检索结果-南通市图书馆

师资建设 2016年第1期29卷 70-72页

作者：戴海军重庆市江津区第八中学校

江津八中创建于1932年，是重庆市重点中学，获得过“全国诗教先进单位”、重庆市“十佳特色文化校园”等荣誉称号。学校《诗词创作选修课程》被重庆市教委评为重庆市市级精品选修课程。学校先后获得教育部表彰“劳动教育技术先进单位”、

关键词：重庆市中学校教师成长江津先进单位选修课程重点中学文化校园

润物无声琢玉成器——以重庆市江津第八中学校为例浅议学校诗词教育的可行性

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新课程学习(中) 2013年第9期 174-175页

作者：卢建波重庆市江津第八中学校

东方文明的瑰宝——中华传统诗词,它不仅以其悠久的历史著称于世,而且以其特有的审美方式,展示了中华民族勇于开拓、不断求索的伟大精神。江津八中为其他学校提供了一种全新的、值得推广的诗词教育模式。

关键词：校园文化诗词教育可行性

重庆市第八中学校高三年级1月月考作文试题导写

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课堂内外(高中版) 2022年第10期 62-63页

作者：阎雪重庆市第八中学校

试题展示阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：一代人有一代人的流行语和热词。随着网络时代的到来，如今，当我们打开社交网站，放眼望去满眼都是各类网络流行语——表达赞美总是“yyds（永远的神）”，好看的舞台一律叫“...

试题展示阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：一代人有一代人的流行语和热词。随着网络时代的到来，如今，当我们打开社交网站，放眼望去满眼都是各类网络流行语——表达赞美总是“yyds（永远的神）”，好看的舞台一律叫“炸”，棋逢对手的高水平竞争都称之为“神仙打架”……在“万物皆可‘绝绝子’”的网络语境中，表达似乎变得轻而易举。从热梗到表情包，从影视作品截图到网络段子，所有可见的表达都有现成的素材可供随时取用。

关键词：

坚持“教体结合” 探索体育后备人才培养模式——重庆市第八中学校培养体育特长生经验介绍

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中国学校体育 2018年第1期 23-24页

作者：梁柱刘昊重庆市第八中学校

重庆市第八中学校,原名树人中学,创建于1938年,是重庆市教委直属的首批市级重点中学、全国教育系统先进集体、全国首批培养体育后备人才试点学校、全国体育传统项目学校。学校坚持"教体结合",大力发展特色教育,确立了"普及中提高,两条... 详细信息

重庆市第八中学校,原名树人中学,创建于1938年,是重庆市教委直属的首批市级重点中学、全国教育系统先进集体、全国首批培养体育后备人才试点学校、全国体育传统项目学校。学校坚持"教体结合",大力发展特色教育,确立了"普及中提高,两条腿走路"的育人理念,充分发挥学校教育资源的优势,将体育特长生培养成为拥有较高文化素养和自主发展能力的全面发展的优秀体育人才。一、学校"教体结合"的理念及

关键词：体育特长生教体结合人才培养模式经验介绍

基于UbD模式的初中地理专题复习单元教学设计——以“气候”为例

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地理教育 2025年第2期 32-36页

作者：黄燕何玲娜胡井泉刘燕重庆市第八中学校重庆401120 重庆市暨华中学校重庆401120 渝北区教师进修学院重庆401120

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线... 详细信息

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线教师突破重难点内容提供可操作的复习方法,为促进学生地理核心素养的达成提供可借鉴的设计思路。

关键词： UbD模式专题复习单元教学设计

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化学反应方向和反应条件的学科理解

化学教育(中英文) 2025年第01期 90-96页

作者：叶礼华张军重庆市巴蜀中学校西南大学教师教育学院

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因... 详细信息

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因。从热力学角度、动力学角度对化学反应条件进行了学科理解，提出了化学反应条件有热力学条件、动力学条件和反应调控的条件。通过Fe与O2反应、Na与O2反应、1,3-丁二烯的加成反应等例子分析了反应条件与反应产物的关系以及如何调控反应条件影响反应产物。提出了化学反应方向和反应条件的教学建议以及教师学科理解的建议。

关键词：自发性反应方向反应条件反应调控学科理解

落实学科核心素养促进学生全面发展——2024年重庆市学校体育教学改革研讨会暨教育乡村振兴重庆学校体育行活动在开州区举行

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中国学校体育 2024年第4期43卷 9-10页

作者：朱艳重庆市第八中学校

为全面贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，推进学校体育课程改革，促进乡村学校体育共同发展，2024年3月7—8日，由重庆市教育科学研究院主办，重庆市开州区教育委员会承办，重庆市开州区教师进修学校、重庆市...

