国将中亚、东南亚、非洲等地区整合到同一平台,国际中文教育取得了重要发展,其内涵、形式、作用和方向等发生了较大变化,显示出与以... 详细信息

“一带一路”沿线国家和地区是推动国际中文教育转型和发展的关键区域。“一带一路”倡议提出十年来,中国将中亚、东南亚、非洲等地区整合到同一平台,国际中文教育取得了重要发展,其内涵、形式、作用和方向等发生了较大变化,显示出与以往不一样的特点。文章将“一带一路”建设十年国际中文教育的发展历程归纳为汉语国际推广的发展期和国际中文教育的转型期两个阶段,总结每个阶段的发展成果和特征,深入剖析国际中文教育从社会治理、经贸发展、文化互鉴、教育对外开放等方面对“一带一路”建设和人类命运共同体构建的作用和影响,提出国际中文教育未来发展的探索路径和重点方向,以期为“一带一路”建设背景下国际中文教育高质量发展、中国语言文化高效传播提供参考借鉴。

关键词： “一带一路”倡议国际中文教育十年成就高等教育国际化未来展望

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小学生网络打赏行为的成因分析与教育反思

教学与管理 2024年第29期 5-8页

作者：李威童菊黄冈师范学院教育学院

互联网时代,小学生网络直播参与行为普遍且频繁,部分小学生表现出较高的打赏意愿和频率。他们热衷于打赏文化的原因在于心理需求的满足、社交互动的体验以及金钱观念的缺失,折射出小学生现实情感交流缺失、社交障碍,以及易受网络主体诱... 详细信息

互联网时代,小学生网络直播参与行为普遍且频繁,部分小学生表现出较高的打赏意愿和频率。他们热衷于打赏文化的原因在于心理需求的满足、社交互动的体验以及金钱观念的缺失,折射出小学生现实情感交流缺失、社交障碍,以及易受网络主体诱导等教育问题。为帮助未成年人营造更加健康、安全的网络环境,家庭、学校、社会必须加强监管和协同治理,探索更加有效的教育管理策略。

关键词：网络直播打赏行为小学生情感寄托归属感消费行为

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教师教科书使用中的知识伦理困境及其应对

中国远程教育 2024年第8期44卷 77-87页

作者：杨柳罗生全西南大学历史文化学院重庆400715 西南大学教师教育学院重庆400715

知识具有思维逻辑和伦理逻辑的双重属性,是教育教学活动展开的关键质素。学校知识教学的有效实施离不开教师、教科书和学生的良性互动,教师使用教科书的知识立场在其中发挥着重要作用,但也极易被忽视、被误解甚至走向偏狭,面临解构知识... 详细信息

知识具有思维逻辑和伦理逻辑的双重属性,是教育教学活动展开的关键质素。学校知识教学的有效实施离不开教师、教科书和学生的良性互动,教师使用教科书的知识立场在其中发挥着重要作用,但也极易被忽视、被误解甚至走向偏狭,面临解构知识逻辑的关系网络架构、忽视认知逻辑的身心发展规律、漠视文化逻辑的空间文化特性、消解人的逻辑的意义生成价值等风险,影响教学实践活动的有序开展和学生的全面发展。应对这些潜在困境,可从深度理解教科书知识运行的结构关系及价值意涵、建立教科书知识理解及转化与学生同构发展的共生机制、勾连教科书知识的价值叙事空间与人的文化生活世界、以人的意义建构消解知识教学的固化思维与非理性行为等路径着手,修正教科书使用中的知识伦理意图,捍卫“人—知”之间真实的关系及其意义表现。

关键词：教科书使用知识立场教师知识意义人的意义

从资助到危机:美国高校学生资助政策演进中未兑现的平等承诺

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重庆高教研究 2024年第5期12卷 47-59页

作者：王慧敏郑樱涵浙江大学教育学院杭州310028

1965年颁布的《高等教育法》是美国的一部里程碑式高等教育法案,以学生资助政策为核心,旨在消除贫困学生接受高等教育的经济障碍。该法案诞生之初以促进高等教育机会平等为使命,在实施过程中确实为弱势群体接受高等教育发挥了重要作用... 详细信息

1965年颁布的《高等教育法》是美国的一部里程碑式高等教育法案,以学生资助政策为核心,旨在消除贫困学生接受高等教育的经济障碍。该法案诞生之初以促进高等教育机会平等为使命,在实施过程中确实为弱势群体接受高等教育发挥了重要作用。然而,随着时代的变化以及政策本身的流变,在经历了数次重新授权和修订之后,《高等教育法》中的学生资助政策逐渐异化,甚至走向资助的反面,演变成学生长久无法摆脱的经济枷锁乃至全社会的债务危机。法案的平等初心回应了弱势群体对高等教育的期待,但这一承诺在法案的实施过程中逐渐淡化,资助政策的方向发生偏移,出现了资助对象泛化、资助方式从助学金向贷款项目不断倾斜、高校学费快速攀升和学生贷款债务难以偿还等诸多问题,以促进平等为初衷的《高等教育法》并未真正打破弱势群体的贫困循环。尽管资助规模不断扩大,但旨在促进平等的资助最终蜕变为弱势群体的债务枷锁,庞大的学生贷款债务成为联邦政府和全社会的沉重负担。学生资助政策基于平等原则而制定,但实施效果与立法宗旨及政策制定者的设想相去甚远,其原因既有高等教育中平等与卓越两大追求的冲突,也有特定时代背景和特殊政治体制的影响。在教育政策的实施中如何不忘初心,实现教育公平,既是理解美国教育的批判视角,也是当下需要审慎思考的普遍议题。

关键词：《高等教育法》教育公平学生资助学生贷款债务危机

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智能时代人机协同学习的价值意涵与实践进路

教学与管理 2024年第28期 6-11页

作者：张磊重庆第二师范学院6-12岁儿童发展协同创新中心/教师教育学院重庆400065

人机协同学习是一种适应智能时代发展趋势的新型学习范式,对于促进学习方式变革和终身学习具有重要价值。人机协同学习以学习者、教师和智能技术系统的交互协作为手段,以虚实融合环境为场景,实现人与机器优势互补、群智共生、协同共进... 详细信息

人机协同学习是一种适应智能时代发展趋势的新型学习范式,对于促进学习方式变革和终身学习具有重要价值。人机协同学习以学习者、教师和智能技术系统的交互协作为手段,以虚实融合环境为场景,实现人与机器优势互补、群智共生、协同共进。其主要特征是学习目标的整合融通、学习内容的个性生成、学习主体的交互协作、学习情境的多维开放、学习评价的全面精准。在实践中可以通过建构适合多元场景的人机协同学习实践模式、提升教师和学习者的人机协同实施能力、警惕和防范各种可能的实践风险等路径实现人机协同学习的良性发展。

关键词：人工智能人机协同学习人机共生