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做好科学教育的六个“加法” 重庆市大足区龙岗第一小学的思考与行动

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今日教育 2024年第4期 26-29页

作者：陈茵重庆市大足区龙岗第一小学校

习近平总书记指出:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法。”如何做好科学教育的“加法”?需要明确目标,抓住关键,找准着力点。在学校层面,应具体落实“加什么”“怎么加”等问题。作为首批全国中小学科学教育实验校,重庆市大足区龙岗... 详细信息

习近平总书记指出:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法。”如何做好科学教育的“加法”?需要明确目标,抓住关键,找准着力点。在学校层面,应具体落实“加什么”“怎么加”等问题。作为首批全国中小学科学教育实验校,重庆市大足区龙岗第一小学在“双减”中,给科学教育做六个“加法”,对课程管理、教学改革、资源开发、实施保障等深入思考、大胆实践,全面推进科学教育提质增效。一、做健全课程体系的加法课程是教学的核心。

关键词：课程管理实验校学校层面重庆市大足区大胆实践教学改革加法课程体系

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党建融合引领赋能学校发展的策略研究——以重庆市永川区海棠小学校为例

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进展 2023年第9期 3-5页

作者：诸彦凤朱美霖重庆市永川区海棠小学校重庆永川402160

教育是国之大计,党之大计。充分落实党的教育政策,强化小学党建引领工作,对于提高教育教学质量,落实立德树人任务具有重要意义。结合实践经验,客观分析小学党建工作中存在的问题,探索党建引领学校发展的新路径,即强化教师队伍建设、创... 详细信息

教育是国之大计,党之大计。充分落实党的教育政策,强化小学党建引领工作,对于提高教育教学质量,落实立德树人任务具有重要意义。结合实践经验,客观分析小学党建工作中存在的问题,探索党建引领学校发展的新路径,即强化教师队伍建设、创新党务活动形式、加强师德师风建设、促进教师专业发展、充分发挥先锋模范作用,为学校新发展赋能。

关键词：小学党建引领学校新发展策略研究

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传统文化视域下初中生写作素养提升的研究

进展 2024年第4期 159-160页

作者：王新元重庆市大足区海棠中学 400900

中华传统文化博大精深、源远流长,是中华民族上下五千年智慧的结晶,包含了丰富的文化知识和道德理论。语文老师将努力探索让传统文化走进作文教学的方法与形式,培养学生的文化理念、帮助学生构建文化思想、探寻文化写作方案,不断深化学... 详细信息

中华传统文化博大精深、源远流长,是中华民族上下五千年智慧的结晶,包含了丰富的文化知识和道德理论。语文老师将努力探索让传统文化走进作文教学的方法与形式,培养学生的文化理念、帮助学生构建文化思想、探寻文化写作方案,不断深化学校文化建设内涵,促进学生成长;引领和促进学生回归传统文化,在传统文化的积累与运用中得到熏陶,从而营造良好的文化氛围,提升学生的思想情操与写作素养。

关键词：传统文化写作素养提升初中生

培养创新思维发展核心素养——小学生数学创新思维培养探究

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考试周刊 2024年第5期 88-91页

作者：覃绍华重庆市大足区经开小学

创新思维是小学数学核心素养的重要内容之一是学生全面发展的内在需要更是衡量新时代人才的重要标准。在新课程改革背景下，数学教师应重视培养学生创新思维。文章以小学生数学创新思维培养为例，简要分析培养学生数学创新思维的原则和... 详细信息

创新思维是小学数学核心素养的重要内容之一是学生全面发展的内在需要更是衡量新时代人才的重要标准。在新课程改革背景下，数学教师应重视培养学生创新思维。文章以小学生数学创新思维培养为例，简要分析培养学生数学创新思维的原则和策略，以促进学生数学思维发展，提高学生数学学习能力和数学教学质量。

关键词：小学教育数学教学创新思维创新能力核心素养

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指向社会情感能力培养的学校社团活动探索

中小学管理 2024年第6期 52-54页

作者：徐佳李俐均重庆市合川区杨柳街小学重庆市合川教师进修学院

学校社团活动对于培养学生社会情感能力具有重要意义。重庆市合川区杨柳街小学积极探索依托学校社团活动培养学生社会情感能力的路径和策略。一是基于学校文化理念和学生实际需求构建校本化目标,形成培养学生社会情感能力的社团活动课... 详细信息