为全面贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，推进学校体育课程改革，促进乡村学校体育共同发展，2024年3月7—8日，由重庆市教育科学研究院主办，重庆市开州区教育委员会承办，重庆市开州区教师进修学校、重庆市开州区温泉中学、重庆市开州区实验中学协办，以“落实学科核心素养促进学生全面发展”为主题的“2024年重庆市学校体育教学改革研讨会暨教育乡村振兴重庆学校体育行活动”在重庆市开州区温泉中学举行。

关键词：

剖析自我明确决策——应用“决策平衡单”化解学生双趋冲突

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新班主任 2025年第01期 40-41页

作者：陈秀芝重庆市潼南第一中学校

青少年由于缺乏足够的生活经验，在遇到复杂选择的时候，更容易纠结，很难做出合理的决定。比如，一个学生既想参加校园篮球联赛为班级争光，又想备战数学学科竞赛成就自我；既想周末和朋友一起去逛街，又想在家里帮妈妈打扫卫生；选科...

青少年由于缺乏足够的生活经验，在遇到复杂选择的时候，更容易纠结，很难做出合理的决定。比如，一个学生既想参加校园篮球联赛为班级争光，又想备战数学学科竞赛成就自我；既想周末和朋友一起去逛街，又想在家里帮妈妈打扫卫生；选科时既想选择理科，又放不下自己最爱的历史学科……学生在两个都想要的选项之间摇摆，最终反而影响自身发展。这种在两个都具有吸引力的选项之间难以做出选择的心理冲突，就是“双趋冲突”。当学生陷入双趋冲突时，教师要适时介入，引导他们做出理性选择。

关键词：

第33届重庆市青少年科技创新大赛在重庆市第八中学校渝北校区成功举办

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教师 2018年第12期 2-2页

作者：李良平重庆市第八中学现教中心

2018年4月12日—15日,由重庆市科协、市教委、市环保局、市科委、团市委、市体育局、市妇联、市知识产权局以及渝北区人民政府主办,市科协服务中心和重庆市第八中学(以下简称"我校")承办的第33届重庆市青少年科技创新大赛在我校渝北校... 详细信息

2018年4月12日—15日,由重庆市科协、市教委、市环保局、市科委、团市委、市体育局、市妇联、市知识产权局以及渝北区人民政府主办,市科协服务中心和重庆市第八中学(以下简称"我校")承办的第33届重庆市青少年科技创新大赛在我校渝北校区落下帷幕。重庆市政府副市长李殿勋,副秘书长李谦以及市科协、市教委、市环保局、市科委、团市委、市体育局、市妇联、

关键词：创新大赛重庆市

跨学科学习背景下小学语文与其他学科的关系属性

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教学与管理 2025年第2期 34-37页

作者：邱志凯重庆市渝北区中央公园小学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次将跨学科学习纳入学习任务群，旨在打破学科界限，培养学生的综合素养和创新能力。然而，在教学实践中，不少一线语文教师盲目地开展所谓的跨学科学习，致使学科间关系不清、关联不强，整个学... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次将跨学科学习纳入学习任务群，旨在打破学科界限，培养学生的综合素养和创新能力。然而，在教学实践中，不少一线语文教师盲目地开展所谓的跨学科学习，致使学科间关系不清、关联不强，整个学习过程混乱无序，未能形成解决真实问题的合力，收效甚微。基于此，可以从三个方面厘清跨学科学习背景下小学语文与其他学科的关系属性，提升跨学科学习的效果：一是借力型关系，借靠旁科学习活动，解决语文学习问题；二是助力型关系，依托语文学习活动，解决旁科学习问题；三是协力型关系，协同多科学习活动，解决综合学习问题。

关键词：小学语文跨学科学习借力型关系助力型关系协力型关系

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