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“双减”背景下学校体育如何求变——重庆市璧山区金剑小学校的实践探索

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新课程教学（电子版） 2024年第6期 146-148页

作者：王健重庆市璧山区金剑小学校

在“双减”背景下,重庆市璧山区金剑小学通过实践探索了学校体育教学的创新之路。该校坚守体育教育主阵地,通过优化课程设置、提高课堂质量、丰富校园体育活动等措施,确保学生每天至少有一小时的体育活动时间,并长期学习掌握至少一项专... 详细信息

在“双减”背景下,重庆市璧山区金剑小学通过实践探索了学校体育教学的创新之路。该校坚守体育教育主阵地,通过优化课程设置、提高课堂质量、丰富校园体育活动等措施,确保学生每天至少有一小时的体育活动时间,并长期学习掌握至少一项专业运动技能。同时,学校还注重学生体质健康的监测,包括心理健康、视力健康以及体能测试,并强调以体育人的价值追求,培养学生的意志品质和合作精神。为了实现教育的深度发展,金剑小学打破了传统的教育思维、教学模式和评价体系,转向多维度的活动课程,推动家校联动,以及建立综合性评价机制。这些措施不仅促进了学生体育素养的全面发展,也为其他学校提供了可借鉴的经验。

关键词：体育教学家校联动

“加减乘除”助“双减”有效落地——重庆市璧泉小学校“双减”工作实践

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中国教师 2024年第7期 102-104页

作者：王琴重庆市璧山区璧泉小学校

“让每个儿童都可以成长为最好的美玉”是重庆市璧山区璧泉小学校的办学目标。学校面向教师、学生、家长三个群体,通过加强课堂练兵、提升教师专业能力、减轻过重作业负担,搭乘“美玉”课程、破除“五唯”顽疾,搭建家校社共育桥梁、营... 详细信息

“让每个儿童都可以成长为最好的美玉”是重庆市璧山区璧泉小学校的办学目标。学校面向教师、学生、家长三个群体,通过加强课堂练兵、提升教师专业能力、减轻过重作业负担,搭乘“美玉”课程、破除“五唯”顽疾,搭建家校社共育桥梁、营造良好教育生态等举措,不断探寻“减负提质”的有效路径,助力学生健康成长,促进学生全面发展。

关键词：教师专业能力加减乘除办学目标减负提质作业负担小学校有效路径家校

传承红色基因争当聂帅传人重庆市江津区四牌坊小学校“大思政课”一体化教学资源包建设实践

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今日教育 2024年第3期 20-23页

作者：杨雪梅罗霞王永平重庆市江津区四牌坊小学校

习近平总书记强调,红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富。要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源。江津区四牌坊小学贯彻落实立德树人根本任务,根据“大思政课”建设要求,利用重庆江津作为开国元勋聂... 详细信息

习近平总书记强调,红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富。要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源。江津区四牌坊小学贯彻落实立德树人根本任务,根据“大思政课”建设要求,利用重庆江津作为开国元勋聂荣臻元帅的故乡这一得天独厚的条件,以及国家级课程改革试验区高端平台优势,充分挖掘红色资源,发挥其教育功能,以全国重点文物保护单位、国家二级博物馆聂荣臻元帅陈列馆为载体,本着推进成渝地区双城经济圈内“校地、校企、校馆、校社、家校”共思·共创·共享·共建的原则,推进大中小幼思政课一体化建设.

关键词：重庆市江津区全国重点文物保护单位聂荣臻元帅思政课成渝地区牌坊高端平台立德树人

融合,让每一朵花“绽放” 重庆市南岸区天台岗小学校花园校区融合教育实践

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今日教育 2024年第9期 50-53页

作者：杨华璐周春梅重庆市南岸区天台岗小学校花园校区

如果说每一个孩子都是一朵多彩绚丽的花,那视力障碍小朋友是神秘的黑色花,智力障碍小朋友是纯净的白色花,聋哑小朋友是忧郁的蓝色花,自闭症小朋友是明艳的黄色花……同一片蓝天,不同的色彩,每一个孩子都有幸福绽放的权利!循着这样的教... 详细信息

如果说每一个孩子都是一朵多彩绚丽的花,那视力障碍小朋友是神秘的黑色花,智力障碍小朋友是纯净的白色花,聋哑小朋友是忧郁的蓝色花,自闭症小朋友是明艳的黄色花……同一片蓝天,不同的色彩,每一个孩子都有幸福绽放的权利!循着这样的教育思考,重庆市南岸区天台岗小学校花园校区以“让每个孩子都出彩”的校区特色发展理念,以贯彻特殊教育提升计划为抓手,系统谋划、科学推进,积极践行“融合教育”,让普特学生共同出彩。

