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短篇小说集整本书阅读教学中的情境性学习任务设计——以《呐喊》为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第6期 62-66页

作者：徐庆林重庆市育才中学校

从整本书阅读的角度来看,短篇小说集有其特殊性。学生如果不能在阅读中打通各篇目之间的关联,就很容易对单篇作品进行过度解读,难以形成整体认知,更不能理解将单篇小说集结成册的要义。对此,教师以真实情境为载体,科学设计情境性学习任... 详细信息

从整本书阅读的角度来看,短篇小说集有其特殊性。学生如果不能在阅读中打通各篇目之间的关联,就很容易对单篇作品进行过度解读,难以形成整体认知,更不能理解将单篇小说集结成册的要义。对此,教师以真实情境为载体,科学设计情境性学习任务,可有效引导学生关注整本书,读好整本书。在教学实践中,教师可设计指向走进作家作品、指向深入探究小说三要素、指向联系当下社会生活的情境性学习任务,帮助学生打破自身与作者之间的隔阂,综合探索作品的特色与内涵,探究作品的当代价值。

关键词：整本书阅读短篇小说集情境性学习任务高中语文

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简易潜望镜

发明与创新（初中生） 2024年第4期 13-15页

作者：余茂竹李建李鸿重庆市育才中学校

利用平面镜和构造不一样的透镜,我们可以制作出简易潜望镜。不信?一起来试试吧。一、设计思路平面镜可以反射光,根据平面镜可以改变光路这一原理,我们设计基本潜望镜,其光路图如图1所示。我们在B处可以观察到A处的物体,但看不到放大后... 详细信息

利用平面镜和构造不一样的透镜,我们可以制作出简易潜望镜。不信?一起来试试吧。一、设计思路平面镜可以反射光,根据平面镜可以改变光路这一原理,我们设计基本潜望镜,其光路图如图1所示。我们在B处可以观察到A处的物体,但看不到放大后的效果。

关键词：平面镜潜望镜光路图反射光设计思路简易

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万花筒里的神奇世界

发明与创新（初中生） 2024年第5期 13-15页

作者：张露李建重庆市育才中学校

小小的万花筒里,有着神奇的世界,一个个漂亮的图案排列规则有序。不停地转动万花筒,我们还可以看到不断变换的图案,可有意思了。万花筒里的神奇世界是如何形成的?我们一起动手制作一个万花筒吧,来发现其中的奥秘!

关键词：动手制作万花筒排列规则神奇有意思图案世界

函数思想在高考化学试题中的应用——以一次函数图象的“平行”和“相交”为例

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教学考试 2024年第25期 10-13页

作者：王明王文佳重庆市育才中学校

2023年高考化学试题中,多套试题不约而同地出现了对一次函数直线图象的深度考查,这一现象值得我们高度关注。追根溯源,此类试题从2017年全国I卷选择第13题开始出现后,一直延续至今。

关键词：一次函数高考化学试题函数思想追根溯源

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手拉风车“呼呼”转

发明与创新（初中生） 2024年第8期 13-15页

作者：赖思桦李建重庆市育才中学校

风车是一种无需燃料、以风为能源的动力机械。那没有风的时候,风车能转么?当然可以!今天我们就制作一个手动式风车——拉线风车。材料与工具:饮料瓶、一次性纸杯、热熔胶、剪刀、木棍,如图1所示。制作过程:1.用剪刀将纸杯剪成扇叶状,再... 详细信息

风车是一种无需燃料、以风为能源的动力机械。那没有风的时候,风车能转么?当然可以!今天我们就制作一个手动式风车——拉线风车。材料与工具:饮料瓶、一次性纸杯、热熔胶、剪刀、木棍,如图1所示。制作过程:1.用剪刀将纸杯剪成扇叶状,再在底部剪出可容木棍通过的小孔,将木棍插入小孔中。可根据木棍粗细调节小孔大小。如图2、图3所示。

关键词：一次性纸杯手动式动力机械饮料瓶热熔胶风车剪刀

初中化学实验教学中培养学生创新思维的方法与实践

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今日教育 2024年第5期 63-65页

作者：肖焕菊重庆市徐悲鸿中学校

教师在教学实践中应不断创新，最大限度地引导学生创新，充分利用化学实验，变一家独鸣为百家争鸣。在快速发展的时代里，创新被认为是推动社会和组织发展的关键能力。创新思维作为创新的基石，是一种具有前瞻性、独立思考和开放态度的...

