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中学国防教育与课程教育融合路径探究

新课程导学 2024年第7期 96-99页

作者：赵军华广西壮族自治区桂林市第十八中学

将国防教育融入中学课程教育，既是《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》的重要要求，也是新时代提升国防教育质效的创新举措，对于引导中学生关注国防动态、强化国防意识具有十分重要的促进作用。文章针对当前中学在开展国... 详细信息

将国防教育融入中学课程教育，既是《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》的重要要求，也是新时代提升国防教育质效的创新举措，对于引导中学生关注国防动态、强化国防意识具有十分重要的促进作用。文章针对当前中学在开展国防教育时面临的现状和问题，从“永葆忧患意识，深化国防观念”“讲好人物故事，了解国防历史”“深入剖析案例，学习国防法规”“理论实践结合，掌握国防科技”“关注焦点热点，洞悉国防形势”“培育强健体魄，增强国防技能”等多个维度，探索了国防教育如何与各学科进行融合，提升教育效果的有效路径。

关键词：国防教育课程教育融合路径

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教育集团文化建设的三重逻辑

福建教育 2024年第37期 16-18页

作者：管杰北京市第十八中学教育集团教育部

文化是学校发展的内在诉求,是促进学校可持续发展的命脉和灵魂,是一所学校的核心竞争力。文化建设对于由多校区组成的教育集团的高质量发展更为重要,难度也更大。在实践中,北京市第十八中学教育集团在社会主义核心价值观引领下,立足集... 详细信息

文化是学校发展的内在诉求,是促进学校可持续发展的命脉和灵魂,是一所学校的核心竞争力。文化建设对于由多校区组成的教育集团的高质量发展更为重要,难度也更大。在实践中,北京市第十八中学教育集团在社会主义核心价值观引领下,立足集团实际,围绕学校文化的发展脉络,把握学校文化建设的价值逻辑、历史逻辑和现实逻辑,进行了内涵式、高质量学校文化建设。

关键词：学校文化建设社会主义核心价值观核心竞争力现实逻辑内涵式一所学校可持续发展价值逻辑

“双减”背景下高中历史“教、学、评”一体化模式的研究

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中学课程辅导 2024年第4期 117-119页

作者：苏裕明广西壮族自治区桂林市第十八中学

随着教育改革的发展，新式教学方法层出不穷，“教、学、评”一体化也是其中之一，即强调教师教学、学生学习与教师评价三个环节的有机结合，这是培育学生核心素养与提升教学质量的重要模式，关系到他们的整体学习能力和知识水平。在“... 详细信息

随着教育改革的发展，新式教学方法层出不穷，“教、学、评”一体化也是其中之一，即强调教师教学、学生学习与教师评价三个环节的有机结合，这是培育学生核心素养与提升教学质量的重要模式，关系到他们的整体学习能力和知识水平。在“双减”背景下的高中历史教学中，不少教师为改善教学质量都在尝试运用“教、学、评”一体化教学模式，且取得不错的效果，据此展开深入研究。

关键词：高中历史 “双减”背景 “教、学、评”一体化

基于“信息技术2.0”的高中英语阅读信息化教学研究

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进展 2024年第18期 124-126页

作者：马倩伟甘肃省武威第十八中学甘肃省武威市733000

高中英语阅读教学承担着提升学生基础英语技能、发展学生阅读素养与基础语言应用能力的核心教学任务。在学科教学改革视角下,教师应该尝试以现代技术驱动教学方案的优化改革,形成以知识应用、学生自主探究、语言交互与积累为导向的教学... 详细信息

高中英语阅读教学承担着提升学生基础英语技能、发展学生阅读素养与基础语言应用能力的核心教学任务。在学科教学改革视角下,教师应该尝试以现代技术驱动教学方案的优化改革,形成以知识应用、学生自主探究、语言交互与积累为导向的教学模式。在“信息技术2.0”背景下,高中英语阅读教学正在向着信息化、多元化的全新方向发展。本文对高中英语阅读教学现状进行分析,提出在“信息技术2.0”背景下驱动教学活动信息化发展的有效策略。

