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让体验性阅读漂亮之花绽放

进展 2024年第16期 142-144页

作者：范晨曦重庆市铜梁区龙都小学重庆市402560

本文主要探讨了小学语文教学中,学生的体验性阅读的教学设计、策略及意义。

关键词：体验性阅读教学设计策略意义

在小学数学教学中渗透数学思想方法之策略研究

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进展 2024年第11期 197-199页

作者：王建梅重庆市武隆区实验小学重庆市408500

数学思想是指学生在解决问题和理解概念时所运用的思维方式和逻辑推理能力,它是培养学生创新性、逻辑性和批判性思维的基石。在小学数学教学中,渗透数学思想方法是一项至关重要的策略,引导小学生注重数学思想方法的培养,不仅有助于提高... 详细信息

数学思想是指学生在解决问题和理解概念时所运用的思维方式和逻辑推理能力,它是培养学生创新性、逻辑性和批判性思维的基石。在小学数学教学中,渗透数学思想方法是一项至关重要的策略,引导小学生注重数学思想方法的培养,不仅有助于提高他们的数学学习成绩,更能够激发其数学兴趣和学习动力,为未来深入学习和应用数学打下坚实的基础。本文从分析小学数学教学中数学思想方法渗透教育的价值入手,提出了小学数学中蕴含的常见数学思想方法,探讨在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略,旨在帮助教师更好地引导学生建立数学思维,以提高数学应用能力。

关键词：小学数学数学思想方法渗透策略

“双减”背景下小学语文高年级作业设计策略研究

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进展 2024年第14期 160-162页

作者：张小娟重庆市綦江区实验小学重庆市400800

当今,小学语文在暴露出越来越多的问题和不足,作业设计就是其中需要及时进行改革和优化的重要内容。“双减”政策是顺应当前教育形势所诞生的,能为语文作业设计提供全新的思路和方向,在减轻学生作业负担的同时,保证学生的全面发展。因此... 详细信息

当今,小学语文在暴露出越来越多的问题和不足,作业设计就是其中需要及时进行改革和优化的重要内容。“双减”政策是顺应当前教育形势所诞生的,能为语文作业设计提供全新的思路和方向,在减轻学生作业负担的同时,保证学生的全面发展。因此,教师需要深入分析和了解“双减”政策,结合学生具体的情况以及教学内容,设计更加多元化的语文作业,改变学生对作业的固有印象。

关键词：小学语文高年级作业设计 “双减”

双减政策下信息科技学科特色社团课程的创新设计与实践

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进展 2024年第16期 64-67页

作者：李群英周天明重庆市合川区久长街小学重庆市401520

学科特色社团课程不仅是当前“双减”政策下学科课堂教学的必要补充,也是体现分层教学的重要措施。“双减”减的应是学生机械训练反复刷题,增的应是教师精心设计的丰富有趣的学科特色社团课程。本文以小学信息科技社团为例,从创意编程... 详细信息

学科特色社团课程不仅是当前“双减”政策下学科课堂教学的必要补充,也是体现分层教学的重要措施。“双减”减的应是学生机械训练反复刷题,增的应是教师精心设计的丰富有趣的学科特色社团课程。本文以小学信息科技社团为例,从创意编程、机器人、无人机等社团分享信息科技学科特色课程的教学设计。坚持“以赛促练、以赛促学”的策略,让学生“学中用,用中创,创中学”,在创新和实践方面得到更好的发展。通过这些特色社团课程进一步激发学生学习的兴趣,充分发挥学生学习的主动性,加深其对信息科技学科本质意义的理解,以确保教学质量的提升。

关键词： “双减”政策特色社团课程实践创新

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创新小学班主任管理策略的实践探究

进展 2024年第15期 217-220页

作者：彭瑶重庆市綦江区实验小学重庆市400800

随着教育改革的深入发展,小学班主任的角色越来越重要。本文旨在探讨小学班主任在班级管理中的有效策略,并通过案例分析来展示其实践效果。文章首先分析了小学班主任管理面临的挑战,随后提出了针对性的管理策略,并结合实际案例进行了深... 详细信息

随着教育改革的深入发展,小学班主任的角色越来越重要。本文旨在探讨小学班主任在班级管理中的有效策略,并通过案例分析来展示其实践效果。文章首先分析了小学班主任管理面临的挑战,随后提出了针对性的管理策略,并结合实际案例进行了深入分析。最后,文章总结了小学班主任管理的重要性和改进方向。