教师在教学实践中应不断创新，最大限度地引导学生创新，充分利用化学实验，变一家独鸣为百家争鸣。在快速发展的时代里，创新被认为是推动社会和组织发展的关键能力。创新思维作为创新的基石，是一种具有前瞻性、独立思考和开放态度的思考方式，同时也是形成新观念、提出新方案和创建新理论的思维活动。科学的生命力在于创新，教育科学的生命力同样在于创新。《义务教育化学课程标准（2022年版）》中提出了化学观念、科学思维、

关键词：

探究基于学科素养下的高中地理跨学科教学——以《长沙马王堆出土帛画进行地球的宇宙环境教学》为例

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华夏教师教育 2024年第3期 40-42页

作者：李琴重庆市江津中学校

跨学科教学是认知世界的需要,是培养学生地理学科素养的需要,是学生从“掌握学科知识”走向“获取知识结构化”的需要。地理学科是综合性极强的一门学科,进行跨学科教学是地理学科教学的需要,也具有极强的可行性。神话,文物解读,哲学等... 详细信息

跨学科教学是认知世界的需要,是培养学生地理学科素养的需要,是学生从“掌握学科知识”走向“获取知识结构化”的需要。地理学科是综合性极强的一门学科,进行跨学科教学是地理学科教学的需要,也具有极强的可行性。神话,文物解读,哲学等跨学科知识,让学生从多学科视角认知和欣赏自然环境与人文环境,树立人与自然和谐共生的价值观。

关键词：学科素养高中地理跨学科教学

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问题导学法在初中语文阅读教学中的应用探究

名师在线（中英文） 2024年第5期 53-55页

作者：辜贵琴重庆市南川中学校

阅读作为初中语文教学的核心内容,对培养学生的语言素养、思维能力和人文精神有不可替代的作用。然而,传统的阅读教学方式往往侧重知识的灌输,忽视了学生的主体地位和探究精神。在这一背景下,问题导学法应运而生,它以问题为引领,以探究... 详细信息

阅读作为初中语文教学的核心内容,对培养学生的语言素养、思维能力和人文精神有不可替代的作用。然而,传统的阅读教学方式往往侧重知识的灌输,忽视了学生的主体地位和探究精神。在这一背景下,问题导学法应运而生,它以问题为引领,以探究为主线,旨在激发学生的阅读兴趣,提高学生自主阅读和独立思考的能力。文章围绕问题导学法在初中语文阅读教学中的应用展开探究,以期为相关教学实践提供有益的借鉴。

关键词：初中语文问题导学法阅读教学

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概念图在中学化学教学中的应用实践

读写算 2024年第6期 125-127页

作者：柴荣重庆市育才中学校

概念图是一种全新的教学方式，它能帮助学生更好地理解知识，让原本晦涩难懂的知识更易于理解，从而提高学生的学习效率，提高课堂教学的质量。在化学教学中运用概念图，可以帮助学生解决难题，建立起一套完整的知识体系，将分散的知识... 详细信息

概念图是一种全新的教学方式，它能帮助学生更好地理解知识，让原本晦涩难懂的知识更易于理解，从而提高学生的学习效率，提高课堂教学的质量。在化学教学中运用概念图，可以帮助学生解决难题，建立起一套完整的知识体系，将分散的知识点进行整理和总结，提高学生的记忆力，达到高效复习的目的。文章对概念图的内涵进行了简单介绍，分析了概念图在中学化学教学中的应用意义、应用原则以及注意事项，探讨了概念图在中学化学教学中的应用实践，助力提升化学教学质量，发展学生的化学综合素养。

关键词：概念图中学化学教学应用实践