检索结果-南通市图书馆

少年时代（中高年级） 2020年第7期 64-65页

作者：李沛泽(文/图) 重庆市沙坪坝区富力南开小学

你相信吗?用9根筷子就能搭起一座“小桥”,它还能承受数十本图书的重量呢!如果不信,就跟着我一起动手做个实验吧!

关键词：筷子动手做图书

“大情境”“大任务”引领情境教学设计与实践

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中国学校体育 2024年第4期 26-28页

作者：皮历张小虹重庆市沙坪坝区上桥南开小学重庆市沙坪坝区教师进修学院

《义务教育体育健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]明确指出要注重教学方式变革，强调“从‘以知识技能为本’向‘以学生发展为本’转变”；提倡“注重活动化、游戏化、生活化的学习设计”，通过“创设...

《义务教育体育健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]明确指出要注重教学方式变革，强调“从‘以知识技能为本’向‘以学生发展为本’转变”；提倡“注重活动化、游戏化、生活化的学习设计”，通过“创设丰富多彩、生动有趣的教学情境”，将集体学练、小组学练与个人学练有机结合，帮助学生掌握知识和技能。基于“大情境”“大任务”理念，呈现体育课堂情境创设实践过程，以期为课堂教学的转型拓展新的思路。

关键词：

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分组轮换教学在小学足球课中的运用与研究

进展 2022年第8期17卷 180-182页

作者：陈绍敏重庆市沙坪坝区南开小学 400030

当前,校园足球在我国得到了极大的推广,各校纷纷掀起各班每周一节足球课热潮。倡导培养学生体育核心素养,强调体育不仅仅是学技术更多的是学会运动,培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。然而,通过研究发现,小学足球课教学形式仍存... 详细信息

当前,校园足球在我国得到了极大的推广,各校纷纷掀起各班每周一节足球课热潮。倡导培养学生体育核心素养,强调体育不仅仅是学技术更多的是学会运动,培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。然而,通过研究发现,小学足球课教学形式仍存在很多不足之处。主要是教学方式上还是以传统模式为主,照本宣科毫无创新的教学方法,以模式化的动作讲解和技术练习为主,并以符合书本要求作为评分依据。因此,学生对足球课程的兴趣有所下降,所以校园普遍存在学生喜欢参加足球活动而不爱上千篇一律的足球课的现象。有的学生动作技术很好,测评分数很高,可是在足球比赛中却发挥不好,学习的积极性调动不起来。在这种情况下,使得足球课教学效果不理想,无法完成教学目标。该研究基于“学本式”卓越课堂理念,针对主城区小学场地小、学生注意力集中时间短等方面的问题,结合小学足球课的教学目标、内容、对象、场地器材等条件,提出了分组轮换教学在小学足球课中的运用。

关键词：分组轮换小学体育足球课

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信息技术与教育教学深度融合的障碍与对策

中小学数字化教学 2019年第2期 66-68页

作者：蒋元松重庆市沙坪坝区富力南开小学

在教育领域,国家高度重视信息技术对深化教育改革、推动教育现代化的价值和意义,并做了总体部署和顶层设计。国家和地方出台了一系列政策,有力地推动我国教育信息化,经费投入逐年增加,教育信息化设备从无到有,教育信息化手段越来越先进... 详细信息

在教育领域,国家高度重视信息技术对深化教育改革、推动教育现代化的价值和意义,并做了总体部署和顶层设计。国家和地方出台了一系列政策,有力地推动我国教育信息化,经费投入逐年增加,教育信息化设备从无到有,教育信息化手段越来越先进。但是,也应该正视问题:教育信息化与教育现代化要求还存在差距,信息技术教育教学与未来社会的人才培养需求不相适应,现代信息技术促进教育改革的作用发挥还不够明显,突出表现在信息技术与教育教学融合的层次尚浅,还存在诸多现实障碍。

关键词：教育信息化学习者教学融合深度融合网络学习空间

小学低学段绘本阅读与看图写话相融合的教学策略研究

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进展 2021年第19期 238-239页

作者：谭鑫重庆市沙坪坝区南开小学 401333

本文探讨了小学语文低段绘本阅读与看图写话有效融合的教学策略,让绘本与写话教学更好合,提高小学低学段学生看图写话的兴趣,有效地发掘了绘本潜在的教学价值。

关键词：小学低段绘本阅读看图写话教学策略

打造“南开情怀”主题性集体朝会品牌课程全面构筑价值准则教育阵地

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进展 2022年第6期17卷 43-45页

作者：朱希重庆市沙坪坝区南开小学 400030

培育和践行社会主义核心价值观是教育改革发展的基础工程,把价值准则教育融入中小学教育教学全过程,是“为党育人、为国育才”的根本使命。南开系列学校推崇道德修养和宽厚仁爱之态度,校训“允公允能,日新月异”饱含对南开学子责任担当... 详细信息

