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检索条件"机构=重庆市万盛经开区教师进修学校"
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区县级教师进修学校核心文化理念的重建——以重庆市巫溪县为例
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重庆与世界（教师发展） 2016年 第6期 76-77页
作者： 肖立俊 巫溪县教师进修学校
区县级教师进修学校的过去和现在区县级教师进修学校是颇具有中国特色的，因为国外没有这样的机构。在我国，教师进修学校是有其辉煌的过去的。
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“研训一体”，促进区域教师专业发展——以重庆市彭水县教师进修学校引领教师专业发展为例
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师资建设 2015年 第3期28卷 75-77页
作者： 刘光文 张丽维 重庆市彭水县教师进修学校 重庆市彭水县第一中学
教师专业发展的具体内容无统一定论，但至少应包含四个方面：一是量的增加，如教师专业知识、能力、教学经验、教育理论素养的积累；二是质的提高，如教师由新手阶段向胜任阶段、熟练阶段、专家阶段发展；三是自主发展，如教师具有自觉、
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创设教学情境 构建高效课堂
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小学科学 2025年 第4期 7-9页
作者： 吴王颖 漳州市教师进修学院 福建
STEAM教育作为一种跨学科的教育模式,尤为注重对学生实践运用能力的培养,将其引入小学科学教学中,对于提升教学效果具有重要意义。而情境教学法在STEAM教学中的应用,能够打破传统教育模式的局限,通过创设多样化的教学情境,为学生提供丰... 详细信息
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芬兰新课改的内容、特点及启示
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教学与管理（中学版） 2017年 第6期 80-82页
作者： 胡祥泽 喻德琴 重庆市万盛经开区教师进修学校 重庆400800
新课改一直都是全球各国教育的关注重点,如何加强基础教育课程改革,使学生学有所成、学有所得、学有所用,更好地推动未来教育的发展,一直是新课孜孜不倦追求的目标。芬兰基础教育享誉世界,近年来芬兰出台《芬兰国家政府发展规划》《教... 详细信息
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在“三新”地理教学中如何渗透国情教育
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地理教育 1995年 第6期 27-28页
作者： 谭祈元 重庆万盛区教师进修学校
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SWOT分析法在学校课程领导力建设中的应用——重庆市南岸区教师进修学院附属小学的实施案例
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基础教育课程 2014年 第9期 63-65页
作者： 陈代伟 阙新建 重庆市南岸区教师进修学院 重庆市南岸区教师进修学院附属小学科研室
课程领导力指按照一定的办学定位、培养目标所进行的学校课程开发建设，实现全面提升学校教育质量的能力。在学校课程领导力建设中，首先耍对学校目前的状况进行分析和判断，这是学校课程领导力建设的基础，也是其中重要的环节。为了使... 详细信息
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学习性评价在阅读策略教学中的应用——以阅读提问策略为例
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语文建设 2020年 第24期 50-54页
作者： 郭蕾 彭忍冬 重庆市教育科学研究院 重庆市万盛经开区教师进修学校
“阅读策略就是读者用来理解各种文章的有意识的可灵活调整的认识活动计划。”[1]统编教材在中高年级共编排了四个阅读策略单元,意在通过阅读策略的教学提升学生的阅读理解能力。近一年来,阅读策略单元的实践研究成果丰富,但主要集中在... 详细信息
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真正关注每一个学生的发展——从两则案例谈起
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语文建设 2003年 第1期 30-31页
作者： 陈家尧 重庆市北碚区教师进修学校
案例描述： 案例一是笔者听的一堂公开课： 这是一堂七年级上册的语文综合性学习课《这，就是我》，黑板上是白底的几个红色大字——亮出我自己。这是一节全区的公开课，教室的后面坐着近百位听课的教师。任课老师是一
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对义务教育语文新课标修订的几点思考
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语文建设 2003年 第6期 12-13页
作者： 陈家尧 重庆市北碚区教师进修学校
新课标与以往的教学大纲相比,以全新的理念、清晰的目标、丰富的内容和井然的结构实现了一种质的飞跃,对于全面实施素质教育、提高学生的语文素养有非同寻常的意义.时值课标修订之际,为使课标能更好地指导语文教学,笔者斗胆提一些建议.
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怎样正确把握估算教学
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小学数学教育 2017年 第3期 17-18页
作者： 杨才高 重庆市万盛经开区教师进修学校
新课程改革非常重视对学生估算意识和估算能力的培养,《数学课程标准（2011年版）》对每一个学段都明确提出了要求,第一学段：＂能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用。＂第二学段：＂在解决问题的过程中... 详细信息
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