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智慧校园建设存在的问题与解决策略研究

计算机科学 2024年第8期51卷 447-450页

作者：唐浩重庆市云阳凤鸣中学校重庆404502

智慧校园作为现代教育信息化的重要组成部分,能够将先进的信息技术与教育教学深度融合,实现校园管理、教学科研和生活服务的智能化、网络化和数据化.随着物联网、云计算、大数据和人工智能等新兴技术的迅猛发展,智慧校园建设得到了广泛... 详细信息

智慧校园作为现代教育信息化的重要组成部分,能够将先进的信息技术与教育教学深度融合,实现校园管理、教学科研和生活服务的智能化、网络化和数据化.随着物联网、云计算、大数据和人工智能等新兴技术的迅猛发展,智慧校园建设得到了广泛关注和快速推进.基于此,文中旨在系统地分析智慧校园建设中存在的问题,并提出切实可行的解决策略,以期为智慧校园的建设和发展提供理论支持,为提升教育信息化水平提供有益的借鉴和参考.

关键词：智慧校园网络安全数据隐私信息素养

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中小学德育心育融合教学模式构建探索

华夏教师教育 2024年第6期 141-145页

作者：卢兆明蒲文华重庆市云阳教师进修学院重庆市云阳县云初级中学

我国教育高速发展中存在诸多问题,高学历,低品德,低抗挫能力等特点尤为凸显。于是,教育管理部门推行了“补丁式”的改革,加强了德育教育和心理健康教育。但在教育活动中,呈现出单独开展的德育教育或单独开展心理健康教育,一些学校为了... 详细信息

我国教育高速发展中存在诸多问题,高学历,低品德,低抗挫能力等特点尤为凸显。于是,教育管理部门推行了“补丁式”的改革,加强了德育教育和心理健康教育。但在教育活动中,呈现出单独开展的德育教育或单独开展心理健康教育,一些学校为了追求中考、高考成绩,迎合文化课教学质量检测,甚至压缩德育心育课时。为了节约课时,提高教学质量,应提倡德育心育融合教学,实现德育化心、心育养德,德育心育相辅相成。

关键词：德育心育融合教学模式

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初三语文复习课高效课堂构建探微

华夏教师教育 2024年第3期 37-39页

作者：蒲文华重庆市云阳县云碉初级中学

初三语文新授课教学告一段落后,应当迅速转入全面的总复习阶段。总复习不可盲目进行,而应依据科学、周密的复习计划和线索进行。本文旨在构建高效的初三语文总复习课堂,从发现问题、解决问题、知识建构、知识运用四个维度展开,强调复习... 详细信息

初三语文新授课教学告一段落后,应当迅速转入全面的总复习阶段。总复习不可盲目进行,而应依据科学、周密的复习计划和线索进行。本文旨在构建高效的初三语文总复习课堂,从发现问题、解决问题、知识建构、知识运用四个维度展开,强调复习过程中的关键环节和流程,提倡对各种学习任务群进行有机整合,形成系统的复习体系。

关键词：初三语文复习课高效课堂

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小说阅读教学中思辨对象的确定

中学语文教学参考 2024年第24期 69-70页

作者：刘美超牟紫微重庆市云阳江口中学校重庆404506 重庆市云阳县教育科学研究所重庆404506

不同文体的思辨教学有其不同的思辨对象.结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》中"思辨性阅读与表达"部分的教学要求,参考小说的文体特点,教师在教学时应有意识地把"传统成见"、独特的"新结论",以及因果关联的事件和矛盾性的细节、情... 详细信息

不同文体的思辨教学有其不同的思辨对象.结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》中"思辨性阅读与表达"部分的教学要求,参考小说的文体特点,教师在教学时应有意识地把"传统成见"、独特的"新结论",以及因果关联的事件和矛盾性的细节、情节等作为思辨对象,引导学生进一步掌握思辨方法,把握小说阅读的思辨规律.

