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建设智慧校园,实践以信息化为支撑的校园生活——重庆市渝中职业教育中心信息化实践探索

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中国培训 2018年第2期 69-71页

作者：甘志勇重庆市渝中职业教育中心

随着信息技术在学校的教学、科研、生活、信息服务中的日益深入,学校原有技术与学校发展需求的矛盾日益突出,数字校园的功能运用还很初级,智慧化缺乏。智慧校园是数字校园的进一步发展,构建能随时随地进行师生互动、无处不在的个性化学... 详细信息

随着信息技术在学校的教学、科研、生活、信息服务中的日益深入,学校原有技术与学校发展需求的矛盾日益突出,数字校园的功能运用还很初级,智慧化缺乏。智慧校园是数字校园的进一步发展,构建能随时随地进行师生互动、无处不在的个性化学习、智能化的教学管理和学习过程的跟踪评价、一体化的教育资源与技术服务、规范化的教职工岗位能力提升和绩效管理以及特色的校园文化等,都需要智慧校园来支撑。因此,建设智慧校园的要求

关键词：智慧校园智慧教室教育信息化建设校园生活

实践活动增强教师能力培训学习提升专业素质——重庆市渝中职业教育中心师资队伍建设典型工作案例

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科学咨询(教育科研) 2013年第11期 6-7页

作者：朱儒梅重庆市渝中职业教育中心

一、实施背景2010年,教育部、人力资源社会保障部、财政部颁发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔2010〕9号)文件,这是国家大力加强职业教育,提高中职办学质量、办学水平的一项重要举措。职业教育是... 详细信息

一、实施背景2010年,教育部、人力资源社会保障部、财政部颁发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔2010〕9号)文件,这是国家大力加强职业教育,提高中职办学质量、办学水平的一项重要举措。职业教育是对中职学生进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质,为了培养与社会主义现代化建设要求相适

关键词：师资队伍建设骨干教师学校重庆

数字化校园环境下的“行动·数字化”课堂教学应用——以重庆市渝中职业教育中心为例

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人才资源开发 2014年第18期 166-167页

作者：朱喜祥重庆市渝中职业教育中心

经过示范校建设两年多的努力,我校数字化校园建设已初现成效。如何将数字化成果应用到教学中去,特别是结合我校"行动导向,理实一体"教学模式改革,打造全新课堂,并加快推广应用,我们提出"行动·数字化"课堂模式。一、"行动·数字化"课堂... 详细信息

经过示范校建设两年多的努力,我校数字化校园建设已初现成效。如何将数字化成果应用到教学中去,特别是结合我校"行动导向,理实一体"教学模式改革,打造全新课堂,并加快推广应用,我们提出"行动·数字化"课堂模式。一、"行动·数字化"课堂的实施背景1".行动导向,理实一体"教学模式的内涵。我校示范校建设中,积极探索构建"行动导向,理实一体"的教学模式。其基本内涵是以学生行为的积极改变和培养学生全面的岗位职业能力及终身学习能力为教学的最终目标,通过各种自主型和

关键词：教育信息化教学模式行动导向数字化校园建设数字化教学环境课堂教学班级授课制教学方式资源库电子白板理实一体网络考试渝中重庆

中职学生综合素质“多元立体”评价模式研究——以重庆市渝北职业教育中心为例

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中国职业技术教育 2021年第8期37卷 52-58页

作者：余朝宽张扬群邓朝平傅诗灵重庆市渝北职业教育中心重庆401120

完善学生综合素质评价体系是建构中等职业教育质量内部保障体系的关键举措。以教学质量内部保障为导向,聚焦全面发展的职业人的必备品格和关键能力,以"多方参与"评价主体系统解决"由谁评"的问题,以"综合素质"评价指标体系解决"评什么"... 详细信息

完善学生综合素质评价体系是建构中等职业教育质量内部保障体系的关键举措。以教学质量内部保障为导向,聚焦全面发展的职业人的必备品格和关键能力,以"多方参与"评价主体系统解决"由谁评"的问题,以"综合素质"评价指标体系解决"评什么"的问题,以"多元立体"评价策略解决"怎么评"的问题,以"五维交互"运用机制解决评价结果"如何用"的问题,以学生综合素质评价数据管理系统和综合素质发展银行为支撑,建构中职学生综合素质"多元立体"评价模式,彰显激励学生成人、成学、成业的综合素质评价理念。

关键词：中职学生综合素质多元立体评价模式

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诊断与改进:中职学校的校本化实践——以重庆市渝北职业教育中心为例

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中国职业技术教育 2019年第5期35卷 41-46页

作者：张扬群吕红重庆市渝北职业教育中心重庆401147 重庆城市管理职业学院重庆401331

建设中职学校教学工作诊改制度与运行机制,是深化职业教育改革,筑牢职业教育质量底线的创新工程。重庆市渝北职教中心坚持行动导向,扎实教学工作诊断与改进的顶层设计;坚持目标导向,创新诊断与改进工作的"两链"建设;立足搭建平台,构筑... 详细信息

