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艺术教育 2021年第10期 280-285页

作者：李丹陈愚胡华江飞关未张群肖娟陈晗聂华肖丹刘成林李贞艳谭婧张艳李冰任孟均重庆幼儿师范高等专科学校

关键词：幼儿师范高等专科学校

在“课程思政”视域下的高校美术教师教学实践路径研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例

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艺术评鉴 2022年第4期 121-123页

作者：邹尚辉张群重庆幼儿师范高等专科学校

“课程思政”作为当前高校教育改革中重要的教学理念,教师需要深入挖掘其本身的内涵以及意义,从教学模式到教学策略进行整体的创新和深入解读,挖掘出专业课程教学中可以融入的思政元素。美术专业在进行教学开展和人才培养的过程中,也需... 详细信息

“课程思政”作为当前高校教育改革中重要的教学理念,教师需要深入挖掘其本身的内涵以及意义,从教学模式到教学策略进行整体的创新和深入解读,挖掘出专业课程教学中可以融入的思政元素。美术专业在进行教学开展和人才培养的过程中,也需要结合美术专业课程进行“课程思政”融入研究,基于“立德树人”的教学目标,建立针对性的实践教学路径,以此来实现对于美术人才的培养。本文着手于美术教师视角下的“课程思政”实践路径,以重庆幼儿师范高等专科学校为例,结合当前该校教师的职业发展现状,探索美术教育跟“课程思政”结合的可行性策略。

关键词：美术教师课程思政实践创新教学

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新时代高校校史文化精神内涵及育人功能探析——以重庆幼儿师范高等专科学校为例

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西部学刊 2020年第6期 87-90页

作者：杜东芳杨翰詹梦重庆幼儿师范高等专科学校

重庆幼儿师范高等专科学校校史文化精神内涵丰富:有崇高理想和坚定信念;有爱国主义精神;勤劳勇敢、艰苦奋斗、无私奉献的精神;自强不息、改革创新的时代精神,可发挥校史文化培育学生社会主义核心价值观功能,知名校友激励奋进功能,校训... 详细信息

重庆幼儿师范高等专科学校校史文化精神内涵丰富:有崇高理想和坚定信念;有爱国主义精神;勤劳勇敢、艰苦奋斗、无私奉献的精神;自强不息、改革创新的时代精神,可发挥校史文化培育学生社会主义核心价值观功能,知名校友激励奋进功能,校训文化的育人功能。通过创推校史文化精品,丰富校史文化育人资源,强化校史文化核心价值,以达成立德树人培育社会主义共产主义事业接班人的根本目的。

关键词：校史文化精神内涵育人功能策略选择

新时代高职院校美育实践路径探究--以重庆幼儿师范高等专科学校为例

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重庆第二师范学院学报（师资建设） 2021年第5期34卷 88-89页

作者：郝连笑谢洁重庆幼儿师范高等专科学校

美育是我国教育方针的重要组成部分,是培养学生审美素质、综合素质,促进其全面和谐发展的整个教育活动的重要组成部分。美育工作关系青年一代的成长成才,准确把握美育工作的历史性、发展性、时代性,是有效开展美育工作的重要内容。一、... 详细信息

美育是我国教育方针的重要组成部分,是培养学生审美素质、综合素质,促进其全面和谐发展的整个教育活动的重要组成部分。美育工作关系青年一代的成长成才,准确把握美育工作的历史性、发展性、时代性,是有效开展美育工作的重要内容。一、新时代“美育”价值内涵随着时代的不断发展,“美育”被赋予不同的定义。

关键词：美育工作路径探究美育实践高职院校青年一代全面和谐发展审美素质成长成才

高专学前教育专业美术欣赏教学的现状及对策探究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例

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大众文艺 2019年第12期 186-187页

作者：张群重庆幼儿师范高等专科学校

学前教育专业美术课程普遍存在着重技能轻理论的现象,因此作为理论课的美术欣赏课就或多或少存在着受重视程度不够的现象,这严重影响着学生美术理论素养的养成。本文以重庆幼儿师范高等专科学校为例,就高专学前教育专业美术欣赏教学中... 详细信息

学前教育专业美术课程普遍存在着重技能轻理论的现象,因此作为理论课的美术欣赏课就或多或少存在着受重视程度不够的现象,这严重影响着学生美术理论素养的养成。本文以重庆幼儿师范高等专科学校为例,就高专学前教育专业美术欣赏教学中存在的问题进行了梳理,并提出了几点解决对策,以期对问题的解决有一定的启发和参考意义。

关键词：学前教育美术欣赏教学感受美

“园校合作理事会”专业实践共同体的构建策略与实践探索——以重庆幼儿师范高等专科学校服务学前教育发展构想为例

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教育教学论坛 2017年第20期 160-162页

作者：段靖重庆幼儿师范高等专科学校重庆404047

构建高校与行业、政府"三位一体"的专业实践共同体——"园校合作理事会",是实现多方优势互补与共同发展的需要。本文以某师范高等专科学校服务学前教育发展构想为例,阐述了构建高校与中职学校、幼儿园、企业、教育行政部门专业实践共同... 详细信息

