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以文化人:“蒙爱”园本课程开发的实践理路

学前教育研究 2024年第7期 91-94页

作者：李晓林重庆市北碚区朝阳幼儿园重庆天400700

园本课程是幼儿园提升教育质量、走向内生和特色发展的重要手段,其建构应体现幼儿园的办园目标并尊重自身的办园历史。“蒙爱”园本课程聚焦“蒙以养正,爱润生命”的课程理念,通过挖掘幼儿园办园历史过程中的课程要素、提炼幼儿园的育... 详细信息

园本课程是幼儿园提升教育质量、走向内生和特色发展的重要手段,其建构应体现幼儿园的办园目标并尊重自身的办园历史。“蒙爱”园本课程聚焦“蒙以养正,爱润生命”的课程理念,通过挖掘幼儿园办园历史过程中的课程要素、提炼幼儿园的育人文化、持续深挖潜在的课程资源来启蒙幼儿关于爱的情感,并通过赋能教师专业发展、凝聚“儿童—教师—课程”三位一体协调发展的课程文化以及构建“家—园—校—社”融合的课程建设共同体来保障课程的实施。

关键词：园本课程以文化人课程文化

自拟三黄冰芒散外敷治疗湿热痹阻型痛风性关节炎的临床疗效观察

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中华中医药杂志 2024年第6期39卷 3196-3199页

作者：余祖年杜曜宇重庆市北碚区中医院重庆400700

目的:探究自拟三黄冰芒散在湿热痹阻型痛风性关节炎中的临床疗效。方法:将2020年12月—2022年6月重庆市北碚区中医院就诊的140例湿热痹阻型痛风性关节炎患者采用随机数表法分为试验组和对照组,各70例。对照组采用消痹凝胶贴膏外敷治疗,... 详细信息

目的:探究自拟三黄冰芒散在湿热痹阻型痛风性关节炎中的临床疗效。方法:将2020年12月—2022年6月重庆市北碚区中医院就诊的140例湿热痹阻型痛风性关节炎患者采用随机数表法分为试验组和对照组,各70例。对照组采用消痹凝胶贴膏外敷治疗,试验组采用自拟三黄冰芒散外敷治疗。治疗2周后,观察两组的疼痛视觉模拟评分(VAS)、中医证候评分、疗效、炎症因子水平[血尿酸(UA)、红细胞沉降率(ESR)、白细胞介素(IL)-1β及IL-6]及不良反应。结果:治疗后,两组VAS评分及中医证候评分均较治疗前显著降低(P<0.05),且试验组均显著低于对照组(P<0.05);试验组治疗前后VAS评分及中医证候评分差值均显著高于对照组(P<0.05)。试验组和对照组治疗总有效率分别为97.14%(68/70)和87.14%(61/70),试验组显著高于对照组(P<0.05)。治疗后,两组UA、ESR、IL-1β及IL-6均较治疗前显著降低(P<0.05),试验组均显著低于对照组(P<0.05)。两组患者治疗期间均未出现皮肤瘙痒、疼痛等过敏反应。结论:自拟三黄冰芒散应用于湿热痹阻型痛风性关节炎治疗中,更有助于缓解患者的疼痛反应,抑制炎症反应,临床疗效优越且安全性良好。

关键词：痛风性关节炎三黄冰芒散消痹凝胶贴膏湿热痹阻型中医证候中医外治法外敷

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浅谈思维型探究取向的教学设计

湖北教育(科学课) 2024年第3期 45-47页

作者：张艳红重庆市北碚区朝阳小学

教学设计是对整个教学过程进行的系统的统筹规划和设计，它的适切与否直接关系到思维型探究的教学效果，但一线教师对于如何设计思维型探究的教学依然存在困惑。现以获得重庆市小学科学思维型探究优质课竞赛一等奖的三节课为例，分析思...