学校社团活动对于培养学生社会情感能力具有重要意义。重庆市合川区杨柳街小学积极探索依托学校社团活动培养学生社会情感能力的路径和策略。一是基于学校文化理念和学生实际需求构建校本化目标,形成培养学生社会情感能力的社团活动课程体系;二是通过搭建全方位平台,创设校内校外、线上线下融合的多元情境,促使学生在课程实施中提升社会情感能力;三是通过规范管理、师资培养、科学评估等保障社团活动质量和效果,充分发挥其培养学生社会情感能力的功能。

关键词：社团活动社会情感能力家校共育社校共建小先生制

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教师专业成长中课堂教学督导的转向与推进

教学与管理 2024年第8期 13-16页

作者：吴浩重庆市大渡口区实验小学

课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重要手段。为区别传统的检查式、行政化的督导方式,新时期下的课堂教学督导需要我们转变督导视角,激发全员卷入,从而实现教师与学校的共生。以“课堂教学督导”和“教师专业成长”为线索建... 详细信息

课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重要手段。为区别传统的检查式、行政化的督导方式,新时期下的课堂教学督导需要我们转变督导视角,激发全员卷入,从而实现教师与学校的共生。以“课堂教学督导”和“教师专业成长”为线索建构的“发现问题—唤醒成长—凝练成果”的督导路线,可以探索课堂教学督导与教师专业成长之间的关系,为课堂教学改革实践提供参考。

关键词：教师专业成长课堂督导小学课堂教学研究

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中层干部助力教师减负的责任及作为

教学与管理 2024年第20期 9-11,28页

作者：宋刚重庆市万州区鸡公岭小学

作为学校管理人员,中层干部是落实学校管理理念及工作部署的中坚力量。而今,很多中层干部提交各种工作材料、会议归来落实会议精神、完成教育教学外的事务性工作都需要教师配合,这样不仅自身疲惫不堪,也加重了教师的工作负担,影响了教... 详细信息

作为学校管理人员,中层干部是落实学校管理理念及工作部署的中坚力量。而今,很多中层干部提交各种工作材料、会议归来落实会议精神、完成教育教学外的事务性工作都需要教师配合,这样不仅自身疲惫不堪,也加重了教师的工作负担,影响了教育减负任务的落实。为了让中层干部成为教师成长的引路人,能够实现对教师教育思想、理念、管理方法的引领和指导,成为教育提质增效前提下助力教育减负的重要力量,中层干部应提高自己引领教师专业成长的导向能力,将自己的工作重心放在教育教学上,还要打开格局,为教师搭建成长平台,力争成为所负责部门的优秀管理者,另外还要科学地布置本部门工作,在考核及评价上减轻教师的负担。

关键词：中层干部教师减负提质增效

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指向教育变革的校长“三力”提升

中小学管理 2024年第7期 41-44页

作者：张帝李竹谭磊重庆市教育科学研究院重庆市大渡口区实验小学

随着社会发展变迁尤其是数智时代的到来,中小学校正面临教育变革的新挑战新要求,而校长作为其中的核心人物,其能力和素养提升关系着教育变革成效以及所在学校乃至区域教育的高质量发展。基于重庆市大渡口区实验小学的实践探索,提出校长... 详细信息

随着社会发展变迁尤其是数智时代的到来,中小学校正面临教育变革的新挑战新要求,而校长作为其中的核心人物,其能力和素养提升关系着教育变革成效以及所在学校乃至区域教育的高质量发展。基于重庆市大渡口区实验小学的实践探索,提出校长需要提升指向教育变革的“三力”,包括指向校长权威专业性的“感召力”,指向校长素养匹配性的“学习力”,指向组织目标达成性的“管理力”,以更好地凝聚团队力量、明晰变革路径、实现变革目标。

关键词：校长领导力教育变革感召力学习力管理力

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农村初中学校劳动教育实践路径探索

进展 2024年第4期 86-87页

作者：张建辉重庆市大足区龙西中学重庆大足402360

新时代党的教育方针主要是促进学生德智体美劳全面发展。新时代教育理念的持续深入,对中小学教育提出了更高的要求,培养学生劳动意识和劳动实践能力,形成劳动品质和劳动素养,成为中小学劳动教育的重要内容之一。本文在分析当前劳动教育... 详细信息

新时代党的教育方针主要是促进学生德智体美劳全面发展。新时代教育理念的持续深入,对中小学教育提出了更高的要求,培养学生劳动意识和劳动实践能力,形成劳动品质和劳动素养,成为中小学劳动教育的重要内容之一。本文在分析当前劳动教育存在问题和不足的基础上,结合学校教学软硬件及校本教学资源等条件,探究和总结学校开展劳动教育的有效实施路径和方式,积极探索劳动教育在素质教育中的作用。

关键词：农村初中劳动教育实践路径