构建高校与行业、政府"三位一体"的专业实践共同体——"园校合作理事会",是实现多方优势互补与共同发展的需要。本文以某师范高等专科学校服务学前教育发展构想为例,阐述了构建高校与中职学校、幼儿园、企业、教育行政部门专业实践共同体的经验及策略,最终为深化园校协同育人,发挥高校与幼儿园双主体作用,发挥教育行政部门的服务、指导与监督作用,为实现多方合作共同发展提供有益的借鉴。

关键词：专业实践共同体 “园校合作理事会” 构建策略

学前教育专业学生幼儿体育能力培养策略研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例

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体育世界(学术版) 2017年第2期 117-118+122页

作者：王鑫鹏赵毅重庆幼儿师范高等专科学校体育部重庆幼儿师范高等专科学校通识教育部

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对重庆幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生的幼儿体育能力培养情况进行了调查,结果显示:目前高职高专院校学前教育专业学生幼儿体育能力培养面临学生基础薄弱、课程设置不合理和教学... 详细信息

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对重庆幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生的幼儿体育能力培养情况进行了调查,结果显示:目前高职高专院校学前教育专业学生幼儿体育能力培养面临学生基础薄弱、课程设置不合理和教学资源紧缺等问题。针对出现的问题,在学前专业课程设置思想指导下,提出了改革招生考试方式,将基本体育技能纳入考核指标;突出幼儿体育学科特色,科学的构建课程体系,注重学生实践活动;提高幼儿体育课程教师队伍建设;完善教学场地资源;考核方式要多元化等高职高专学前教育专业学生幼儿体育能力构建策略。

关键词：学前教育幼儿体育能力构建策略

幼儿师专学前专业课程设置问题调查与解决对策——以重庆幼儿师范高等专科学校为例

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陕西学前师范学院学报 2018年第8期34卷 42-46页

作者：刘桂玲重庆幼儿师范高等专科学校重庆万州404047

中等幼儿师范学校升格为师专后,在课程设置方面尚未形成与培养目标相契合的课程体系。构建科学的课程体系,是幼儿师专发展的重要动力,也是加强学校内涵建设、彰显办学特色、提升人才培养质量的可行路径。文章以重庆幼儿师范高等专科学... 详细信息

中等幼儿师范学校升格为师专后,在课程设置方面尚未形成与培养目标相契合的课程体系。构建科学的课程体系,是幼儿师专发展的重要动力,也是加强学校内涵建设、彰显办学特色、提升人才培养质量的可行路径。文章以重庆幼儿师范高等专科学校为个案对幼儿师专课程设置问题进行了深入研究,调查显示:课程设置存在实践课程薄弱,理论和实践缺乏联系;各类课程结构、比重、内容缺乏合理性;课程组织实施效果欠佳等问题,对此,提出设置课程注重专业视角,兼顾学生兴趣需要;积极探索、构建与培养目标相适应的课程体系;以及凸显实践取向,改革课程内容和创新课程实施方法等对策。

关键词：幼儿师专课程设置问题对策

非遗在高校课程中的实践研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例

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青年与社会（中） 2018年第12期 51-53页

作者：李冰史妍重庆幼儿师范高等专科学校美术教育系重庆404047 重庆幼儿师范高等专科学校语言文学系重庆404047

非物质文化遗产(以下简称非遗)是民族文化的精华和表现形式,是区域文化的典型印记。该研究倡导非遗课程不应仅仅是将非遗搬进课堂的机械动作,而是建立在传承、开发、教育等基础之上的产教融合行为。该研究立足将非遗与专业课程、专业技... 详细信息

非物质文化遗产(以下简称非遗)是民族文化的精华和表现形式,是区域文化的典型印记。该研究倡导非遗课程不应仅仅是将非遗搬进课堂的机械动作,而是建立在传承、开发、教育等基础之上的产教融合行为。该研究立足将非遗与专业课程、专业技能岗位需求整合,以实践教学经验为基础,结合我校相关课程,将非物质文化遗产的传承与创新实施过程与产教融合教学相结合,并对教学过程中的经验及反思进行系统梳理。为日后相关课程的实施提供一定的借鉴参考。主要将从课程简介、课程建设、课程实施、教学成效、瓶颈问题、课改方向几个方面详细阐述。

关键词：非遗课程传承创新

ESP理论视角下高职高专公共英语教学研究——以重庆幼儿师范高等专科学校学前教育专业研究为例

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求知导刊 2018年第10期 19-20页

作者：杨莹莹范盈盈重庆幼儿师范高等专科学校重庆404047 肇庆学院广东肇庆526061

高职高专公共英语教学与学生专业脱节,无法体现职业教育的实用性.文章以重庆幼儿师范高等专科学校为例,立足于学前教育专业公共英语教学现状,分析了ESP教学的必要性,探讨了相对应的教学措施,望能对幼师类院校的公共英语教学有所启示.

关键词： ESP理论学前教育专业公共英语教学教学措施