教学设计是对整个教学过程进行的系统的统筹规划和设计，它的适切与否直接关系到思维型探究的教学效果，但一线教师对于如何设计思维型探究的教学依然存在困惑。现以获得重庆市小学科学思维型探究优质课竞赛一等奖的三节课为例，分析思维型探究取向的教学设计可以怎样做。

关键词：

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浅谈思维型探究取向的教学设计

湖北教育 2024年第7期 45-47页

作者：张艳红重庆市北碚区朝阳小学

教学设计是对整个教学过程进行的系统的统筹规划和设计,它的适切与否直接关系到思维型探究的教学效果,但一线教师对于如何设计思维型探究的教学依然存在困惑。现以获得重庆市小学科学思维型探究优质课竞赛一等奖的三节课为例,分析思维... 详细信息

教学设计是对整个教学过程进行的系统的统筹规划和设计,它的适切与否直接关系到思维型探究的教学效果,但一线教师对于如何设计思维型探究的教学依然存在困惑。现以获得重庆市小学科学思维型探究优质课竞赛一等奖的三节课为例,分析思维型探究取向的教学设计可以怎样做。

关键词：小学科学思维型一线教师教学设计探究取向分析思维教学效果设计思维

基于随机森林模型与SHAP算法的渝东北烟区土壤交换酸含量影响因素分析研究

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中国烟草学报 2024年第2期30卷 52-60页

作者：李昕容杨超张鑫周亚男刘洪斌西南大学资源环境学院重庆市北碚区400715 重庆市烟草科学研究所重庆市北碚区400715

【背景和目的】土壤交换酸含量在农业生产中对于指导施肥和调节土壤pH具有重要作用,研究环境因子(气候、地形、成土母岩)和种植年限对土壤交换酸(Exchangeable Acidity, EA)含量的影响。【方法】以重庆市东北烟区为研究区,对该区中483... 详细信息

【背景和目的】土壤交换酸含量在农业生产中对于指导施肥和调节土壤pH具有重要作用,研究环境因子(气候、地形、成土母岩)和种植年限对土壤交换酸(Exchangeable Acidity, EA)含量的影响。【方法】以重庆市东北烟区为研究区,对该区中483个采样点的土壤交换酸数据进行统计分析,构建随机森林(Random Forest, RF)模型并结合Shapley Additive exPlanations(SHAP)算法,探讨影响土壤交换酸含量的主控因素。【结果】(1)研究区土壤交换酸含量在1.56~27.50 cmol/kg之间,与降水、日照时数、坡向、种植年限呈极显著负相关性。二叠系石灰岩发育的土壤交换酸含量显著高于三叠系石灰岩发育的土壤。(2)RF模型可解释土壤交换酸含量空间变异的64%,影响因子对土壤交换酸含量的重要性为气候>成土母岩>种植年限>地形。(3)SHAP算法揭示了土壤交换酸含量在不同气候条件下存在明显的阈值效应。当年均降水量、日照时数和均温分别超过1250 mm、1290 h和12℃时,会导致土壤交换酸含量的减少,反之则会促使其增加。【结论】气候是影响土壤交换酸含量变异最重要的环境因素,其中降水和日照时数是最重要的气候因子,研究结果可为烟田土壤酸化管理调控提供参考。

关键词：土壤交换酸环境因子随机森林 SHAP算法阈值

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核心素养导向的小学语文教学实践探索

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 129-132页

作者：雷雨秋重庆市北碚区朝阳小学重庆400700

语文课程的核心素养是培养学生成为有文化、有能力、有责任心等德才兼备的优秀人才。在核心素养背景下优化小学语文教学,要注重提升学生的语言构建与运用能力,其中包括学生在课堂中的直觉体验、语言表述能力,是一种较为综合的能力考查... 详细信息

语文课程的核心素养是培养学生成为有文化、有能力、有责任心等德才兼备的优秀人才。在核心素养背景下优化小学语文教学,要注重提升学生的语言构建与运用能力,其中包括学生在课堂中的直觉体验、语言表述能力,是一种较为综合的能力考查。语文教师要培养学生的核心素养,要在课堂教学的各个环节不断浸润核心素养的培养,从挖掘教材到知识的讲解,从多角度练习到实践应用,让学生会学习是永远不变的话题。

关键词：核心素养小学语文教学策略