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“破n唯”导向下科研机构评价的误差问题研究

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情报理论与实践 2024年第5期47卷 58-66页

作者：俞立平浙江工商大学统计与数学学院浙江杭州310018

[目的/意义]科研机构是我国创新型国家建设中的关键依托力量,在“破n唯”背景下,其评价问题并没有妥善解决。[过程/方法]将测量误差理论引入学术机构评价中,从评价方法、评价周期、评价者、评价对象等方面分析其误差产生机制,并提出相... 详细信息

[目的/意义]科研机构是我国创新型国家建设中的关键依托力量,在“破n唯”背景下,其评价问题并没有妥善解决。[过程/方法]将测量误差理论引入学术机构评价中,从评价方法、评价周期、评价者、评价对象等方面分析其误差产生机制,并提出相关对策。[结果/结论]“破n唯”的破立问题并没有得到根本解决;“破n唯”也需要扬弃;科研机构宏观评价的本质是“破n唯”评价方法基本失效的重要原因;从系统误差角度分析有利于优化“破n唯”后的学术评价方法。

关键词：破五唯科研机构系统误差偶然误差代表作同行评议

国家创新系统、基于知识的动态能力与可持续发展目标的实现——来自不同国家的证据

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系统管理学报 2024年第2期33卷 404-419页

作者：李星吴婷杨德艳江苏师范大学商学院江苏徐州221116 江苏师范大学数学与统计学院江苏徐州221116

基于130个样本国家数据,实证探究国家创新系统、基于知识的动态能力与国家可持续发展目标实现的关系。同时,比较分析了不同经济发展阶段与不同目标维度下国家创新系统及其基于知识的动态能力对国家可持续发展目标实现的影响差异。研究... 详细信息

基于130个样本国家数据,实证探究国家创新系统、基于知识的动态能力与国家可持续发展目标实现的关系。同时,比较分析了不同经济发展阶段与不同目标维度下国家创新系统及其基于知识的动态能力对国家可持续发展目标实现的影响差异。研究结果表明:国家创新系统有助于可持续发展目标的实现,其构成要素不仅对不同经济发展阶段的国家可持续发展目标的实现呈现出异质性影响,而且对经济、社会与环境可持续发展目标产生的影响也表现出差异性,既有正向影响也有负向影响。此外,国家创新系统中基于知识的动态能力是国家可持续发展目标实现的重要驱动。其构成维度不仅在不同经济发展阶段的国家可持续发展目标实现中发挥了不同作用,而且在经济、社会与环境可持续发展目标实现中也体现出作用的差异性,既有直接作用也有间接作用。这也意味着国家创新系统、基于知识的动态能力与可持续发展目标的实现之间存在错综复杂的关系。

关键词：国家创新系统可持续发展目标动态能力知识管理

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创新价值链视角下长三角创新系统协同性研究

华东经济管理 2024年第7期38卷 17-26页

作者：焦翠红王龙芝张驰浙江工商大学统计与数学学院浙江杭州310018

加强区域协同创新是长三角实现高质量一体化发展的关键。文章基于创新价值链视角,构建包含创新资源投入、知识创造与扩散、知识转化与应用三个子系统的创新系统评价模型,运用耦合协调模型测度长三角创新子系统间的耦合协调度。结果表明... 详细信息

加强区域协同创新是长三角实现高质量一体化发展的关键。文章基于创新价值链视角,构建包含创新资源投入、知识创造与扩散、知识转化与应用三个子系统的创新系统评价模型,运用耦合协调模型测度长三角创新子系统间的耦合协调度。结果表明:长三角创新系统整体实现了由低度协同向良好协同的转变,其中“知识创造与扩散—知识转化与应用”的耦合协调主导整个创新系统的协同发展,即长三角创新模式为下游产品创新主导型;空间维度上呈上海与江苏处于优质协同、浙江与安徽处于良好协同的两梯队分布特征,且三省一市各具比较优势,形成了优势互补的创新空间布局。研究结论可以为加速长三角区域协同创新提供有益启示。

关键词：创新价值链长三角区域区域创新系统协同创新耦合协调模型高质量发展

扩优提质行动背景下普惠性幼儿园建设的现实遭遇与路径转向

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中国教育学刊 2024年第4期 14-21页

作者：李毅恒杨晓萍樊亚博西南大学教育学部重庆400715 西南大学数学与统计学院重庆400715

实施学前教育普惠保障行动,推进学前教育优质普惠发展成为新时代我国学前教育事业建设的重要任务。普惠性幼儿园作为提供学前教育服务的主要途径,其广覆盖、保基本、可持续的实现为学前教育扩优提质奠定了现实基础。然而,受资源配置失... 详细信息

