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探寻“融趣”体育赋能新时代教师专业成长——李莉体育名师工作室团队建设与发展策略

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体育教学 2025年第2期45卷 60-62页

作者：李莉重庆市北碚区两江小学 400700

重庆市北碚区李莉小学体育名师工作室在探寻“融趣体育”的道路上,以牵手共融,做有趣的事为目标,根据国家课程要求和课程标准理念,梳理出“学生有趣、有汗、有笑,教师有量、有度、有爱,课堂有学、有练、有赛,结果有评、有思、有效”的... 详细信息

重庆市北碚区李莉小学体育名师工作室在探寻“融趣体育”的道路上,以牵手共融,做有趣的事为目标,根据国家课程要求和课程标准理念,梳理出“学生有趣、有汗、有笑,教师有量、有度、有爱,课堂有学、有练、有赛,结果有评、有思、有效”的融趣体育特点,通过游戏变革创新、以课堂为抓手、从活动去突破、在赛场乐展示、观个体不放弃等策略,更新工作室团队成员教育教学观念,改善教学行为,落实“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的目标。

关键词：融趣体育课堂赋能成长

新教材培训后体育课堂的蜕变——以水平一“板凳龙逗宝记”教学实践为例

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体育教学 2025年第2期45卷 63-65页

作者：周攀鲁军鲁尚流重庆市北碚区朝阳小学校 400700 重庆市北碚区两江小学 400700 重庆市北碚区蔡家小学 400700

通过分析《板凳龙逗宝记》课程的教学实践,探讨了新教材培训对教师教学理念、教学设计及课堂实践的深刻影响。教师通过培训实现了教学理念的转变,从传统的技能传授式教学向以学生为主体,教师主导的教学方法过渡,进而提升了课堂教学的效... 详细信息

通过分析《板凳龙逗宝记》课程的教学实践,探讨了新教材培训对教师教学理念、教学设计及课堂实践的深刻影响。教师通过培训实现了教学理念的转变,从传统的技能传授式教学向以学生为主体,教师主导的教学方法过渡,进而提升了课堂教学的效果。新教材培训不仅促进了教师专业能力的提升,也在学生的核心素养培养上取得了重要成效,为未来的小学体育教学改革提供了宝贵经验与参考。

关键词：新教材培训小学体育教学设计名师指导课堂实践

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单元主题统整下的学科阅读实践路径探索

今日教育 2025年第1期 54-57页

作者：谢雪梅汪莉重庆市北碚区华光小学

2022年,义务教育课程方案及学科课程标准正式发布,各学科课程标准对运用学科资源、掌握学科语言、开展学科阅读提出新的要求,强调加强阅读实践,积累学习经验,进而发展学科的思维方式与表达方式。如何在教学中实施学科阅读?教师以教材为... 详细信息

2022年,义务教育课程方案及学科课程标准正式发布,各学科课程标准对运用学科资源、掌握学科语言、开展学科阅读提出新的要求,强调加强阅读实践,积累学习经验,进而发展学科的思维方式与表达方式。如何在教学中实施学科阅读?教师以教材为核心,基于统整理念,对单元主题、内容、目标、教学设计、阅读资源、评价等进行整体分析,以整合、拓展教材中单元内容为突破口,以学生为阅读主体,把分散的知识进行结构化设计与构建,从资源建设、课堂教学、环境营造、实践活动四个方面开展实践研究,着力探索其育人价值和实践路径。

关键词：义务教育课程学科课程标准阅读实践学科资源阅读主体单元主题整体分析实践路径

“1+1+1+1+N”:打造工作室“现代五项”人才培养体系

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体育教学 2025年第1期45卷 68-73页

作者：单志权郑洲航重庆两江新区博雅小学校 401160 重庆两江新区人和小学校 401160

体育教师作为学校体育工作核心,其培养质量关乎学校体育成效与学生健康。基于“1+1+1+1+N”模式的体育名师工作室“现代五项”体育人才培养体系,将现代五项运动的特质融入人才培养各环节,旨在培养兼具扎实专业素养、高尚师德及强烈社会... 详细信息

体育教师作为学校体育工作核心,其培养质量关乎学校体育成效与学生健康。基于“1+1+1+1+N”模式的体育名师工作室“现代五项”体育人才培养体系,将现代五项运动的特质融入人才培养各环节,旨在培养兼具扎实专业素养、高尚师德及强烈社会责任感的体育教师队伍。文章详细阐述了坚定一个信念、做强一个项目、做优一个专题、做厚一个平台、做实N个应用场境的人才培养体系,以及如何通过融入现代五项品质(果敢、灵动、优雅、精准、坚韧)全方位提升教师综合素质。实践路径:一是理念引领,营造现代五项品质的培养氛围;二是实践融入,搭建现代五项品质的交流平台;三是完善评价,激励现代五项品质的持续发展。