培育和践行社会主义核心价值观是教育改革发展的基础工程,把价值准则教育融入中小学教育教学全过程,是“为党育人、为国育才”的根本使命。南开系列学校推崇道德修养和宽厚仁爱之态度,校训“允公允能,日新月异”饱含对南开学子责任担当、情怀素养的厚望。新时代背景下南开小学以“立德树人”为根本目标,围绕核心价值观,以传统德育项目为根基,不断“守正出新”,通过“价值引领、体系布局、情境育人”三项重点举措,着力打造“南开情怀”主题性集体朝会品牌课程,全面构筑价值准则教育阵地。

关键词：社会主义核心价值观价值引领体系布局情境育人教育阵地

紧扣新时代旋律,培育学生家国情怀——南开情怀主题朝会精品德育课程建构

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进展 2022年第6期17卷 40-42页

作者：徐颖重庆市沙坪坝区南开小学 400030

百年南开自历史深处走来,教育报国是其永恒追求。南开系列学校,素来以兼济天下的谦谦君子闻名于世。创始人爱国教育家张伯苓先生推崇传统道德修养和宽厚仁爱之态度,校训“允公允能,日新月异”饱含先生对南开学子责任与担当、情怀与素养... 详细信息

百年南开自历史深处走来,教育报国是其永恒追求。南开系列学校,素来以兼济天下的谦谦君子闻名于世。创始人爱国教育家张伯苓先生推崇传统道德修养和宽厚仁爱之态度,校训“允公允能,日新月异”饱含先生对南开学子责任与担当、情怀与素养的厚望。追本溯源,今古一脉,立德树人始终乃南开教育终极追求。南开小学践行“爱心成就幸福未来”办学理念,全面聚焦“公能兼修”育人目标,围绕“教育转型期南开教育三化新品质”顶层设计,探索出颇具南开特色的“公能教育”五性课程体系。“主题性德育课程”是其中之一,而“主题性集体朝会”精品课程更是其中核心一环。

关键词：课程体系旋律德育家国情怀

夯实几何直观厚植模型意识——“求一个数的几倍是多少”教学实录与评析

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小学数学教育 2023年第17期 41-43,51页

作者：雷玉莲谌江利李帮魁重庆市科学城南开景阳小学重庆市沙坪坝区教师进修学院

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第52页。教学目标:1.在解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题中学会画线段图分析问题,发展“四基”“四能”并培养几何直观。2.在解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题中... 详细信息

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第52页。教学目标:1.在解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题中学会画线段图分析问题,发展“四基”“四能”并培养几何直观。2.在解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题中进一步沟通倍与乘法之间的联系,理解“求一个数的几倍是多少”与解决乘法问题的内在一致性,发展模型意识。3.在解决问题的过程中感受倍在实际生活中的应用,体验数学思考与探究成功的乐趣,培养数学学习的兴趣。

关键词：模型意识几何直观体验数学义务教育四基四能教学实录教学内容

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小学五年级书法创作课“观物以微”教学设计

江苏教育 2018年第93期 45-48页

作者：刘佳重庆市沙坪坝区南开景阳小学教师发展中心

《观物以微》是一节集字小品创作课,"观物以微"既是本节课书写内容,也是想让学生习得的学习品质。课堂上通过微观、微练、微创、微评四个教学环节,组织学生开展同桌合作学习、自学、四人小组探究学习,以及开展交流等学习方式,突破单字训... 详细信息

《观物以微》是一节集字小品创作课,"观物以微"既是本节课书写内容,也是想让学生习得的学习品质。课堂上通过微观、微练、微创、微评四个教学环节,组织学生开展同桌合作学习、自学、四人小组探究学习,以及开展交流等学习方式,突破单字训练,了解书法小品的三大要素、创作过程及要求,并选择自己喜欢的形式创作一幅小品书法作品。同时体验"观物以微"的严谨学习态度和做事过程。

关键词：集字小品创作

浅谈科学教师对《科学课程标准(3-6年级)》的适应性

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中小学教学研究 2008年第5期9卷 5-6页

作者：陈伟杰重庆市沙坪坝区南开小学重庆400030

笔者以重庆市沙坪坝区和北碚区部分小学为例，通过对部分科学教师的调查，发现了《科学课程标准（3—6年级）》在实际教学过程中存在的一些问题，初步评价了其适应性水平，并联系实际教学情况有针对性地提出了一些相应的思考与建议。

关键词：课程标准科学适应性