实施学前教育普惠保障行动,推进学前教育优质普惠发展成为新时代我国学前教育事业建设的重要任务。普惠性幼儿园作为提供学前教育服务的主要途径,其广覆盖、保基本、可持续的实现为学前教育扩优提质奠定了现实基础。然而,受资源配置失衡、经费保障不足以及质量保障缺位等因素掣肘,普惠性幼儿园面临学位供给亟待“增量”和“优化”、“投入-收费-补助”机制亟待完善、“师资-保教工作-制度条件”缺少保障等现实困境。因此,基于扩优提质行动背景,可以通过“增-调-管”学位激活普惠性学前教育资源,加大“投入-收费-补助”保障落实普惠红利,以“师资-保教工作-立法”为保障重点提升普惠质量。

关键词：扩优提质行动普惠性幼儿园学前教育优质普惠

基于加权复合分位数回归的变系数部分线性模型的稳健经验似然估计

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齐鲁工业大学学报 2024年第2期38卷 73-80页

作者：叶芸莉赵培信重庆工商大学数学与统计学院重庆400067 经济社会应用统计重庆市重点实验室重庆400067

研究了变系数部分线性模型的稳健经验似然推断问题。利用加权复合分位数回归以及经验似然方法,并结合基于矩阵QR分解的正交投影技术,对模型的参数分量提出了一种基于加权复合分数回归的经验似然估计方法。理论证明了提出的经验对数似然... 详细信息

研究了变系数部分线性模型的稳健经验似然推断问题。利用加权复合分位数回归以及经验似然方法,并结合基于矩阵QR分解的正交投影技术,对模型的参数分量提出了一种基于加权复合分数回归的经验似然估计方法。理论证明了提出的经验对数似然比函数渐近服从卡方分布,得到参数分量的置信区间。该估计方法中引入了基于矩阵QR分解的正交投影技术,保证对模型的参数分量进行估计时不会受到非参数分量估计精度的影响,因此具有较好的稳健性和有效性。

关键词：加权复合分位数回归部分线性变系数模型稳健经验似然正交投影

基于贝叶斯估计的空间函数型自回归模型及其应用

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重庆工商大学学报（自然科学版） 2024年第3期41卷 104-112页

作者：杨炜明李明杰重庆工商大学数学与统计学院重庆400067 经济社会应用统计重庆市重点实验室重庆400067

目的为了研究函数型数据中响应变量的空间相关性,根据现有研究方法,对具有空间依赖性的函数型数据进行研究,并提出其模型的贝叶斯估计方法。方法以典型空间自回归模型为基础,根据函数响应变量的空间依赖性,假设响应变量和解释变量间存... 详细信息

目的为了研究函数型数据中响应变量的空间相关性,根据现有研究方法,对具有空间依赖性的函数型数据进行研究,并提出其模型的贝叶斯估计方法。方法以典型空间自回归模型为基础,根据函数响应变量的空间依赖性,假设响应变量和解释变量间存在内生关系,生成空间函数型自回归模型,通过主成分分析将模型中函数型部分变为离散型,然后在给定先验情况下计算模型中参数的完全条件后验分布,使用贝叶斯MCMC方法进行估计。结果使用联合Gibbs采样和随机游动的Metropolis-Hastings算法对模型中参数进行估计,通过模拟研究发现:不同参数下模型的函数型系数以及其他参数的估计偏差和均方误差较小,由此验证了贝叶斯估计方法的有效性,同时将空间函数型模型用于重庆市主城区新房平均价格的实证分析,结果表明所提出模型的贝叶斯估计方法是有效的。结论使用贝叶斯估计方法对模型中参数进行估计,在不同情况下函数型解释变量的估计效果一直都比较好,并且随着样本量的增大,其估计效果也越来越好,可以认为使用贝叶斯估计方法对空间函数型自回归模型进行估计是有效且可行的,同时通过实证分析说明重庆市主城区新房平均价格具有空间自相关性,而且会受到二手房挂牌量的影响。

