检索结果-南通市图书馆

人文至善科学求真——重庆市江北中学新时期学校改革与发展探索

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重庆教育 2003年第6期 22-24页

作者：杨平重庆市江北中学

双师模式下中学历史过程性评价的实践与思考——以重庆市江北巴川量子学校为例

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课堂内外（高中版） 2024年第26期 155-157页

作者：单迎华重庆市江北巴川量子学校重庆江北400023

伴随互联网科技的飞速发展及5G技术广泛应用,融合线上数字资源与线下传统教学的“双师模式”的教育价值日益凸显。双师教学模式融合了线上优质资源和线下实景互动,为学生提供了综合学习体验。在双师模式下开展历史学科教学过程性评价对... 详细信息

伴随互联网科技的飞速发展及5G技术广泛应用,融合线上数字资源与线下传统教学的“双师模式”的教育价值日益凸显。双师教学模式融合了线上优质资源和线下实景互动,为学生提供了综合学习体验。在双师模式下开展历史学科教学过程性评价对培养学生对历史知识的理解和应用、发展高阶思维以及落实学科核心素养具有重要意义。文章从过程性评价的内涵及特征、历史学科实施过程性评价的意义、远端师生过程性评价的参与策略及影响、双师模式下开展历史教学过程性评价的具体实践四个方面进行阐述。

关键词：双师模式教学过程性评价核心素养

2023年重庆市江北区某中学校水痘暴发疫情调查分析

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职业卫生与病伤 2024年第6期39卷 358-362,369页

作者：凌娟任懿罗淑星熊丹牟博媛重庆市江北区疾病预防控制中心重庆400000

目的分析2023年重庆市江北区某中学校一起水痘暴发疫情特征,为预防控制提供经验。方法采用《水痘病例流行病学调查表》对2023年发生在重庆市江北区某中学校的水痘暴发疫情的水痘病例开展流行病学调查,采用描述性流行病学方法分析流行病... 详细信息

目的分析2023年重庆市江北区某中学校一起水痘暴发疫情特征,为预防控制提供经验。方法采用《水痘病例流行病学调查表》对2023年发生在重庆市江北区某中学校的水痘暴发疫情的水痘病例开展流行病学调查,采用描述性流行病学方法分析流行病学特征,包括罹患率、临床表现、水痘疫苗接种情况等。使用统计软件SPSS 22.0软件进行统计分析,罹患率的比较使用χ^(2)检验,多个率的两两比较使用Bonferroni检验。检验水准α=0.05,两两比较时α′=α/3=0.017。结果该起水痘暴发疫情共报告病例49例,全校总罹患率为1.26%(49/3878)。7年级累计发病数最多(36例),罹患率为3.76%(36/957),8年级罹患率为0.94%(10/1066),高1年级罹患率为1.06%(3/284),不同年级水痘罹患率差异有统计学意义(χ^(2)=21.117,P<0.001)。两两比较分析发现,7年级(3.76%)与高1年级(1.06%)罹患率差异有统计学意义(χ^(2)=15.266,P<0.001),8年级(0.94%)与高1年级(1.06%)罹患率差异无统计学意义(χ^(2)=0.330,P=0.856)。7年级(3.76%)与8年级(0.94%)罹患率差异有统计学意义(χ^(2)=18.094,P<0.001)。49例临床表现主要以出疹(49/49,100.00%)、发热(22/49,44.90%)为主,皮疹以疱疹(37/49,75.51%)为主,发疹部位以头颈部为主(38/49,77.55%)。男生25例,女生24例,男女性别比为1.24∶1,病例年龄在12~15岁之间。9人未接种水痘疫苗(18.37%);有水痘疫苗接种史27人(55.10%),不详13人(26.53%)。结论引起本轮疫情的原因是指示病例隔离期未满即返校上课,加之教室通风不畅,导致水痘暴发疫情。若感染学生隔离措施无法落实,将引起跨班级疫情发生,导致疫情难以在短时间内控制。

关键词：中学校水痘暴发分析

劳动教育校本课程资源开发利用的探索与实践--以重庆市江北区鸿恩实验学校“尚善”劳动教育实践课程为例

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进展 2022年第4期17卷 56-57页

作者：高芬重庆市江北区鸿恩实验学校重庆江北400000

新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育提出了新的要求,党和国家高度重视劳动教育,并发布了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,为大中小学开展劳动教育提供了指导性的意见。在党和国家的普遍性指导... 详细信息

新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育提出了新的要求,党和国家高度重视劳动教育,并发布了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,为大中小学开展劳动教育提供了指导性的意见。在党和国家的普遍性指导下,研究各地区和学校的劳动教育资源和条件的特殊性,因地制宜开展劳动教育,是当前我国劳动教育方针政策有效落实的必经之路。因此,要探索出一条具有本校特色的劳动教育实践之路,需借力中小学校本课程资源,促进劳动教育校本化实践。本文以重庆市江北区鸿恩实验学校的劳动教育实践课程体系为例,从课程开发的整体构架、内容目标导向、评价维度和师资队伍建设等方面,分析了劳动教育校本课程资源开发利用的策略。

