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工匠精神驱动职教德育新升级——重庆市大足职教中心创新德育管理提升德育效能思行纪

进展 2018年第4期13卷 12-13页

作者：封吉泉罗在兵重庆市大足职业教育中心

时下,“工匠精神”被正式写入中国政府工作报告,成为职业教育新的“热词”。今天的“工匠”并不是简单的、机械的重复工作者,它代表着一种精益求精、追求卓越的作风,象征着坚韧不拔、执着专注的品质。重庆大足职教中心,正以“工匠精神... 详细信息

时下,“工匠精神”被正式写入中国政府工作报告,成为职业教育新的“热词”。今天的“工匠”并不是简单的、机械的重复工作者,它代表着一种精益求精、追求卓越的作风,象征着坚韧不拔、执着专注的品质。重庆大足职教中心,正以“工匠精神”为核心,创新德育管理,提升德育效能,着力培育学校的德育品牌,培养高素质的现代人才和时代工匠。

关键词：德育效能职教中心德育管理重庆市工匠精神创新大足

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凤凰涅磐走向辉煌——访重庆市渝北职教中心校长、市骨干校长吴现才

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今日重庆 2006年第7期 120-121页

作者：欧波张燕杨泽兰吴现才重庆市渝北职教中心

2004年1月9日,教育部部长周济来到重庆渝北职业教育中心,被这所现代化的职业学校深深吸引。他对着一位个头虽不高,但目光里却充溢着睿智的中年男子深情地说:“小吴啊,学校不错嘛,中职教育很有潜力,好好搞吧!”这位睿智、自信的中年男子... 详细信息

2004年1月9日,教育部部长周济来到重庆渝北职业教育中心,被这所现代化的职业学校深深吸引。他对着一位个头虽不高,但目光里却充溢着睿智的中年男子深情地说:“小吴啊,学校不错嘛,中职教育很有潜力,好好搞吧!”这位睿智、自信的中年男子就是学校的党委书记兼校长、正高级研究员、重庆市首批骨干校长、首届中国职业教育杰出校长——吴现才,是他带着学校走向一个又一个辉煌。

关键词：重庆职业教育中心职业学校教育部部长中职教育渝北职教中心吴现才

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县级职教中心深化产教融合的思考——以重庆市巫山县职业教育中心为例

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进展 2018年第8期13卷 68-69页

作者：颜学华重庆市巫山县职教中心

“产教融合”的“产”指产业、生产,“教”指教育、教学,“融合”就是联合,结合的意思。产教融合,就是根据产业、企业需要开设专业,实现学校与企业紧密融合、产业与教学密切结合,从而培养产业、企业需要的人才。产教融合,就是要实现生... 详细信息

“产教融合”的“产”指产业、生产,“教”指教育、教学,“融合”就是联合,结合的意思。产教融合,就是根据产业、企业需要开设专业,实现学校与企业紧密融合、产业与教学密切结合,从而培养产业、企业需要的人才。产教融合,就是要实现生产过程与教学过程的融合,产生即适应生产规律又适应教学规律的教学模式。产教融合需要学校与企业紧密融合,校企融合(合作)是产教融合的基础。校企合作是手段,产教融合是结果;深化产教融合,校企合作的质量是关键。

关键词：职业教育中心县级职教中心巫山县重庆市企业需要教学过程校企合作生产过程

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县级职教中心深化产教融合的思考——以重庆市巫山县职业教育中心为例

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进展 2018年第11期13卷 88-89页

作者：颜学华重庆市巫山县职教中心

“产教融合”的“产”指产业、生产;“教”指教育、教学;“融合”就是联合,结合的意思。产教融合,就是根据产业、企业需要开设专业,实现学校与企业紧密融合,产业与教学密切结合,从而培养产业、企业需要的人才。产教融合,就是要实现生产... 详细信息

“产教融合”的“产”指产业、生产;“教”指教育、教学;“融合”就是联合,结合的意思。产教融合,就是根据产业、企业需要开设专业,实现学校与企业紧密融合,产业与教学密切结合,从而培养产业、企业需要的人才。产教融合,就是要实现生产过程与教学过程的融合,产生即适应生产规律又适应教学规律的教学模式。产教融合需要学校与企业紧密融合,因为校企融合(合作)是产教融合的基础。校企合作是手段,产教融合是结果;深化产教融合,校企合作的质量是关键。国务院办公厅2017年12月19日发布了《关于深化产教融合的若干意见》,将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排,具有深远意义。

关键词：职业教育中心县级职教中心巫山县重庆市人才资源开发企业需要教学过程校企合作

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职业教育贯彻落实十七届六中全会精神系列专题之七有序教育一张闪亮的中职文化名片

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中国职业技术教育 2012年第13期28卷 18-24页

作者：李少军重庆市梁平职教中心

文化是中职学校的灵魂。一所中职学校的品质，不仅在于它拥有多少大楼，多少先进的设施设备，更在于它的文化品质，以及由这种文化品质彰显在师生身上的风骨和精气神。这种文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力．优秀的中职... 详细信息

文化是中职学校的灵魂。一所中职学校的品质，不仅在于它拥有多少大楼，多少先进的设施设备，更在于它的文化品质，以及由这种文化品质彰显在师生身上的风骨和精气神。这种文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力．优秀的中职文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断实现超越。

关键词：文化品质中职学校教育有序名片核心竞争力设施设备主要表现

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浅谈贫困地区职业教育生存、发展的途径

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教育与职业 2005年第13期 20-21页

作者：罗光沛重庆市忠县职教中心

随着教育改革深入,职业技术教育逐步为人们认识,接受职业技术教育的人与日俱增.职业教育创办以来,为我国社会主义经济建设培养了大批具有较强专业实用技术的高级技工和技师,给密集型人才队伍增添了新的活力.但近年来,在一些贫困地区职... 详细信息

随着教育改革深入,职业技术教育逐步为人们认识,接受职业技术教育的人与日俱增.职业教育创办以来,为我国社会主义经济建设培养了大批具有较强专业实用技术的高级技工和技师,给密集型人才队伍增添了新的活力.但近年来,在一些贫困地区职业教育举步维艰,困难重重,甚至面临着濒临关闭的尴尬局面,直接影响了教育改革与发展.