关键词：小学班主任班级管理策略实践

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学生阅读高阶思维能力现状及其原因分析

进展 2024年第9期 230-233页

作者：李亮尹小华刘云蒋华均曾莉重庆市合川区教育督导评估中心重庆市合川区401500 重庆市合川区中南小学重庆市合川区401500 不详重庆市合川区高阳小学重庆市合川区401500 重庆市合川区东津沱小学重庆市合川区401500

为深入研究学生阅读高阶思维能力的发生机制,2021年3月,笔者主持研究了重庆市教育科学规划课题“小学中高年级学生阅读高阶思维能力监测评价研究”(批准号2020-DF-32),通过溯源理论基础,建立测评框架,研发测评工具,对阅读高阶思维能力... 详细信息

为深入研究学生阅读高阶思维能力的发生机制,2021年3月,笔者主持研究了重庆市教育科学规划课题“小学中高年级学生阅读高阶思维能力监测评价研究”(批准号2020-DF-32),通过溯源理论基础,建立测评框架,研发测评工具,对阅读高阶思维能力的现状和影响因素进行了深入调研,发现小学中高年级学生阅读高阶思维能力整体水平欠佳,且难以建立事件的联系并把对问题的认识上升到抽象认识层次,学生缺乏行为的主动性和阅读的内驱力,教师的培养目标定位模糊、培养方式落后,学校对教师的管理指导缺位,监测评价工具单一僵化。

关键词：阅读高阶思维能力现状原因

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小学语文教科书插图的美育功能探析

全球教育展望 2024年第1期53卷 52-61页

作者：何茜卞含嫣陈璨西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715 重庆市大渡口区育才小学重庆400715

美育是当前学校教育的重要内容,语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值,它是文学作品审美内涵的直观展现,也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能,能够以美激趣、以... 详细信息

美育是当前学校教育的重要内容,语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值,它是文学作品审美内涵的直观展现,也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能,能够以美激趣、以美启学、以美促思、以美怡情。经过调研发现,部编版小学语文教科书插图呈现数量繁多、涵盖全面、形式美与内容美相统一、编排遵循学生身心发展规律的美育形态特质。为更好地将插图美育与小学语文教学相融合,使教科书插图的美育功能在实践中进行转化,应该提升小学语文教师对插图的审美认知,挖掘插图的美育价值,把握插图的审美特质,优化插图的教学方法,拓展审美化的语文学习空间,实现语文学科以美育人的目的。

关键词：小学语文教科书插图语文美育实践转化

科学命题引领教学素养落实提质增效——2022年版课标视野下的命题探索

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小学教学(语文版) 2024年第2期 12-14页

作者：尚魁萍叶敏重庆市巫山县平湖小学重庆市巫山县白果小学

2022年版课标以课程核心素养为导向推动教学改革，明确提出了学业质量标准和考试命题的原则和要求，强化了“教—学—评”一体化，明确素养立意的命题理念。因此，命题和教学都要从知识立意、能力立意走向素养立意，通过迭代升级、科学...

2022年版课标以课程核心素养为导向推动教学改革，明确提出了学业质量标准和考试命题的原则和要求，强化了“教—学—评”一体化，明确素养立意的命题理念。因此，命题和教学都要从知识立意、能力立意走向素养立意，通过迭代升级、科学有效的学业质量监测，实现让评价引领教师教学并促进学生素养发展的目的。笔者进行了一些探索：以2022年版课标为指南，以小学语文统编教材体系、编排创新及育人价值为依托，统筹以下三个方面，据此科学命题，进而不断改进教师教学与学生学习。

关键词：

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用数学点燃奥运之火

课堂内外（智慧数学）（小学版） 2024年第7期 34-35页

作者：周智雄阳岱廷羽狐(图) 重庆市巴蜀小学不详

在激情四溢的2024年巴黎奥运会的赛场上,每一枚奖牌都包含着无数的汗水和努力。然而,你否想过,这场全球瞩目的体育盛事和数学还有着千丝万缕的联系呢!让我们一起去感受数学在奥运会中的无穷魅力吧!

关键词：奥运会激情四溢体育盛事数学奖牌无穷魅力赛场