关键词：函数型数据分析贝叶斯估计 Gibbs采样随机游动的Metropolis-Hastings算法

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中国区域双循环价值链嵌入的分工测度与空间网络特征

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统计与信息论坛 2024年

作者：任毅刘峥田园重庆工商大学成渝地区双城经济圈建设研究院重庆工商大学经济学院

面对全球经济增长动力衰退,中国经济由外循环主导的价值链结构将转向双循环格局下的价值链结构。结合全球价值链与国内价值链,构建双循环价值链的统一分析框架,并基于投入产出表的匹配及平衡,测算区域双循环间接价值链、折返价值链和区... 详细信息

面对全球经济增长动力衰退,中国经济由外循环主导的价值链结构将转向双循环格局下的价值链结构。结合全球价值链与国内价值链,构建双循环价值链的统一分析框架,并基于投入产出表的匹配及平衡,测算区域双循环间接价值链、折返价值链和区外价值链的嵌入特征,对推动新发展格局下区域经济平衡可持续发展具有重要现实意义。研究发现:区域生产存在明显的“间接偏好”和“区外偏好”。中西部地区“内循环偏好”普遍大于东部沿海地区。东部沿海地区是构成区域间价值链分工联系的核心区域,中西部区域则大多分布在分工网络的中外层。随着价值链分工方式的逐渐复杂化,区域的“东向集聚”特征愈发明显。商业、运输业和服务业在所有价值链分工中所带来的增加值均有较高份额,机械工业、交通运输设备和电气电子设备等中高技术制造业在外循环价值链中占有不小比例。要实现中国产业部门双循环价值链快速升级,应更加重视促进要素流动、破除区域壁垒;挖掘市场潜力、培育品牌企业;提升配套能力、构建自主链条。

关键词：投入产出表增加值双循环价值链分工空间网络特征

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整Chebyshev问题及其应用

中国科学:数学 2024年

作者：王聪吴强重庆医科大学医学信息学院西南大学数学与统计学院

整Chebyshev问题是要寻找一个次数不超过n的非零整系数多项式,使其在给定区间上的绝对值的最大值(即上确界范数)最小,并分析当n趋于无穷时,该最小上确界范数的变化趋势.本文概述了该问题的研究历史、方法及其推广和应用,并讨论了两类长... 详细信息

整Chebyshev问题是要寻找一个次数不超过n的非零整系数多项式,使其在给定区间上的绝对值的最大值(即上确界范数)最小,并分析当n趋于无穷时,该最小上确界范数的变化趋势.本文概述了该问题的研究历史、方法及其推广和应用,并讨论了两类长度小于4的区间上的整Chebyshev问题.我们发现上述区间上具有最小上确界范数的n (当n足够大时)次整系数多项式的部分因子都具有一种特定的性质,并猜测该性质对任意同类区间都成立.

关键词：整Chebyshev问题整超限直径整Chebyshev多项式关键多项式必需因子辅助函数

民族地区小学数学教师课堂教学个案研究——基于“平均数”课堂教学的对比分析

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数学教育学报 2024年第1期33卷 44-50页

作者：桑比东周宋乃庆陈婷西南大学数学与统计学院重庆400715 西南大学基础教育研究中心重庆400715

课堂教学是影响民族地区学生数学学业成就的关键因素.从课堂时间分布、教师语言类型、教师提问类型以及教师教学侧重点等方面对一位民族地区小学数学骨干教师和一位发达地区小学数学特级教师的“平均数”课堂教学录像进行对比分析.发现... 详细信息

课堂教学是影响民族地区学生数学学业成就的关键因素.从课堂时间分布、教师语言类型、教师提问类型以及教师教学侧重点等方面对一位民族地区小学数学骨干教师和一位发达地区小学数学特级教师的“平均数”课堂教学录像进行对比分析.发现相比发达地区小学数学特级教师,民族地区小学数学骨干教师的课堂教学具有以下特点:教师语言占比远高于学生语言;课堂提问中主要以是或否的提问和简单命名或陈述的提问为主,聚焦评价的提问和描述性或解释性提问不足,留给学生思考的时间不足;侧重于把平均数作为一种算法而非统计量来教学,对发展学生的数据分析观念重视不够.建议:民族地区教师应通过自身的学习和反思,增长教学知识,改变教学信念;要根据新一轮课程改革的理念与数学内容要求对民族地区教师进行有针对性的培训,且要“内地培训”与“当地培训”相结合.

关键词：民族地区小学数学课堂教学平均数