建设中职学校教学工作诊改制度与运行机制,是深化职业教育改革,筑牢职业教育质量底线的创新工程。重庆市渝北职教中心坚持行动导向,扎实教学工作诊断与改进的顶层设计;坚持目标导向,创新诊断与改进工作的"两链"建设;立足搭建平台,构筑教学工作诊断与改进数据支撑系统;着眼长效,建立学校教学诊断与改进的八大机制;切实落地,推进实时性和周期性相结合的诊改实施。从5个方面进行了教学诊断与改进的校本化探索实践。

关键词：诊断与改进校本化 “两链”建设平台建设

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“德技融合·校企融合·课证融合”人才培养模式实践研究——以重庆市忠县职业教育中心汽车运用与维修专业为例

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汽车画刊

汽车画刊 2024年第1期 182-184页

作者：王超重庆市忠县职业教育中心

近年来，中华人民共和国教育部先后印发了《国家职业教育改革实施方案》《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，意在深化复合型技术人才培养培训模式改革，促进产教融合，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，深...

近年来，中华人民共和国教育部先后印发了《国家职业教育改革实施方案》《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，意在深化复合型技术人才培养培训模式改革，促进产教融合，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，深度构建“德智体美劳”综合发展的职业人才培养体系。2022年《中华人民共和国职业教育法》重新修订，明确指出职业教育的地位与标准不能低于其他教育类型，尤其要做好产教融合、校企合作等方面的工作，实现职业教育的高质量高标准发展。

关键词：

“新农学堂”:赋能乡村振兴的“垫江实践”——重庆市垫江县职业教育中心“新农学堂”育人模式创新实践教学成果总结报告

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进展 2024年第10期 1-4页

作者：王文森何水苟印东谭剑张必春重庆市垫江县职业教育中心 408300

重庆市垫江职业教育中心统筹县域职业与继续教育高质量发展,联合政府、企业、高校共同构建农村中职“新农学堂”赋能乡村振兴人才培养的新模式,走出了一条“新农学堂”赋能乡村振兴的“垫江实践”之路,形成了系列重大的理论和实践成果,... 详细信息

重庆市垫江职业教育中心统筹县域职业与继续教育高质量发展,联合政府、企业、高校共同构建农村中职“新农学堂”赋能乡村振兴人才培养的新模式,走出了一条“新农学堂”赋能乡村振兴的“垫江实践”之路,形成了系列重大的理论和实践成果,具有普遍的借鉴意义和推广价值,对重庆市内外中职学校服务“三农”转型升级,促进乡村振兴有着重要的示范引领作用。

关键词：职业教育新农学堂乡村振兴

基于现代产业学院的生物产品检验检测专业人才培养模式探究——以重庆市璧山职业教育中心为例

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进展 2024年第9期 215-217页

作者：陈雪梅重庆市璧山职业教育中心重庆市璧山区402760

中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年10月印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,其中提出推动校企共建共管产业学院。2022年5月,新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式施行,特别强调了企业在职业教育中的主体作用,第... 详细信息

中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年10月印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,其中提出推动校企共建共管产业学院。2022年5月,新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式施行,特别强调了企业在职业教育中的主体作用,第一次明确提出企业是职业教育的重要办学主体。璧山区“十四五”规划提出全力打造大健康产业集聚区,重点发展生物产业、食品产业等项目,我校立足于当前经济发展和行业大背景,成功立项市级生物产品检验检测现代学院建设项目,深入研究产业学院背景下的校企双元主体育人模式,精准对接企业需求,实现人才效能转化,从而服务地方经济,辐射并带动区域生物产品检验检测行业发展。因此,探索基于现代产业学院的生物产品检验检测专业人才培养模式显得十分有意义。

关键词：现代产业学院生物产品检验检测专业人才培养模式

立德树人视域下“四力”创新育人的实践——以重庆市北碚职业教育中心为例

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就业与保障 2024年第4期 67-69页

作者：陈应纯李丽娜北碚职业教育中心

现代职业教育的高质量发展离不开高质量的思想引领和政治保障。其中,加强思想政治建设并落实立德树人根本任务被视为首要任务。而建设一支政治过硬、作风优良、教法精湛、清正廉洁的党员教师队伍,则是实现这一目标的关键所在。文章站在... 详细信息

现代职业教育的高质量发展离不开高质量的思想引领和政治保障。其中,加强思想政治建设并落实立德树人根本任务被视为首要任务。而建设一支政治过硬、作风优良、教法精湛、清正廉洁的党员教师队伍,则是实现这一目标的关键所在。文章站在职业教育的角度,以立德树人的内驱力、以生为本的关怀力、建功立业的引领力、铮铮誓言的服务力“四力”建设为抓手,围绕当下职业教育改革的热点和难点问题,梳理、总结了中职学校党员队伍建设与管理的成功做法与创新举措,对其他中职学校实现为党育人、为国育才,以党建为引领助推中职学校“双优”项目建设和学校高质量发展具有较强的实践意义。

关键词：立德树人创新育人先锋指数