关键词：体育名师工作室人才培养体系

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小学阶段学生“画”数学能力的培养策略

小学数学教育 2025年第1期 21-22页

作者：秦淑蓉蔡运敏重庆两江新区童心小学

画画是儿童认识世界、感知世界、表达世界的一种视觉语言符号,符合儿童的认知特征。学生在学习中通过画画可以将抽象的数学概念直观地呈现出来,加深对知识的理解,提升几何直观和空间观念;可以将复杂的数学问题简单化,通过图形直观地展... 详细信息

画画是儿童认识世界、感知世界、表达世界的一种视觉语言符号,符合儿童的认知特征。学生在学习中通过画画可以将抽象的数学概念直观地呈现出来,加深对知识的理解,提升几何直观和空间观念;可以将复杂的数学问题简单化,通过图形直观地展示问题的关键信息,找到解决问题的线索和方法。那么怎样在教学中培养学生“画”数学的能力呢?

关键词：知识的理解小学阶段数学概念空间观念几何直观图形直观视觉语言符号问题简单化

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培养“和雅少年”，提升育人质量

教育家 2025年第1期 56-57页

作者：杨敏重庆两江新区人和小学校

为全面落实“双减”工作精神，切实做好学生课后服务工作，进一步增强教育服务能力，重庆两江新区人和小学校以提高课后服务水平为抓手，通过策划实施多样化的校园活动，培养“和雅少年”，不断夯实“双减”成效，减轻学生作业负担，提...

为全面落实“双减”工作精神，切实做好学生课后服务工作，进一步增强教育服务能力，重庆两江新区人和小学校以提高课后服务水平为抓手，通过策划实施多样化的校园活动，培养“和雅少年”，不断夯实“双减”成效，减轻学生作业负担，提升育人质量。

关键词：

来源：博看期刊

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向日葵的微笑,见证生命美学

今日教育 2025年第1期 76-77页

作者：秦波重庆市两江新区童心小学教育集团党支部

故事的起点,定格在2015年的那个春天,那是一个关于梦想播种、自然拥抱与童心绽放的季节。当第一颗向日葵的种子被温柔地植入童心园的沃土之中,对未来的一份期许被深深埋下,一场关于自然与童心和谐共舞的教育探索亦悄然启程。那时的我们... 详细信息

故事的起点,定格在2015年的那个春天,那是一个关于梦想播种、自然拥抱与童心绽放的季节。当第一颗向日葵的种子被温柔地植入童心园的沃土之中,对未来的一份期许被深深埋下,一场关于自然与童心和谐共舞的教育探索亦悄然启程。那时的我们,心中怀揣着最质朴而又纯粹的愿望--将这片校园打造成孩子们心灵的绿洲,让自然成为他们成长路上最亲密无间的伙伴。我们相信,每一个孩子都是一颗独特的种子,只要给予足够的阳光、雨露和关爱,就能绽放出属于自己的光彩。

关键词：教育探索生命美学向日葵童心亲密无间微笑成长路上绽放

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缔造童心世界:让儿童自然而然地生活

中小学管理 2025年第2期 45-47页

作者：秦波杨挺西南大学教师教育学院重庆400715 重庆两江新区童心小学教育集团重庆401121

美好校园生活对于儿童成长至关重要。重庆两江新区童心小学教育集团基于“向儿童学习”的办学理念,践行回归自然、回归儿童生命本真的教育,致力于缔造一个自然的、原生态的童心世界,通过创设自然而然的环境、生长自然而然的课程、构建... 详细信息

美好校园生活对于儿童成长至关重要。重庆两江新区童心小学教育集团基于“向儿童学习”的办学理念,践行回归自然、回归儿童生命本真的教育,致力于缔造一个自然的、原生态的童心世界,通过创设自然而然的环境、生长自然而然的课程、构建自然而然的关系,引领儿童在校园里自然而然地生活。

关键词：校园生活童心世界自然学校自然课程童趣课程

积跬步—跃层级—臻化境:工作室学员成长“三级跳”

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体育教学 2025年第1期45卷 73-77页

作者：王雁李贞重庆两江新区橡树湾小学校 401160 重庆两江新区西大附中星辰学校 401160

未来已来,随着新时代信息化、全球化、国际化的快速发展,义务教育课程改革、体育课堂教学创新要求,人工智能、智慧课堂孕育而生,对体育教师的专业成长发展提出更高的要求。为搭建促进中青年骨干教师专业成长及特级教师自我提升的发展平... 详细信息

未来已来,随着新时代信息化、全球化、国际化的快速发展,义务教育课程改革、体育课堂教学创新要求,人工智能、智慧课堂孕育而生,对体育教师的专业成长发展提出更高的要求。为搭建促进中青年骨干教师专业成长及特级教师自我提升的发展平台,建设有影响的高层次体育教师团队。工作室提出指向生命成长的“耍娃体育”教育思想,力求通过积跬步-跃层级-臻化境,促进学员成长“三级跳”,向上、向善、向前、向阳、向美的生长,推动学校体育工作发展更快、更高、更强。

关键词：体育教师发展夯实基础突破进阶卓越升华