关键词：小说阅读思辨教学思辨对象

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“双减”背景下的初中英语高效教学策略探究

课堂内外（高中版） 2024年第14期 84-86页

作者：蒋天兰重庆市云阳实验中学校重庆云阳404500

在“双减”政策的背景下,如何在有限的教学时间内提升教育教学质量,进而构建高效课堂,已成为教育工作者的重要任务。这需要教育者对“双减”政策进行深入解读,明确教育者的育人态度,制订并实施提高课堂效率的具体措施。文章分析了初中... 详细信息

在“双减”政策的背景下,如何在有限的教学时间内提升教育教学质量,进而构建高效课堂,已成为教育工作者的重要任务。这需要教育者对“双减”政策进行深入解读,明确教育者的育人态度,制订并实施提高课堂效率的具体措施。文章分析了初中英语课堂的教学现状,通过优化整合备课、上课及学生作业分层管理等多个环节,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习和解决问题的核心素养,进而实现高效教学的目标。

关键词： “双减” 高效课堂分层管理初中英语

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促进学生主动发展“三变”

思想政治课教学 2024年第10期 52-53页

作者：陶鸿钢重庆市丰都县滨江中学

课程标准要求以发展学生学科核心素养为导向,以“成长中的我”为原点开展教学,将教师价值引领和学生主动发展统一起来,改善学生学习方式。因此,遵循学生成长发展规律,我们要从学习心向、学习行为和学习效果等方面对学生的主动发展施加...

课程标准要求以发展学生学科核心素养为导向,以“成长中的我”为原点开展教学,将教师价值引领和学生主动发展统一起来,改善学生学习方式。因此,遵循学生成长发展规律,我们要从学习心向、学习行为和学习效果等方面对学生的主动发展施加持续的影响,促进学生“我要学”习得学科知识、“我会学”提升关键能力和“我成长”发展核心素养。

关键词：

基于新课标模型认知在高中化学教学中的功能与价值研究

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遵义师范学院学报 2024年第2期26卷 145-147,150页

作者：刘远大重庆市云阳双江中学重庆云阳404500

基于CASES-T模型理论将高中教材中模型分为实物模型、理论模型和认知模型,并从理解、建构、运用和优化模型的视角研究高中化学教学各环节中模型认知的育人功能和学科价值,精准建构素养为本导向下的高中化学课堂教学体系,促进化学核心素... 详细信息

基于CASES-T模型理论将高中教材中模型分为实物模型、理论模型和认知模型,并从理解、建构、运用和优化模型的视角研究高中化学教学各环节中模型认知的育人功能和学科价值,精准建构素养为本导向下的高中化学课堂教学体系,促进化学核心素养的培养,提升学生的关键能力。

关键词：模型模型认知课程标准学科核心素养

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新课改背景下“三教”改革在高中英语教学中的应用研究

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进展 2024年第12期 141-142页

作者：陈方林重庆市云阳凤鸣中学校重庆市404502

根据英语新课程标准,高中英语教学应加强对学生能力的培养。为此,有效实施“三教”改革实为落实英语新课改的好方法。所谓“三教”改革即,教师、教材、教法改革的合称。教师方面要求教育教学理念更新,教材方面要求分析整合二次处理,教... 详细信息

根据英语新课程标准,高中英语教学应加强对学生能力的培养。为此,有效实施“三教”改革实为落实英语新课改的好方法。所谓“三教”改革即,教师、教材、教法改革的合称。教师方面要求教育教学理念更新,教材方面要求分析整合二次处理,教法方面要求以学生为中心的行动导向。在英语教学中以“三教”改革为契机,充分应用改革举措,实现教师专业化、教材立体化和教法实践化,提高英语教学质量,提升学生的综合能力与实践创新能力。

关键词：高中英语教学 “三教”改革综合能力提升

立德树人背景下做好中学历史课教学中历史叙述的探索研究

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进展 2024年第12期 49-51页

作者：唐浩重庆市云阳凤鸣中学校重庆市404502

中华文明五千年的历史知识十分丰富。在中学历史教学中,坚持历史叙述与历史解释是历史课教学过程中非常重要的两种方式,也是部编高中历史教科书在内容设计上非常注重的两个方面,用好历史叙述,做好历史解释,并将两者有机结合对高中历史... 详细信息

中华文明五千年的历史知识十分丰富。在中学历史教学中,坚持历史叙述与历史解释是历史课教学过程中非常重要的两种方式,也是部编高中历史教科书在内容设计上非常注重的两个方面,用好历史叙述,做好历史解释,并将两者有机结合对高中历史教学最终实现立德树人的目标至关重要。用历史叙述和历史解释,铸历史之魂,育时代之人,是历史教师的重要责任。

关键词：历史叙述历史解释立德树人