检索结果-南通市图书馆

促进学生素养形成的“碳中和”项目式学习实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

安徽教育科研 2024年第2期 110-114页

作者：葛金燕范海燕孙慧妹徐蓉合肥市第四十八中学滨湖校区安徽合肥230000

教学结合时代背景,可以增强知识的实践性,培养学生的社会责任感。结合“碳中和”这一时事热点,通过学生相对熟悉的问题带领学生开展项目式学习,逐步挖掘实现碳中和的方案。将热点与知识相结合,有利于学生发展科学思维,解决简单问题,增... 详细信息

教学结合时代背景,可以增强知识的实践性,培养学生的社会责任感。结合“碳中和”这一时事热点,通过学生相对熟悉的问题带领学生开展项目式学习,逐步挖掘实现碳中和的方案。将热点与知识相结合,有利于学生发展科学思维,解决简单问题,增强实践能力,培养低碳的生活方式,增强为实现中华民族复兴而学习的责任担当。

关键词：核心素养碳中和项目式学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“五育并举”视域下的师德建设长效机制研究

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第2期 14-15页

作者：郭宇尘夏婷婷安徽省阜阳师范大学外国语学院安徽省阜阳市第十八中学

我们要把“五育并举”教育融合到师德建设中，把师德建设贯穿到课堂教学中；将师生关系作为师德考核评价的标准；养成以身作则的行为习惯；通过完善教师职业道德，将“唯分论”的师生关系转换成顾及师生双方真正需要和感受的双向奔赴关系。

关键词：五育并举师德建设教育评价路径

2023年全国高考重庆物理卷压轴试题分析与教学建议

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2024年第1期46卷 69-72页

作者：谢晓军黄全安重庆市第八中学校重庆401120 重庆市万州区教师进修学院重庆400015

2023年重庆市高考进入“三新”模式:新教材、新课标、新高考,所以备受关注。压轴题对于人才的选拔起到至关重要的作用。文章给出此题的解析,从情境、跨学科融合、难度及模型建构方面进行试题分析,并给出一些教学建议。

关键词：压轴题教学建议核心素养高考评价体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大单元思维的初中几何教学架构探究

数学学习与研究 2024年第9期 68-70页

作者：范强华合肥市第四十八中学滨湖校区安徽合肥230000

初中几何知识中所呈现的概念与规律的关联,决定了在实施教学的时候应基于大单元思维.基于大单元思维的教学是学生、教师、教材三元一体化的过程,在教学中教师应基于教材编排对知识进行整体性、结构化与逻辑性的架构.文章以“锐角三角函... 详细信息

初中几何知识中所呈现的概念与规律的关联,决定了在实施教学的时候应基于大单元思维.基于大单元思维的教学是学生、教师、教材三元一体化的过程,在教学中教师应基于教材编排对知识进行整体性、结构化与逻辑性的架构.文章以“锐角三角函数”为例,阐述了基于大单元思维的初中几何教学架构理念及其实施案例,以彰显大单元思维在几何教学中的意义.

关键词：大单元思维单元教学初中几何锐角三角函数核心素养

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中学生信息科技学科核心素养的培养策略

甘肃教育 2024年第8期 63-66页

作者：吴建霞兰州市第六十八中学

文章以培养初中生的信息科技学科核心素养为目的,以文献研究法、调查分析法,分析初中信息科技教学的现状,发现当前存在教学形式单一、忽视学生素养能力发展、实践环节不足、评价体系单一等问题;对《义务教育信息科技课程标准(2022年版)... 详细信息

文章以培养初中生的信息科技学科核心素养为目的,以文献研究法、调查分析法,分析初中信息科技教学的现状,发现当前存在教学形式单一、忽视学生素养能力发展、实践环节不足、评价体系单一等问题;对《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》进行解读,明晰了初中信息科技学科内容、目标等方面的变化。在此基础上,结合一线课堂实践,提出了初中信息科技学科核心素养的培养策略。

关键词：初中信息科技核心素养解读策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语教学中合作学习模式的实践探索

甘肃教育 2024年第1期 79-82页

作者：杨建慧兰州市第八十八中学

合作学习模式是新课改下初中英语教学改革的重要内容,它有助于调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率,培养学生的合作意识和能力。在实际教学过程中,教师应采取恰当的策略,不断改进和完善教学方式,合理应用合作学习模式。文章首先阐... 详细信息

合作学习模式是新课改下初中英语教学改革的重要内容,它有助于调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率,培养学生的合作意识和能力。在实际教学过程中,教师应采取恰当的策略,不断改进和完善教学方式,合理应用合作学习模式。文章首先阐述了在初中英语教学中应用合作学习模式的价值,然后分析了其应用现状,最后探讨了应用策略,以期推动初中英语教学的发展和进步。

关键词：初中英语合作学习价值问题策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大概念视角下的地理学科核心概念体系构建

地理教学 2024年第13期 26-28页

作者：袁搢陆艳重庆市第十一中学校重庆400061 重庆市第四十九中学校重庆400800

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出要重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化。地理大概念是中学地理学科的核心概念体系。以大概念视角构建中学地理学科核心概念体系主要有三步:第一步是从底层的地理事象向上概括出... 详细信息

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出要重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化。地理大概念是中学地理学科的核心概念体系。以大概念视角构建中学地理学科核心概念体系主要有三步:第一步是从底层的地理事象向上概括出单元大概念,第二步是从顶层的地理学科性质向下分解出课程大概念,第三步是整合梳理出完整的中学地理学科核心概念体系。构建完成后,要依据地理学科性质和特点检视其是否具备显著的科学性。

关键词：大概念核心概念人口迁移高中地理