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引领教师成为行动研究者:校本科研的平台搭建与机制完善

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中小学管理 2024年第3期 25-28页

作者：陈翠刘继忠北京市第三十五中学北京100035

面对教育改革和学校发展的需求,北京市第三十五中学倡导教师成为研究型教师,但学校教科研存在着积极分子集中、骨干群体错位、指导成效不足等现象。为提高教师科研积极性与学校科研实效性,学校大力加强校本科研,先后开展教师学术成果、... 详细信息

面对教育改革和学校发展的需求,北京市第三十五中学倡导教师成为研究型教师,但学校教科研存在着积极分子集中、骨干群体错位、指导成效不足等现象。为提高教师科研积极性与学校科研实效性,学校大力加强校本科研,先后开展教师学术成果、主题学术论文、微研究项目征集与评审,形成科研活动的阶梯,引领教师走上研究之路。同时不断完善管理机制,探索研究型教研的实践路径,科研与教研同步推进,引领教师将研究与实践融为一体,使学校教科研真正回归校本情境、服务一线实践。

关键词：教科研管理校本科研科研阶梯研究型教研研究型教师

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指向政治学科核心素养的初中马克思主义理论社团建设与探索--以重庆市南渝中学“少年马克思主义宣讲社”为例

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微型计算机 2024年第9期 241-243页

作者：陈庆贺志勋重庆市南渝中学校重庆401331 重庆市南开中学重庆401331

为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,进一步加强爱国主义教育,培养学生的政治学科核心素养,重庆南渝中学成立“少年马克思主义宣讲社”。社团成立以来坚持落实立德树人的根本任务,开设党史教育、国情国策探讨、时政热点分析、国际政治等... 详细信息

为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,进一步加强爱国主义教育,培养学生的政治学科核心素养,重庆南渝中学成立“少年马克思主义宣讲社”。社团成立以来坚持落实立德树人的根本任务,开设党史教育、国情国策探讨、时政热点分析、国际政治等课程,通过现场教学、实践教学、交流研讨等形式立足校园,服务社会,把“思政小课堂”与“社会大课堂”相连接,引领学生在理论学习中追寻信仰之源,在研学实践中传播少年之声,加强学生思想道德建设,提升学生核心素养,促进德智体美劳全面发展。

关键词：社团活动学生核心素养

有效开展农村中学心理健康教育的实践研究——以重庆市永川双石中学校为例

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进展 2024年第10期 233-235页

作者：晏洪利重庆市永川双石中学校重庆市402193

针对当下学生普遍抗挫折能力较弱、责任担当意识淡薄、家庭与学校教育脱节等现实问题,我校因地制宜地构建起积极心理健康教育,每期开展一次学生青春期专题教育,每期至少开展一次针对毕业年级学生的团体心理辅导,每学年开展一次高一学生... 详细信息

针对当下学生普遍抗挫折能力较弱、责任担当意识淡薄、家庭与学校教育脱节等现实问题,我校因地制宜地构建起积极心理健康教育,每期开展一次学生青春期专题教育,每期至少开展一次针对毕业年级学生的团体心理辅导,每学年开展一次高一学生生涯规划,开展心理健康专题讲座,以此化解学生的心理困惑,为学生打好最亮的人生底色。

关键词：心理健康教育农村中学实践研究

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红色文化融入初中语文课程教学的路径研究

吉林教育 2024年第22期 18-20页

作者：王淑维遵义市第三十五中学

红色文化蕴含了革命精神和爱国情怀，是对学生进行爱国主义教育的重要素材。语文是初中基础学科，蕴含了大量的红色文化资源，因此，将红色文化融入初中生的社会主义核心价值观培养具有重要意义。分析初中语文教学的德育现状，阐述红色... 详细信息

红色文化蕴含了革命精神和爱国情怀，是对学生进行爱国主义教育的重要素材。语文是初中基础学科，蕴含了大量的红色文化资源，因此，将红色文化融入初中生的社会主义核心价值观培养具有重要意义。分析初中语文教学的德育现状，阐述红色文化融入初中语文教学中的重要价值，提出红色文化融入初中语文教学的实践路径，旨在传承和弘扬红色文化，培养学生的爱国主义精神，全面提高学生的思想道德素质和语文课程教学改革质量。