关键词：融合教育智力障碍教育思考重庆市南岸区特殊教育提升计划自闭症视力障碍一朵花

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提高小学道德与法治教育有效性的实践与思考

进展 2024年第18期 74-76页

作者：刘纯敬重庆市潼南区太安镇前进小学校重庆市402660

本文分析了在全球化和信息技术快速发展的今天,小学道德与法治教育对学生价值观和社会责任感培养的关键作用。文章审视了当前教育实践的不足,并借鉴国外经验,提出了创新策略,如信息技术应用、自主学习能力培养和师资培训加强。最终,文... 详细信息

本文分析了在全球化和信息技术快速发展的今天,小学道德与法治教育对学生价值观和社会责任感培养的关键作用。文章审视了当前教育实践的不足,并借鉴国外经验,提出了创新策略,如信息技术应用、自主学习能力培养和师资培训加强。最终,文章建议采用多元化评估和建立有效反馈机制,以提高教育质量,培养具有责任感和法治意识的公民,满足时代发展的需求。

关键词：道德法治教育评价体系小学

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小学语文教学中课堂练笔教学提质增效策略

作家天地 2024年第14期 37-39页

作者：王南枝重庆市潼南区琼江小学校

在基础教育阶段，小学语文教学是培养学生语言文字运用能力、思维能力和人文素养的重要途径。随着新课程改革的深入和“双减”政策的实施，对小学语文教学提出新要求，旨在减轻学生课业负担的同时，提高教学质量与效率。课堂练笔作为一... 详细信息

在基础教育阶段，小学语文教学是培养学生语言文字运用能力、思维能力和人文素养的重要途径。随着新课程改革的深入和“双减”政策的实施，对小学语文教学提出新要求，旨在减轻学生课业负担的同时，提高教学质量与效率。课堂练笔作为一种有效的教学手段，能够让学生在实践中锻炼写作技能，加深对文本的理解与感悟，从而提升学生的语文综合素养。因此，探索小学语文课堂练笔教学的提质增效策略，对于推动小学语文教学改革、促进学生全面发展具有重要意义。本文从小学语文教学中课堂练笔教学存在问题入手，分析了提质增效策略。

关键词：小学语文课堂练笔阅读与写作提质增效

在整本书中读出成长——小学语文整本书阅读教学研究

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中国教育学刊 2024年第S2期 54-55页

作者：阳雪梅重庆市永川区红河小学校

阅读作为语文教学的重要组成部分，重要性极高，受到更多关注。语文教育活动能够锻炼学生的多方面能力，阅读能够开阔学生的视野，学生在优秀的读物中能够积累实用的知识，形成好的阅读观念，拥有更高的语文素养。因此，小学语文教学中... 详细信息

阅读作为语文教学的重要组成部分，重要性极高，受到更多关注。语文教育活动能够锻炼学生的多方面能力，阅读能够开阔学生的视野，学生在优秀的读物中能够积累实用的知识，形成好的阅读观念，拥有更高的语文素养。因此，小学语文教学中，教师应该引导学生树立端正的阅读观念，创新教学方式，促进学生阅读水平的提高。

关键词：小学语文整本书阅读教学研究

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小学语文跨学科学习活动的融合路径

教学与管理 2024年第11期 48-51页

作者：邱志凯重庆市渝北区中央公园小学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对跨学科任务群指出,要引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域。然而,在教学实践中,所谓的语文跨学科学习并未真正将语文学科和其他学科的学习有机融合起来,背... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对跨学科任务群指出,要引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域。然而,在教学实践中,所谓的语文跨学科学习并未真正将语文学科和其他学科的学习有机融合起来,背离了新课标综合运用多学科知识提升学生语言文字运用能力的理念。基于此,可以借助其他学科学习活动,解决语文学习问题;借助其他学科学习活动,转化语文学习成果;借助其他学科学习活动,拓展语文学习主题。

关键词：小学语文跨学科学习问题解决式融合路径成果转化式融合路径主题探究式融合路径

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小学语文跨学科学习的多学科融合形态

教学与管理 2024年第23期 31-34页

作者：邱志凯重庆市渝北区中央公园小学校

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的推动下,教师越来越重视小学语文跨学科教学的研究和实施。然而,日常教学中一线语文教师缺乏对跨学科教学的深入理解,常常盲目拼凑多学科学习活动,难以真正有效构建多学科有机融合的学习形态,导... 详细信息

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的推动下,教师越来越重视小学语文跨学科教学的研究和实施。然而,日常教学中一线语文教师缺乏对跨学科教学的深入理解,常常盲目拼凑多学科学习活动,难以真正有效构建多学科有机融合的学习形态,导致跨学科学习流于形式而缺乏实际效果。基于此,可以建构并行叠拼式、交错补白式、接续转化式三种学习形态,促进多学科学习的有机融合,进一步提高跨学科学习效率,提升学生综合素养。

关键词：跨学科学习融合形态小学语文