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作者

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检索条件"机构=重庆市万盛经开区教师进修学校"
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2018年高考全国卷语言文字运用题探讨
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语文教学与研究 2018年 第21期 138-141页
作者： 石莉 重庆市万盛经开区教师进修学校
语言建构与运用是语文学科的核心素养，语言运用能力是语文学科的核心能力，而语言文字运用题是每年高考的必考题，也是高考试题中的重要板块。《考试说明》对“语言文字应用”的总要求是：正确、熟练、有效地使用语言文字。笔者认真研... 详细信息
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专业阅读,改进教研的行走方向
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四川教育 2023年 第5期 48-49页
作者： 石莉 重庆市万盛经开区教师进修学校
在“建设高素质专业化创新型教师队伍”的背景下,教师借助读写结合、读用结合、读思结合、读教结合、读研结合、读行结合的“六结合”专业阅读方式,切实改进了教研的行走方向,有力地提升了教师的专业能力和综合素养。
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2017年全国新课标卷作文题之浅见
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教学考试 2017年 第37期 41-43页
作者： 石莉 重庆市万盛经开区教师进修学校
每年的高考都是社会关注的焦点,其中最惹人关注的莫过于作文。对于作文似乎各行各业的人都有话说,微信、报刊上各色高考作文评论和解读纷至沓来,广大语文教师对作文的看法也不尽相同。笔者也想就2017年全国新课标卷三套试卷的作文题谈... 详细信息
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语境·试题·教材——2021年全国高考卷文言文阅读解题方略
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语文教学与研究 2022年 第9期 133-135页
作者： 石莉 重庆市万盛经开区教师进修学校
文言文阅读是高考语文的重点题型。如何做好文言文阅读题?《普通高中语文课程标准》中指出:“在理解语言时,能从多角度、多方面获得信息”“能依据多个信息来源”“能从多篇文本或一组信息材料中发现新的关联,推断、整合出新的信息或解... 详细信息
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让我们的孩子快乐每一天——一位母亲的教子体会
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学前教育研究 2002年 第5期 68-69页
作者： 钟华琴 重庆市璧山县教师进修学校 402760
我的女儿今年五岁,现就读于县城关幼儿园中(四)班.经过两年时间的幼儿园学习,女儿的进步挺大,以前较为内向、胆怯的她,现在已经变得活泼开朗、勇敢自信了.
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任务驱动型作文“面对面和键对键”写作导练
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语文月刊 2019年 第11期 12-14页
作者： 石莉 重庆市万盛经开区教师进修学校
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)人们离不开交流与沟通,过去人们交流的方式主要是"面对面";而现在,随着网络的发展,人们喜欢通过手机或电脑"键对键"地交流。有人认为"面对面"才能心贴心,有人认为"键对键"才能更坦诚。... 详细信息
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紧扣语文要素,依托练习系统,实现难文浅教——以六年级上册《好的故事》为例
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语文建设 2021年 第6期 44-47页
作者： 彭忍冬 重庆市万盛经济技术开发区教师进修学校
统编教材在高段选用了内容相对较难的课文。依据语文要素,确定课文教学目标,从课文内部寻找教学突破点。解读练习系统的层级关系,规划符合学生认知规律的学习活动,层层递进,实现课文在语文要素规定范畴下的教学价值。
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也谈低年级“学习默读”——对《质疑小学低年级“学习默读”》的质疑
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语文建设 2003年 第4期 12-12,11页
作者： 胡永林 重庆市天城教师进修学校
《语文建设》2002年第10期刊登了古林松老师《质疑小学低年级'学习默读'》一文。古老师在文中指出，'新课标对小学阅读教学提出了很多具体的、系统的要求。对低年级阅读提出：'学习默读，做到不出声，不指读。' 这一……
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小学语文阅读能力标准与学生评价的一致性研究
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课外语文 2017年 第3期 102-103页
作者： 喻徳琴 重庆市万盛经开区教师进修学校
小学语文是学生系统学习文学知识的起步阶段,语文阅读教学一直是小学语文教学中的重难点,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力也是语文教学的目标之一。随着素质教育的实施,更加注重学生全面素质的提高,所以对学生的评价要全面客观... 详细信息
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竞争机制的问题教育领域引入
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教育研究 1989年 第1期10卷 62-63页
作者： 孙仁灏 重庆市市中区教师进修学校
我国社会主义初级阶段有计划的商品经济的发展，使竞争观念、市场观念、效益观念逐渐影响，渗透到教育领域，由此出现的一些新情况、新问题，
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