检索结果-南通市图书馆

科学咨询(科技·管理) 2014年第5期 117-118页

作者：陈俊重庆市开县中学

数学教学的重要任务之一是培养学生的思维能力,逆向思维作为一种重要的思维形式,对于拓宽学生的解题思路,提高解题能力,培养学生的辩证的思维品质有着重要的作用。

关键词：逆向思维创新意识

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让“课眼”烛照课堂

语文学刊(教育版) 2010年第14期 153-153页

作者：邹俊重庆市开县中学

就一堂语文课而言,"课眼"是教者根据课文精华或关键之处设置的课堂教学切入点、突破口,又是一篇课文教学的聚焦点,更是学生知识能力的生长点。课眼不完全等同于"文眼"、"诗眼"等。文眼和诗眼是指一篇文章或一首诗最能揭示主旨、升华意... 详细信息

就一堂语文课而言,"课眼"是教者根据课文精华或关键之处设置的课堂教学切入点、突破口,又是一篇课文教学的聚焦点,更是学生知识能力的生长点。课眼不完全等同于"文眼"、"诗眼"等。文眼和诗眼是指一篇文章或一首诗最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句,更简单地说就是主题和思想的聚焦点。

关键词：十二郎

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试论如何为学生创建“适合需要”的课堂

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2013年第2期 102-103页

作者：张利人重庆市开县中学

能够满足学生需要的教育才是真正的教育。语文对于高中学生来说,直接关系到他们的高考与升学,而且语文是我国教育中的＂百科之母＂,从理论上应该更加重视,但为何个别学生依然不能将语文学好呢？究其原因,正是因为他们在课堂内没有得到... 详细信息

能够满足学生需要的教育才是真正的教育。语文对于高中学生来说,直接关系到他们的高考与升学,而且语文是我国教育中的＂百科之母＂,从理论上应该更加重视,但为何个别学生依然不能将语文学好呢？究其原因,正是因为他们在课堂内没有得到适合自己需要的知识与学习方法,导致了他们的语文成绩不堪入目。所以,为学生创建＂适合需要＂的课堂已经变得非常重要。那么，在高中语文课堂内如何为学生创建适合他们需要的课堂呢？笔者认为做好以下三点将更好的为学生创建“适合需要”的课堂：

关键词：语文课堂学生需要高中学生语文学个别学生学习方法语文成绩教育

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创设基于主题知识网站的研究性学习环境

科学咨询(教育科研) 2008年第6期 6-6页

作者：彭时中赵永清吴智勇重庆市开县中学

一、研究性学习主题知识网站建设的意义研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然。然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为... 详细信息

一、研究性学习主题知识网站建设的意义研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然。然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为研究性学习课程开设的瓶颈。开发与建设研究性学习课程资源是三峡库区学校在新课程改革中急需解决的问题。

关键词：研究性学习三峡库区主题知识网站课程资源工程移民现代信息技术

作者思有路,遵路识斯真——《故都的秋》备课札记

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语文月刊 2011年第11期 69-70页

作者：周启重庆市开县中学

（一）①北方的果树，到秋来，也是一种奇景。②第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。③像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，

关键词：《故都的秋》备课札记作者

德育：讲“艺术”重“实效”——“师德”与“班主任工作”有感

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重庆教育 2003年第12期 43-44页

作者：李积双重庆市开县中学

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优化课堂教学提问设计

地理教学 2002年第12期 28-29页

作者：王清海重庆市开县中学

有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的课堂提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中,总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题架设桥梁和阶梯,引导他们一步步... 详细信息

有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的课堂提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中,总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题架设桥梁和阶梯,引导他们一步步登上知识的殿堂。

关键词：教师整体性启发性趣味性灵活性课堂教学提问设计

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“等时圆”模型及其应用

高中数理化 2011年第18期 34-35页

作者：谭文辉重庆市开县中学

1 “等时圆”模型的建立例1 如图1所示，nd、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，a点为圆周的最高点，d点为最低点．每根杆上都套有一个小滑环（图中未画出），3个滑环分别从a、b、c处释放（初速度为0），

关键词：模型应用竖直面最高点最低点初速度圆周

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“先学后导”教学《阿Q正传》

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2012年第9期 94-96页

作者：官炳才重庆市开县中学

“先学后导”既是一种优效教学观，也是一个优效教学过程。从教学过程的角度看，是一个从“学”（自主学习）到“导”（有效指导）再到“学”（自主学习）的无限循环、螺旋上升的过程。在这个过程中，最重要的一是教师要树立科学的付出... 详细信息

“先学后导”既是一种优效教学观，也是一个优效教学过程。从教学过程的角度看，是一个从“学”（自主学习）到“导”（有效指导）再到“学”（自主学习）的无限循环、螺旋上升的过程。在这个过程中，最重要的一是教师要树立科学的付出观，通过不断地学习、总结，全面提高新课改教学理念所要求的四种能力，即设计与创新能力、组织与对话能力、学习与研究能力、指导与评价能力，二是教师要做到坚定不移、持之以恒地科学指导学生学会自主学习，包括自我计划、自我评价、自我监控、自我发展，使学生自主学习完全进入良性循环，实现真正意义上的自主教育。

关键词：《阿Q正传》先学后导优效课堂

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在实践中学习作文--教学实践活动案例