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“双减”背景下小学语文高年级作业设计策略研究

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进展 2024年第14期 160-162页

作者：张小娟重庆市綦江区实验小学重庆市400800

当今,小学语文在暴露出越来越多的问题和不足,作业设计就是其中需要及时进行改革和优化的重要内容。“双减”政策是顺应当前教育形势所诞生的,能为语文作业设计提供全新的思路和方向,在减轻学生作业负担的同时,保证学生的全面发展。因此... 详细信息

当今,小学语文在暴露出越来越多的问题和不足,作业设计就是其中需要及时进行改革和优化的重要内容。“双减”政策是顺应当前教育形势所诞生的,能为语文作业设计提供全新的思路和方向,在减轻学生作业负担的同时,保证学生的全面发展。因此,教师需要深入分析和了解“双减”政策,结合学生具体的情况以及教学内容,设计更加多元化的语文作业,改变学生对作业的固有印象。

关键词：小学语文高年级作业设计 “双减”

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创新小学班主任管理策略的实践探究

进展 2024年第15期 217-220页

作者：彭瑶重庆市綦江区实验小学重庆市400800

随着教育改革的深入发展,小学班主任的角色越来越重要。本文旨在探讨小学班主任在班级管理中的有效策略,并通过案例分析来展示其实践效果。文章首先分析了小学班主任管理面临的挑战,随后提出了针对性的管理策略,并结合实际案例进行了深... 详细信息

随着教育改革的深入发展,小学班主任的角色越来越重要。本文旨在探讨小学班主任在班级管理中的有效策略,并通过案例分析来展示其实践效果。文章首先分析了小学班主任管理面临的挑战,随后提出了针对性的管理策略,并结合实际案例进行了深入分析。最后,文章总结了小学班主任管理的重要性和改进方向。

关键词：小学班主任班级管理策略实践

双减政策下信息科技学科特色社团课程的创新设计与实践

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进展 2024年第16期 64-67页

作者：李群英周天明重庆市合川区久长街小学重庆市401520

学科特色社团课程不仅是当前“双减”政策下学科课堂教学的必要补充,也是体现分层教学的重要措施。“双减”减的应是学生机械训练反复刷题,增的应是教师精心设计的丰富有趣的学科特色社团课程。本文以小学信息科技社团为例,从创意编程... 详细信息

学科特色社团课程不仅是当前“双减”政策下学科课堂教学的必要补充,也是体现分层教学的重要措施。“双减”减的应是学生机械训练反复刷题,增的应是教师精心设计的丰富有趣的学科特色社团课程。本文以小学信息科技社团为例,从创意编程、机器人、无人机等社团分享信息科技学科特色课程的教学设计。坚持“以赛促练、以赛促学”的策略,让学生“学中用,用中创,创中学”,在创新和实践方面得到更好的发展。通过这些特色社团课程进一步激发学生学习的兴趣,充分发挥学生学习的主动性,加深其对信息科技学科本质意义的理解,以确保教学质量的提升。

关键词： “双减”政策特色社团课程实践创新

建创生活课程育创造力儿童——重庆市合川区花果小学“创生活”项目式课程实践研究

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第2期 68-70页

作者：何春梅沈小燕重庆市合川区花果小学党支部重庆市合川区花果小学教科室

生活是教育的源泉,“核心素养的培养”“德智体美劳全面发展”需要来自生活的教育资源。“创生活”项目式课程是基于儿童视角、儿童生活,学科融合开发的具有综合性和实践性的课程。教师将学习任务项目化,学生基于真实情境提出问题,并利... 详细信息

生活是教育的源泉,“核心素养的培养”“德智体美劳全面发展”需要来自生活的教育资源。“创生活”项目式课程是基于儿童视角、儿童生活,学科融合开发的具有综合性和实践性的课程。教师将学习任务项目化,学生基于真实情境提出问题,并利用各学科知识开展研究和实践,最终解决问题并展示和分享项目成果,从而实现创生活之美,做有创造力的孩童。

关键词：创生活课程项目化创造力

小学数学教育中培养学生独立思考能力的方法研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0105-0108页

作者：李贵莲重庆市巴南区松花江小学重庆401320

在小学数学教育中,培养学生独立思考能力可以帮助学生掌握数学技能的前提,为学生面对未来的挑战提供帮助,在教学工作中,需要探索结合教学方法来提高学生的思维活跃性,使他们能够自主探索解决数学问题。本文首先研究了小学数学教育中培... 详细信息