关键词：校本课程资源劳动教育开发利用

推进大课间活动模式实践与创新探究——以重庆市江北区鸿恩实验学校为例

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进展 2020年第2期15卷 149-150页

作者：黄恒标重庆市江北区鸿恩实验学校

为落实“立德树人”根本任务,实施德、智、体、美全面发展的教育方针,推动学校体艺科教育的改革与发展,进一步推进课外文体活动工程,把学生终身体育和德智体美全面发展理念、方法与校园文化建设紧密地结合起来,笔者认为推进足球˙啦啦... 详细信息

为落实“立德树人”根本任务,实施德、智、体、美全面发展的教育方针,推动学校体艺科教育的改革与发展,进一步推进课外文体活动工程,把学生终身体育和德智体美全面发展理念、方法与校园文化建设紧密地结合起来,笔者认为推进足球˙啦啦操大课间活动是体现课改精神,推进阳光体育运动,促进素质教育的有效方法与途径。

关键词：课程改革推进校园足球˙啦啦操大课间活动

中小学礼仪教育的缺憾及其构建策略研究——以重庆市江北区鸿恩实验学校为例

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进展 2021年第1期 77-78页

作者：吴静重庆市江北区鸿恩实验学校

学校是进行思想道德教育阵地,礼仪是中小学习惯养成教育的应该特别重视的一件大事。重庆市江北区鸿恩实验学校积极探索“尚善教育”特色教育模式,形成“六育四自”德育特色。礼仪教育是其中不可或缺的重要内容,通过分析中小学礼仪教育现... 详细信息

学校是进行思想道德教育阵地,礼仪是中小学习惯养成教育的应该特别重视的一件大事。重庆市江北区鸿恩实验学校积极探索“尚善教育”特色教育模式,形成“六育四自”德育特色。礼仪教育是其中不可或缺的重要内容,通过分析中小学礼仪教育现状,学校构建礼仪教育的体系,通过有效途径不断探索和实践礼仪教育。

关键词：礼仪教育中小学现状反思构建策略

基于跨学科融合的特色课程开发与实践——以重庆市江北区鸿恩实验学校为例

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进展 2020年第6期15卷 11-12页

作者：陈俐重庆市江北区鸿恩实验学校

我校切实推进课程改革,在开足开齐国家课程的基础上,把地方课程、校本课程和引入的部分非遗课程进行跨学科融合,探索适合鸿恩实验学校特色和学生发展需求的特色课程。

关键词：跨学科融合特色课程开发实践

教师教学述评体系的校本构建与实施策略研究——以重庆市江北区鸿恩实验学校为例

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进展 2024年第1期 244-247页

作者：陆正取重庆市江北区鸿恩实验学校 400020

教师教学述评是对教师的教学过程和效果、学生的学习过程和效果进行全面记录与评价的一种教学评价方式。教师教学述评体系的构建与实施,不仅是解决当前教育评价的痼疾、落实国家教育评价改革政策的要求,也是促进教师专业发展和学生素养... 详细信息

教师教学述评是对教师的教学过程和效果、学生的学习过程和效果进行全面记录与评价的一种教学评价方式。教师教学述评体系的构建与实施,不仅是解决当前教育评价的痼疾、落实国家教育评价改革政策的要求,也是促进教师专业发展和学生素养提升的重要途径。本文结合重庆市江北区鸿恩实验学校的校本实践,通过建立教师教学述评的评价标准和评价指标体系,确立教师教学述评的目标、内容和形式,加强教师教学述评的专业化培训和指导,建立完善的考核激励机制等一系列措施,探索构建具有学校特色的教师教学述评体系。

关键词：教学述评小学教师校本构建实施路径

创新路径,统筹资源--重庆市江北区华渝实验学校舒展老师科创教育经验分享

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中华手工 2024年第9期 38-40页

作者：舒展重庆市江北区华渝实验学校

在重庆市江北区的华渝实验学校担任科技教育负责人期间,我有幸长期投身于科技教育的第一线,目睹了学生们在全国各类科技创新竞赛中不断取得辉煌的成绩。众多学生在全国乃至全市的科创比赛中荣获一等奖,更有数以百计的学生摘得了其他各... 详细信息

在重庆市江北区的华渝实验学校担任科技教育负责人期间,我有幸长期投身于科技教育的第一线,目睹了学生们在全国各类科技创新竞赛中不断取得辉煌的成绩。众多学生在全国乃至全市的科创比赛中荣获一等奖,更有数以百计的学生摘得了其他各级奖项。我一直坚持家校合作的理念,积极与家长保持沟通和协作,共同努力探索并构建了一套创新的科技教育模式。在此,我想分享一些个人的经验,邀请大家一起探索科技教育的魅力与可能性。

关键词：实验学校家校合作创新路径重庆市江北区经验分享统筹资源努力探索科创教育