检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学课堂教学中跨学科融合教学策略探研

成才之路 2024年第29期 121-124页

作者：朱亮春福建省武平县教师进修学校附属小学福建武平364300

数学作为一门基础性学科,在提升学生综合素养方面起到十分关键的作用。传统的教学模式过于强调数学知识的工具性特征,弱化学生的核心素养培养。跨学科融合教学策略可通过整合与数学相关的多学科知识,引导学生综合应用多种知识分析问题... 详细信息

数学作为一门基础性学科,在提升学生综合素养方面起到十分关键的作用。传统的教学模式过于强调数学知识的工具性特征,弱化学生的核心素养培养。跨学科融合教学策略可通过整合与数学相关的多学科知识,引导学生综合应用多种知识分析问题、解决问题,使学生突破单一学科思维局限,实现综合素养的逐步提升。文章在分析数学跨学科教学的内涵、价值、原则的基础上,重点探究跨学科融合教学流程,以此为数学教学提供方法的借鉴。

关键词：小学数学跨学科融合视野创新设计素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从故事的叙事看不同人物眼里的鲁迅

语文世界 2024年第12期 76-77页

作者：刘效进山东省济宁市嘉祥县仲山镇董楼小学

统编版小学语文六年级上册第八单元以“鲁迅”为核心编排了包括《从百草园到三味书屋》《我的伯父鲁迅先生》《好的故事》等一系列文学佳作。在教学过程中，教师很容易将其变为个例课文的讲解，忽略了单元的整体性。笔者从单元整体教学...

统编版小学语文六年级上册第八单元以“鲁迅”为核心编排了包括《从百草园到三味书屋》《我的伯父鲁迅先生》《好的故事》等一系列文学佳作。在教学过程中，教师很容易将其变为个例课文的讲解，忽略了单元的整体性。笔者从单元整体教学的角度提出了系列的教学策略。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下小学数学阅读能力养成策略分析

试题与研究 2024年第25期 123-125页

作者：姚春华福建省龙岩市连城县隔川中心小学

数学阅读能力是新课标下推出的培养核心素养的体现。本文将针对如何提高小学生的阅读能力而进行探索，主要阐述了新课标下良好的数学阅读能力对提升数学教学效率的价值，并从培养学生的阅读习惯，学生的阅读文本，学生的沟通与交流，以... 详细信息

数学阅读能力是新课标下推出的培养核心素养的体现。本文将针对如何提高小学生的阅读能力而进行探索，主要阐述了新课标下良好的数学阅读能力对提升数学教学效率的价值，并从培养学生的阅读习惯，学生的阅读文本，学生的沟通与交流，以及课外阅读这几个方面就如何提升学生的数学阅读能力进行分析，以便在以后的教学中，可以为提高学生的数学阅读能力提供一些参考意见。

关键词：新课标小学数学阅读能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课改下提高小学数学课堂教学的有效性策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0065-0068页

作者：陆钤章广西贺州市昭平县富裕中心小学广西贺州546816

新课程改革背景下,小学数学课堂教学面临新的机遇和挑战。教师必须准确把握新课标的理念和要求,转变教学观念,优化教学方式,才能真正提高课堂教学的有效性。本文在分析新课标对小学数学课堂教学提出新要求的基础上,从课前预习、课堂教... 详细信息

新课程改革背景下,小学数学课堂教学面临新的机遇和挑战。教师必须准确把握新课标的理念和要求,转变教学观念,优化教学方式,才能真正提高课堂教学的有效性。本文在分析新课标对小学数学课堂教学提出新要求的基础上,从课前预习、课堂教学、作业设计三个环节入手,提出了一些提高教学有效性的策略,如在预习中提炼重难点、设计微课,在教学中注重导入和互动,在作业中设计趣味性和应用型题目等,以期为小学数学教师改进教学实践提供参考。

关键词：小学数学新课改课堂教学有效性

让幼儿真正“会提问”——谈幼儿园科学教学活动中的策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

智力 2024年第1期 108-111页

作者：殷桂莲山东省菏泽市郓城县乐园小学幼儿园

文章以幼儿园科学教学活动为背景，探讨了如何通过特定策略引导幼儿进行有效提问的路径。基于幼儿园科学教学活动概念以及幼儿活动概念，先概括了幼儿园科学教学活动中幼儿提问的特征，随后分析了幼儿园科学教学活动中幼儿提问效果的影... 详细信息

文章以幼儿园科学教学活动为背景，探讨了如何通过特定策略引导幼儿进行有效提问的路径。基于幼儿园科学教学活动概念以及幼儿活动概念，先概括了幼儿园科学教学活动中幼儿提问的特征，随后分析了幼儿园科学教学活动中幼儿提问效果的影响因素，最后围绕影响因素，从幼儿、教师和家园环境三个角度提出了提升幼儿园科学教学活动中幼儿提问效果的策略，一方面希望丰富该领域研究成果，另一方面希望提高幼儿科学教学活动质量。

关键词：幼儿教育科学教学教学活动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向学生“思维进阶”的学习力提升

数学教学通讯 2024年第1期 63-65页

作者：丁萍安徽省铜陵市枞阳县枞阳镇城关小学 246700

发展学生的数学高阶思维关键是要让学生的数学思维“有理”“有序”“有向”。“提纯”能让学生数学思维由表及里,“转换”能让学生数学思维由此及彼,“蓄力”能让学生数学思维去伪存真,“构体”能让学生数学思维由点到面。教学中,教师... 详细信息

发展学生的数学高阶思维关键是要让学生的数学思维“有理”“有序”“有向”。“提纯”能让学生数学思维由表及里,“转换”能让学生数学思维由此及彼,“蓄力”能让学生数学思维去伪存真,“构体”能让学生数学思维由点到面。教学中,教师要积极培养学生质疑问难的习惯、品质,引导学生数学学习“再发现”“再创造”,进而不断提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养。

关键词：小学数学学习力提升思维进阶

基于UbD理论的小学数学大单元教学设计——以“多位数乘多位数”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习与研究 2024年第1期 158-160页

作者：黄峰张海燕山东省潍坊市临朐县城关街道北苑小学山东潍坊262600 山东省潍坊市临朐县弥水学校山东潍坊262600

新课标背景下,教师应及时改变以课时为单位的教学设计方案,积极推进大单元教学设计.为了提升大单元教学设计的有效性,基于理解先行的UbD理论的教学设计逐渐走进教师的视野中.与传统教学设计模式不同,UbD设计模式强调目标、评估和教学一... 详细信息

新课标背景下,教师应及时改变以课时为单位的教学设计方案,积极推进大单元教学设计.为了提升大单元教学设计的有效性,基于理解先行的UbD理论的教学设计逐渐走进教师的视野中.与传统教学设计模式不同,UbD设计模式强调目标、评估和教学一致性,契合了“教—学—评”一致性理念,使得学生在环环相扣的教学活动中完成高效学习.文章就以此切入,先简述了UbD理论的内涵,然后结合“多位数乘多位数”大单元的教学实践展开了详细的探究.

关键词： UbD 小学数学大单元课堂教学