在小学数学教育中,培养学生独立思考能力可以帮助学生掌握数学技能的前提,为学生面对未来的挑战提供帮助,在教学工作中,需要探索结合教学方法来提高学生的思维活跃性,使他们能够自主探索解决数学问题。本文首先研究了小学数学教育中培养学生独立思考能力的现实意义,然后分析了当前小学数学课堂教育现状,最后探讨了小学数学教学中培养学生独立思考能力的办法。

关键词：小学数学教育学生素养独立思考能力

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教师减负中利益相关者的博弈困局与突围路径

现代教育管理 2024年第7期 44-54页

作者：张家军王嘉龄西南大学重庆400715 重庆市天地人和街小学重庆400043

中小学教师减负是党和国家基于新时代教师队伍建设综合考量下的重要举措。然而,教师减负是一项复杂的系统工程,涉及不同主体的利益。以行政部门为代表的权威利益相关者、以教师和中小学校为代表的核心利益相关者、以学生家长与学生为代... 详细信息

中小学教师减负是党和国家基于新时代教师队伍建设综合考量下的重要举措。然而,教师减负是一项复杂的系统工程,涉及不同主体的利益。以行政部门为代表的权威利益相关者、以教师和中小学校为代表的核心利益相关者、以学生家长与学生为代表的主要利益相关者共同构成了教师减负的利益相关者群体。权威利益相关者与核心利益相关者合作博弈的异化、主要利益相关者与核心利益相关者的负和博弈、权威利益相关者与主要利益相关者的非合作博弈造成了教师减负复杂的博弈困局。究其根本,各利益相关者共识不清、权责模糊与利己决策是造成教师减负博弈困局的根源。为真正减轻教师负担,营造良好的教育教学氛围,建议广泛凝聚社会共识以营造良好的减负生态环境,明晰各主体的权责关系以形成各利益主体的共治格局,重视整体利益提升以缓解多元主体的利益冲突。

关键词：中小学教师教师减负利益相关者博弈困局负担治理

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着急的铅笔

新作文（小学低年级版） 2024年第4期 38-39页

作者：石培臻重庆市合川区高阳小学

小星星,我们都是加工事件的“小工匠”,不过因为“工种”不同,同样的“材料”会被加工成不同的作品,有的把它加工成作文,有的把它加工成小诗,还有的把它加工成图画。而石培臻能者多劳,用同一个材料加工出了两件作品——小诗与漫画,让我... 详细信息

小星星,我们都是加工事件的“小工匠”,不过因为“工种”不同,同样的“材料”会被加工成不同的作品,有的把它加工成作文,有的把它加工成小诗,还有的把它加工成图画。而石培臻能者多劳,用同一个材料加工出了两件作品——小诗与漫画,让我们进入石巧匠作品展吧。

关键词：材料加工小星星作品展图画

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小学高年级数学作业精细化评价的策略研究

进展 2024年第14期 184-186页

作者：吴继江谭鑫重庆市万州区江南小学重庆市404000

作业是落实“双减”政策的主要着力点之一。作业评价不奏效,甚至缺少评价,往往会导致学生的作业数量增加、作业质量下降,进而加重学生的课业负担。鉴于此,教师应采取个性化评价、互助式评价、积分制评价等方式,对小学高年级学生的数学... 详细信息

作业是落实“双减”政策的主要着力点之一。作业评价不奏效,甚至缺少评价,往往会导致学生的作业数量增加、作业质量下降,进而加重学生的课业负担。鉴于此,教师应采取个性化评价、互助式评价、积分制评价等方式,对小学高年级学生的数学作业进行精细化评价,以此减少学生的作业数量、提升学生的作业质量,助力“双减”政策在小学高年级数学教学中全面落实。

关键词：小学高年级数学作业精细评价

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重视加强科普教育工作

小学科学 2024年第15期 85-87页

作者：户芳琳重庆市合川区渭溪小学重庆

“双减”政策的实施为农村小学科普教育带来了机遇与挑战。通过实地走访和发放问卷的方式调查重庆市合川区部分农村小学,发现农村小学开展科普活动的整体情况相对比较薄弱,其在科普场地以及设施设备、师资力量、科普活动数量、校外科普... 详细信息

“双减”政策的实施为农村小学科普教育带来了机遇与挑战。通过实地走访和发放问卷的方式调查重庆市合川区部分农村小学,发现农村小学开展科普活动的整体情况相对比较薄弱,其在科普场地以及设施设备、师资力量、科普活动数量、校外科普资源利用等方面与城区小学存在明显的差距。农村小学应积极整合校内外、网络资源,促进科普资源精准供给,充分发挥科学教师、科普志愿者、家长等多元主体的作用,解决“科普资源匮乏”和“谁来科普”的关键问题,从而为孩子提供更多、更好的科普教育机会,提升农村小学科普教育的质量和水平。

关键词：小学科学科普教育加强