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基于心理学原理提升初中生课堂学习状态的研究

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新智慧 2024年第12期 100-102页

作者：张欣欣重庆市荣昌初级中学

随着新课标的颁布,初中生的学习状态成为教育研究的热点问题。学习状态是指学生在学习过程中的情感、态度和行为表现,其直接影响着学生的学习效果和学业成绩。然而,当前研究表明,不少初中生存在学习状态不佳的问题,如缺乏学习动机、注... 详细信息

随着新课标的颁布,初中生的学习状态成为教育研究的热点问题。学习状态是指学生在学习过程中的情感、态度和行为表现,其直接影响着学生的学习效果和学业成绩。然而,当前研究表明,不少初中生存在学习状态不佳的问题,如缺乏学习动机、注意力不集中、学习焦虑等。这不仅影响学生的学习兴趣和积极性,还可能导致其学习效率下降。因此,提升初中生课堂学习状态成为一项重要任务,而心理学原理作为研究人类心理活动的学科,可以为教师理解和改善学生学习状态提供有益的启示。

关键词：心理学原理人类心理活动学业成绩课堂学习状态态度和行为学习焦虑学习动机新课标

初中化学跨学科项目教学实践探索——以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例

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化学教学 2024年第4期 62-67页

作者：王茜傅丽卉苏珉任舒婷重庆市两江巴蜀初级中学校重庆401122

以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例,结合项目式学习方法,融合化学与工程技术、物理学、数学、生物学等学科知识,设计跨学科实践活动,对项目进行整体规划。以应用工程技术方法解决问题模型的建构为主线,对导引课进行教学设计... 详细信息

以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例,结合项目式学习方法,融合化学与工程技术、物理学、数学、生物学等学科知识,设计跨学科实践活动,对项目进行整体规划。以应用工程技术方法解决问题模型的建构为主线,对导引课进行教学设计并实践,培养学生运用跨学科知识解决真实问题的科学思维,促进学生变化观等化学观念的发展。

关键词：初中化学跨学科实践活动项目式学习简易供氧器

项目式教学在生物学教学中的应用——以“调查校园生物的多样性”为例

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中学生物学 2024年第1期40卷 18-20,24页

作者：张欣欣蒋道义重庆市荣昌初级中学重庆402460 重庆市荣昌区教师进修学校重庆402460

本研究旨在探讨项目式教学在生物学教学中的应用,并以调查校园生物的多样性为例进行研究。本研究构建了一个项目式教学模块,通过多样性调查活动,促使学生参与实地观察和数据收集,并利用相关分析方法对所获得的数据进行处理和分析。研究... 详细信息

本研究旨在探讨项目式教学在生物学教学中的应用,并以调查校园生物的多样性为例进行研究。本研究构建了一个项目式教学模块,通过多样性调查活动,促使学生参与实地观察和数据收集,并利用相关分析方法对所获得的数据进行处理和分析。研究发现项目式教学能够激发学生学习生物的兴趣,有助于培养学生的科学素养。

关键词：项目式教学生物学教学生物多样性

男性晨醒后吸第一支烟的时间与高血压患病的相关性分析

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现代预防医学 2024年第2期51卷 309-313+359页

作者：熊华利刘代强唐大乂于均梅马凤勋邱建平重庆市荣昌区卫生健康委员会重庆市荣昌区精神卫生中心重庆市荣昌区人民医院牡丹江医学院重庆市荣昌区妇幼保健院

目的分析男性晨醒后吸第一支烟的时间(Time to first cigarette, TTFC)与高血压患病的相关性。方法利用“中国多民族队列研究”2018—2019年荣昌区587例男性现在吸烟者的基线数据，使用多因素logistic回归方法分析男性TTFC与高血压患... 详细信息

目的分析男性晨醒后吸第一支烟的时间(Time to first cigarette, TTFC)与高血压患病的相关性。方法利用“中国多民族队列研究”2018—2019年荣昌区587例男性现在吸烟者的基线数据，使用多因素logistic回归方法分析男性TTFC与高血压患病的相关性。结果男性TTFC为≤5 min、6～30 min、31～60 min、>60 min分别占34.24%、26.75%、16.70%、22.31%,高血压患病率分别为59.20%、40.76%、35.71%、29.01%;调整混杂因素后，与TTFC>60 min相比，TTFC≤5 min(OR=3.691,95%CI:2.176～6.259)、6～30 min(OR=1.876,95%CI:1.236～2.911)是男性患高血压的危险因素。结论男性晨醒后较短时间的TTFC是患高血压的危险因素，根据TTFC有助于评估吸烟者高血压的患病风险和制定针对性戒烟计划。

关键词：吸烟晨醒后吸第一支烟的时间高血压相关性

职业教育科教融汇的理论内涵、生成逻辑与发展路径

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中国职业技术教育 2024年第16期 51-60页

作者：李阳艾玲芳天津大学教育学院重庆市第九十五初级中学校

职业教育科教融汇是将科学研究和科技创新融入职业教育全过程,促进职业教育现代化发展,为经济社会发展提供高技能人才的一种发展方式,是职业教育高质量发展的重要政策导向,对职业教育的未来发展有着引领作用。职业教育科教融汇包含主客... 详细信息

