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家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。有调查显示,孩子自出生到5岁,他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。由此可见,能否为孩子提供良好的家庭教育,是决定孩子是否赢在起跑线上的关键。然而,我国的很多家长不重视家庭教育,更不注重科学育儿知识的学习,这就给学校教育增加了更多的责任。开州区汉丰第八小学倡导"家长好好学习,孩子天天向上"的家教理念,建立家长学校,充分利用现

关键词：家长学校现代教育技术班级管理管理策略

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基于现代教育技术的家长学校管理策略——以重庆市开州区汉丰第八小学为例

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教书育人（校长参考） 2016年第10期 20-21页

作者：倪艳青周玉红重庆市开州区汉丰第八小学重庆市开州区职业教育中心

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。有调查显示,孩子自出生到5岁,他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。由此可见,能否为孩子提供良好的家庭教育,是决定孩子是否赢在起跑线上的关键。然而,我国的很多家长不重视家庭教育,更不注重科学育儿知识的学习,这就给学校教育增加了更多的责任。开州区汉丰第八小学倡导“家长好好学习,孩子天天向上”的家教理念,建立家长学校.

关键词：现代教育技术家庭教育学校管理开州科学育儿网络课堂学校教育中所论坛活动互动网络

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阳光教育五彩课程——重庆市开县汉丰第五中心小学的课程实践案例

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基础教育课程 2016年第3期 38-43页

作者：邓瑞芬郭辉雄重庆市开县汉丰第五中心小学

一、基于阳光教育，构建“五彩课程”重庆市开县汉丰第五中心小学（下称“汉丰无小”）一直坚持“阳光教育”，努力“办有灵魂的教育，育有心气的新人”，并着力打造“天天阳光、天天向上”的校园文化。“阳光教育”，是通过阳光校园、... 详细信息

一、基于阳光教育，构建“五彩课程”重庆市开县汉丰第五中心小学（下称“汉丰无小”）一直坚持“阳光教育”，努力“办有灵魂的教育，育有心气的新人”，并着力打造“天天阳光、天天向上”的校园文化。“阳光教育”，是通过阳光校园、阳光课程、阳光课堂、阳光管理、阳光教师、阳光学生来实现的，核心是建立以培养阳光学子为根本宗旨的教育实践系统。

关键词： “阳光教育” 中心小学重庆市课程实践案例开县校园文化实践系统

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“共美”校本课程的构建与实施--基于重庆市开州区文峰小学的实践研究

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教书育人（校长参考） 2023年第2期 21-23页

作者：阳平严明双重庆市开州区文峰小学

“共美”校本课程以“美美与共”为核心文化,通过立德尚美、启智达美、强体健美、育美立美、勤劳创美五大课程体系和基础型课程、拓展课程,实现“五育”融合,美育美行。

关键词：校本课程 “共美” 构建实施

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“共美”校本课程的构建与实施——基于重庆市开州区文峰小学的实践研究

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教书育人 2023年第5期 21-23页

作者：阳平严明双重庆市开州区文峰小学

“共美”校本课程以“美美与共”为核心文化，通过立德尚美、启智达美、强体健美、育美立美、勤劳创美五大课程体系和基础型课程、拓展课程，实现“五育”融合，美育美行。

关键词：校本课程 “共美” 构建实施

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创新少先队活动培育少先队员社会主义核心价值观——重庆市开县汉丰第五中心小学开展社会主义核心价值观的活动纪实

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中小学校长 2015年第3期 32-34页

作者：倪艳青重庆市开县汉丰第五中心小学

习近平总书记在北京市海淀区民族小学参加学校少先队主题队日活动讲话时,强调要＂让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来＂。少先队作为少年儿童的群众组织,开展好丰富多彩的活动,能使少先队员在踊跃的参与中、在生动的体验中潜移... 详细信息

习近平总书记在北京市海淀区民族小学参加学校少先队主题队日活动讲话时,强调要＂让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来＂。少先队作为少年儿童的群众组织,开展好丰富多彩的活动,能使少先队员在踊跃的参与中、在生动的体验中潜移默化地接受社会主义核心价值观教育。重庆市开县汉丰第五中心小学按照习近平总书记＂记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助＂的16字要求,利用校内、校外各种教育资源,组织各种实践活动,