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生物实验教学中观察能力的培养

科学咨询(教育科研) 2009年第9期 80-80页

作者：李群芳杨青松重庆市合川龙市中学

观察是科学探究的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划,有耐心观察

关键词：观察能力灰蝶科凤蝶总科凤蝶科细胞结构敏锐性对比观察双子叶植物被子植物反射功能脊髓脑

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高中地理微专题复习的设计与应用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2021年第12期 153-155页

作者：邹馥蔓邹益重庆市第七中学校重庆400030 重庆市松树桥中学校重庆401147

随着高考改革的不断深入,地理成为中学生选考的重要课程之一。为了选拔和培养高素质的优秀人才,高考着重考查学生的综合能力和学科素养,对地理学科来说,就是着重考查学生的区域认知能力、人地协调能力、综合思维能力和地理实践能力。同... 详细信息

随着高考改革的不断深入,地理成为中学生选考的重要课程之一。为了选拔和培养高素质的优秀人才,高考着重考查学生的综合能力和学科素养,对地理学科来说,就是着重考查学生的区域认知能力、人地协调能力、综合思维能力和地理实践能力。同时,我们也要掌握高中地理微专题复习设计与应用的思想、方法与技巧,深入开展高中地理微专题复习的教学设计与课件制作,提高微专题复习、探究活动的有效性,以取得最佳的课堂复习效益。

关键词：高中地理微专题复习

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五步教学法打造信息技术学科四有课堂

科学咨询(科技·管理) 2014年第6期 155-156页

作者：陈俊叶洪重庆市第八中学校重庆市礼嘉中学校

信息技术是一门特殊的学科,学科综合性比较强,需要进行全面的理论联系实际,教师在教学过程中应思想开阔、知识面较广,掌握好原则,开展高效高质教学。如果能灵活安排课程进程,那么这门课会有很多变化和样式,而如何取舍决定于教师对课程... 详细信息

信息技术是一门特殊的学科,学科综合性比较强,需要进行全面的理论联系实际,教师在教学过程中应思想开阔、知识面较广,掌握好原则,开展高效高质教学。如果能灵活安排课程进程,那么这门课会有很多变化和样式,而如何取舍决定于教师对课程的领悟和学生技术素质的高低,还有社会和学校的重视程度。正所谓"教无定法",作为教师,应该发挥得淋漓尽致,而作为学生,则更应是学以致用,共同促进教学进步。本文将谈谈笔者运用五步教学法,如何打造信息技术学科的四有课堂。

关键词：信息技术卓越课堂五步教学法四有课堂高效课堂

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浅议初中美术教学中欣赏能力的培养

科学咨询(教育科研) 2010年第5期 126-127页

作者：徐乐庆重庆市合川龙市中学

美术作品欣赏是全面提高学生修养和审美素质不可缺少的环节。初中美术教材的欣赏,一是名作欣赏,如拉裴尔的《椅中圣母》,宋代张择端的《清明上河图》,王希孟的《千里江山图》,还有徐悲鸿的《八骏图》等;二是范图的欣赏,每课的前面都有

关键词：欣赏能力《八骏图》徐悲鸿美术欣赏初中美术

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新课程核心理念的创新取向

成都教育学院学报 2004年第1期18卷 14-18页

作者：张正明余国源重庆市渝北中学重庆401120 重庆市渝北区教科所重庆401120

基础教育课程改革所带来的教育观念的变革和创新是多方面的 ,其基本取向是要树立主体教育观念 ,全面质量观念 ,学校是教改中心和科学探究中心的观念 ,课程是经验的观念 ,教材是范例的观念 ,课堂是实验室的观念 ,教学是对话、交流与知识... 详细信息

基础教育课程改革所带来的教育观念的变革和创新是多方面的 ,其基本取向是要树立主体教育观念 ,全面质量观念 ,学校是教改中心和科学探究中心的观念 ,课程是经验的观念 ,教材是范例的观念 ,课堂是实验室的观念 ,教学是对话、交流与知识构建活动的观念 ,教师是研究者的观念 ,学生是知识构建者的观念 ,以及创新学习观念和多元评价观念。只有以思想观念的变革和创新为动力 ,才能推动基础教育课程的改革和发展。

关键词：基础教育课程改革教育观念变革创新

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小学英语与初中英语的衔接问题

中学英语园地（教研版） 2011年第6期 26-27页

作者：胡友明重庆市合川龙市中学

一、仁爱英语教材概述新课程标准下的仁爱版英语教材主要以学生的自身发展为基本出发点．将语言的应用能力作为培养的重点方向而落实在教学的整体过程中。新教材一改过去死记硬背的机械式学习方式，在学习方法上倡导主动、参与、体验、... 详细信息

一、仁爱英语教材概述新课程标准下的仁爱版英语教材主要以学生的自身发展为基本出发点．将语言的应用能力作为培养的重点方向而落实在教学的整体过程中。新教材一改过去死记硬背的机械式学习方式，在学习方法上倡导主动、参与、体验、探究、创新、合作等等，在多方面都体现出以学生为中心的的素质教育思想。新课程要求我们的中小学英语教师在教学过程中必须要突出学生学习主体的身份，要积极地去调动学生学习外语的学习热情。在英语的教学过程中。英语教师要有意识、

关键词：初中英语衔接问题小学英语以学生为中心素质教育思想教学过程英语教材英语教师

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