关键词：立德树人红色文化初中语文教学改革

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校园三种植物的根系微生物多样性调查

发明与创新（高中生） 2024年第2期 24-29页

作者：姜涣麟侯晋之尹畅詹争艳(指导) 北京市第三十五中学不详

每一克土壤中都含有种类丰富的微生物,细菌、古菌、真菌、病毒等以各种生存方式与人类共生。由于全球气候变暖加剧和人类活动的频繁干扰,土壤中的生物多样性受到威胁。校园内各种各样的植物都有发达的根系,植被在与周围环境进行物质循... 详细信息

每一克土壤中都含有种类丰富的微生物,细菌、古菌、真菌、病毒等以各种生存方式与人类共生。由于全球气候变暖加剧和人类活动的频繁干扰,土壤中的生物多样性受到威胁。校园内各种各样的植物都有发达的根系,植被在与周围环境进行物质循环与能量流动过程中,对土壤微生物产生了重要的影响。

关键词：周围环境物质循环多样性调查生物多样性全球气候变暖生存方式

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核心素养背景下初中化学多元化作业设计策略

智力 2024年第1期 156-159页

作者：李霞兰州市第三十五中学

核心素养背景下初中化学要重视作业的优化设计，践行“双减”的同时，探索多元化作业设计，落实提质增效。现从当前初中化学作业环节存在的问题分析入手，探索化学作业优化设计的意义，并着重分析如何通过多元化作业提升学生学习意识，... 详细信息

核心素养背景下初中化学要重视作业的优化设计，践行“双减”的同时，探索多元化作业设计，落实提质增效。现从当前初中化学作业环节存在的问题分析入手，探索化学作业优化设计的意义，并着重分析如何通过多元化作业提升学生学习意识，引导学生深度学习，充分满足学生探究好奇心。结合学生的差异化需求及核心素养育人的目标，探索了让学生写作业、画作业、唱作业、演作业，以实践驱动学生高效学练等作业形式，以促进学生理解化学知识，提升化学学科综合素养。

关键词：核心素养初中化学多元作业设计策略

初一年级学生生命意义感现状及提升研究——以重庆市巴南中学校为例

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心理学进展 2024年第5期14卷 609-615页

作者：方康孝庞文汐重庆市巴南中学校重庆

本研究主要是分为两个部分,第一部分是通过整群抽样的方式调查初一年级学生生命意义感现状,在生命意义感维度中,生命态度得分最高,长辈关系维度得分最低。第二部分是通过团体干预的方式对学生生命意义感进行干预,干预后初一年级学生生... 详细信息

本研究主要是分为两个部分,第一部分是通过整群抽样的方式调查初一年级学生生命意义感现状,在生命意义感维度中,生命态度得分最高,长辈关系维度得分最低。第二部分是通过团体干预的方式对学生生命意义感进行干预,干预后初一年级学生生命意义感的得分显著提高。

关键词：初一年级学生生命意义感

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核心素养下物理和数学跨学科作业设计

文理导航(中旬) 2024年第11期 13-15页

作者：王晓波兰州市第三十五中学

以新课标为指引，初中物理要关注核心素养育人，提高学生综合能力，培养学生创新思维。所以在初中物理作业设计中，要积极引入跨学科融合作业模式，围绕教学目标促进学生基础知识的巩固。基于跨学科作业实践，引导学生学以致用，并通过... 详细信息

以新课标为指引，初中物理要关注核心素养育人，提高学生综合能力，培养学生创新思维。所以在初中物理作业设计中，要积极引入跨学科融合作业模式，围绕教学目标促进学生基础知识的巩固。基于跨学科作业实践，引导学生学以致用，并通过合作交流、精彩评价，学生在团队协作、沟通能力、挫折应对能力多方面迅速提升，适应新时代发展需要，激发学生学习热情稳步提升。

关键词：核心素养初中物理数学跨学科作业

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数字化赋能高中地理教学的实践

新课程教学（电子版） 2024年第9期 33-35页

作者：孔令惠北京市第三十五中学

结合数字技术在高中地理教学中的运用,从教师教学、学生学习、互评反馈的角度,探索数字化赋能主要举措,阐述数字化赋能下地理学科的教育形态,提出打破时空壁垒、拓展学习空间的方式方法,提出地理教学的数字化实践路径,对学生的学习运用... 详细信息

结合数字技术在高中地理教学中的运用,从教师教学、学生学习、互评反馈的角度,探索数字化赋能主要举措,阐述数字化赋能下地理学科的教育形态,提出打破时空壁垒、拓展学习空间的方式方法,提出地理教学的数字化实践路径,对学生的学习运用和教师的教学模式具有一定参考价值。

关键词：数字化高中地理实践

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