关键词： “信息技术2.0” 高中英语阅读信息化

在高中数学教学中更好地融入建模思想的实践研究

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进展 2024年第16期 157-159页

作者：鲁文霞甘肃省武威第十八中学甘肃省武威市733000

数学建模思想引导学生在分析数学问题的同时建立多元化数学模型,从而驱动高中生形成多元化数学素养。为创新高中数学教学模式,教师应该基于数学建模教学的有关要求积极完善教学方案,驱动高中生展开综合式学习。在围绕高中数学教学要求... 详细信息

数学建模思想引导学生在分析数学问题的同时建立多元化数学模型,从而驱动高中生形成多元化数学素养。为创新高中数学教学模式,教师应该基于数学建模教学的有关要求积极完善教学方案,驱动高中生展开综合式学习。在围绕高中数学教学要求创新学科教学体系的过程中,教师可以从数学模型建立、模型分析的多角度入手,驱动高中生形成分析问题、搜集信息、归纳数学知识的多元学习能力,进而优化高中数学教学模式。现以高中数学教学活动的设计要求为导向,思考将建模思想融入高中数学教学中的有效方法。

关键词：高中数学数学建模建模思想

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基于大数据的高中数学教学优化策略研究

数理天地（高中版） 2024年第3期 121-123页

作者：全波广西壮族自治区桂林市第十八中学 541004

本文基于大数据分析,提出高中数学教学的优化策略.首先,回顾大数据在教育和数学教学中的应用和前沿研究;其次,描述数据的收集和处理方法,包括数据来源、采集方法和清洗预处理过程.然后,运用大数据分析技术对数学教学进行评估和分析,明... 详细信息

本文基于大数据分析,提出高中数学教学的优化策略.首先,回顾大数据在教育和数学教学中的应用和前沿研究;其次,描述数据的收集和处理方法,包括数据来源、采集方法和清洗预处理过程.然后,运用大数据分析技术对数学教学进行评估和分析,明确教学目标和评估指标,并提供数据分析方法和技术.接着,基于数据分析结果设计基于大数据的数学教学优化策略,包括教学策略设计原则和具体实施方法;最后,总结研究结论,讨论研究的贡献和局限性,并提出未来的研究方向.

关键词：大数据高中数学课堂教学

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高中数学建模与数学探究活动教学的策略研究

进展 2024年第16期 160-162页

作者：潘金甘肃省武威第十八中学甘肃省武威市733000

数学建模素养是学生在数学学习过程中所形成的,从模型角度与抽象角度对数学问题进行分析的重要素养。在高中数学教学活动中,学生数学建模能力的发展将对其后续的学习、解题、探究产生明显的影响。基于高中数学建模要求创新教学方案,打... 详细信息

数学建模素养是学生在数学学习过程中所形成的,从模型角度与抽象角度对数学问题进行分析的重要素养。在高中数学教学活动中,学生数学建模能力的发展将对其后续的学习、解题、探究产生明显的影响。基于高中数学建模要求创新教学方案,打造数学建模与数学探究结合教学体系,可以有效提升高中生的数学学习能力。本文围绕高中数学建模要求与数学探究活动的开发要求展开研究,思考推动高中数学建模与数学探究活动结合的有效策略。

关键词：高中数学数学建模探究活动

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初中数学项目式学习的实施与思考

宁夏教育 2024年第3期 41-43页

作者：杨成田喆宁夏教育厅教研室银川市第十八中学

随着教育改革的不断深入,项目式学习作为素养时代驱动教学变革的重要方式,让学生综合运用数学与其他学科的知识和思想方法,从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐释现实生活以及科学技术中遇到的实际问题,经历发现问题、提出问... 详细信息

随着教育改革的不断深入,项目式学习作为素养时代驱动教学变革的重要方式,让学生综合运用数学与其他学科的知识和思想方法,从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐释现实生活以及科学技术中遇到的实际问题,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程,积累数学活动经验,为开展持续性研究提供模式和经验,有效达成数学核心素养培育目标。

关键词：项目式学习初中数学核心素养

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刍议二元一次方程组的错解复原问题

数理天地（初中版） 2024年第19期 63-64页

作者：周博文广西壮族自治区桂林市第十八中学 541000

二元一次方程组是数学中一个重要的概念,它在数学分析和实际问题解决中有着广泛的应用.然而,在求解二元一次方程组时,错解是一个常见的问题.因此,如何复原错解成为一个值得探讨的问题.

关键词：初中数学二元一次方程组错解复原