职业教育科教融汇是将科学研究和科技创新融入职业教育全过程,促进职业教育现代化发展,为经济社会发展提供高技能人才的一种发展方式,是职业教育高质量发展的重要政策导向,对职业教育的未来发展有着引领作用。职业教育科教融汇包含主客观、多层面、内外部指向、融汇程度和融汇状态等多个维度,是多元主体利益整合之后的话语确定,由核心要素、主体要素和外部要素构成。促进职业教育科教融汇既是产业结构转型对职业教育的新要求,也是多元利益主体对职业教育的新诉求,更是职业教育政策对职业教育的新期望。未来需要在服务人的职业生涯发展、服务产业结构转型发展、服务科学技术创新发展等方面提升职业教育科教融汇的质量和水平。

关键词：职业教育科教融汇生成逻辑

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例析高中数学教学中问题情境的创设

中学数学教学参考 2024年第7期 42-44页

作者：吴捷莫均重庆市潼南区梓潼初级中学校重庆市潼南区大佛初级中学校

在高中数学课堂上,创设问题情境是数学教学的核心要素,教师要对问题情境的概念、原理和功能有一个全面的了解,灵活地创造出具有引导作用的问题情境.文章就如何在高中数学课堂上创建问题情境,以及创设方法和实际教学中情境创设的案例,进... 详细信息

在高中数学课堂上,创设问题情境是数学教学的核心要素,教师要对问题情境的概念、原理和功能有一个全面的了解,灵活地创造出具有引导作用的问题情境.文章就如何在高中数学课堂上创建问题情境,以及创设方法和实际教学中情境创设的案例,进行初步的探讨.

关键词：高中数学问题情境创设方法实际案例

引种美国红枫在两种紫色土区的生长和光合特性比较

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南京林业大学学报（自然科学版） 2024年第1期48卷 97-105页

作者：魏静谭星王昌盛闫瑞李林珂宁月刘芸西南大学资源环境学院重庆400715 重庆市荣昌区岚峰林场重庆402460

【目的】研究引种美国红枫(Acer rubrum)在两种紫色土区的生长和光合特性,为美国红枫在重庆地区的发展和适地适品种提供参考。【方法】以生长在重庆地区中性紫色土区(NS1)和石灰性紫色土区(AS2)的引种美国红枫‘马莫’(A.rubrum×freema... 详细信息

【目的】研究引种美国红枫(Acer rubrum)在两种紫色土区的生长和光合特性,为美国红枫在重庆地区的发展和适地适品种提供参考。【方法】以生长在重庆地区中性紫色土区(NS1)和石灰性紫色土区(AS2)的引种美国红枫‘马莫’(A.rubrum×freemanii‘Marmo’)和‘金叶美国槭’(文中为‘金叶槭’A.rubrum‘Aurea’)为研究对象,在生长旺盛的夏季,对美国红枫在两种紫色土区生长、叶色和光合特性进行测定。【结果】(1)‘马莫’的净株高、冠幅、叶面积与土壤碱解氮(AN)、速效钾(AK)和有机质(SOM)含量、碳氮比(C/N)呈极显著正相关(P0.05)。【结论】‘马莫’在中性紫色土区通过增加光能捕获面积提高PSⅡ光合电子传递速率和光合速率,降低有机物质的消耗,从而增强光合能力,表现出较强的生长适应性,而在石灰性紫色土区的表现较差,说明该品种对碱性紫色土壤的适应性一般;两种紫色土区‘金叶槭’的光合特性和生长均表现出较强的适应性。

关键词：引种美国红枫生长适应性光合特性叶绿素荧光参数叶色参数

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“互联网+”理念下初中数学教学的开展策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 133-136页

作者：徐乾平重庆市珊瑚初级中学校重庆400060

本文探讨了当前初中数学教学存在的问题,包括信息化教学观念待更新、单一固化授课形式待优化和教学课件质量待强化。接着,阐述了"互联网+教育"在初中数学教学中的价值,包括教学空间的延伸、教学质量的提升、加强学生的创造性思考与终生... 详细信息

本文探讨了当前初中数学教学存在的问题,包括信息化教学观念待更新、单一固化授课形式待优化和教学课件质量待强化。接着,阐述了"互联网+教育"在初中数学教学中的价值,包括教学空间的延伸、教学质量的提升、加强学生的创造性思考与终生学习的意识。在此基础上,对“互联网+教育”背景下的初中数学教学进行了详细的探讨,包括立足学生兴趣点提升学习参与度、利用三维立体技术突破重难点、依赖微课建构知识体系、多媒体技术辅助授课以及借助线上交互系统增强教学效果。

关键词：互联网+ 初中数学现状开展策略

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优化教育生态促进学生全面发展实践研究

进展 2024年第12期 90-92页

作者：陈铭重庆市江津区先锋初级中学校重庆市402260

“双减”政策是我国为了减轻中小学生课外负担和家庭教育支出而实施的一项重要教育政策。这一政策的全称是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,由中共中央办公厅和国务院办公厅于2021年7月联合发布。政策... 详细信息

“双减”政策是我国为了减轻中小学生课外负担和家庭教育支出而实施的一项重要教育政策。这一政策的全称是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,由中共中央办公厅和国务院办公厅于2021年7月联合发布。政策的实施旨在提高学生的学习生活质量,推动教育资源的均衡配置,以及构建更加和谐的教育生态。

关键词： “双减” 规范优化减轻增强强化减轻负担促进发展教育生态