检索结果-南通市图书馆

写在《中国心力衰竭基层诊疗与管理指南(2024)》发布之际

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中华全科医师杂志 2024年第6期23卷 543-545页

作者：吴浩首都医科大学全科医学与继续教育学院北京100069

心力衰竭(心衰)已成为我国一个日益严峻的公共卫生问题,尤其是在老年人群中。加强心衰的基层医疗服务体系,优化诊疗流程,并采取更为有效的预防策略显得尤为迫切。发布《中国心力衰竭基层诊疗与管理指南(2024)》,旨在提供科学、规范的诊... 详细信息

心力衰竭(心衰)已成为我国一个日益严峻的公共卫生问题,尤其是在老年人群中。加强心衰的基层医疗服务体系,优化诊疗流程,并采取更为有效的预防策略显得尤为迫切。发布《中国心力衰竭基层诊疗与管理指南(2024)》,旨在提供科学、规范的诊疗指导意见,从而提升心衰患者的临床管理水平、改善医疗服务质量、减轻社区医疗负担。相较于2019年发布的心力衰竭基层诊疗指南,新指南在心衰分类中增加了射血分数改善的心衰(HFimpEF),这有助于在基层临床实践中进一步重视定期随访,指导定期病情监测与评估,以及治疗方案的调整。此外,新指南进一步简化了诊断流程,明确了治疗建议,并提倡利用远程医疗和信息技术以及合理转诊,以适应患者的个体化治疗需求。新指南的发布将有助于推动心衰基层防治工作的科学化和规范化。

关键词：心力衰竭指南诊断治疗疾病管理基层

高校非学历教育基地建设的价值导向、评估指标和路径选择

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继续教育研究 2024年第4期 98-102页

作者：何荣山刘晓梅邓诚重庆大学继续教育与基础教育处重庆400044 重庆大学继续教育学院重庆400044

高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家... 详细信息

高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家级非学历教育基地建设指标体系,深度思考非学历教育基地的路径选择,从而能够多维度地推进非学历教育基地建设工作。

关键词：非学历教育价值导向评估指标路径选择非学历教育基地基地建设

从东京到巴黎：奥运会开幕式媒介传播背后的文化符号叙事

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体育与科学 2024年第05期 9-14页

作者：赵倩肖兆龙浙江农林大学体育军训部浙江农林大学继续教育学院、乡村共富学院

2020年东京奥运会与2024年巴黎奥运会开幕式，以标新立异的叙事方式引起了社会热议，也引发了笔者对这两届奥运会开幕式不同以往的文化符号叙事及其叙事背后深层意义的思考。认为：这两届奥运会开幕式都以多路径的方式进行了意识叙事，... 详细信息

2020年东京奥运会与2024年巴黎奥运会开幕式，以标新立异的叙事方式引起了社会热议，也引发了笔者对这两届奥运会开幕式不同以往的文化符号叙事及其叙事背后深层意义的思考。认为：这两届奥运会开幕式都以多路径的方式进行了意识叙事，延续了以往奥运会开幕式中基于历史、文化、社会的议题，展现与宣传主办国意识的惯习。同时奥运会开幕式作为艺术项目，不同国家的叙事艺术在各有特色的同时，也有共通之处。近两届夏季奥运会开幕式的叙事艺术，都采用了古典与现代耦合、感性与理性兼顾、主流与新流共在的方式。通过对近两届夏季奥运会开幕式文化符号叙事的整体探讨，结合观众对相关开幕式的热议内容，认为近两届奥运会开幕式去中心化、包容性从宏观叙事向微观叙事的扩容，以及“松弛”的背后是文化自信，也是后现代解构主义的具象表现。

关键词：体育意识历史文化社会议题后现代解构

烷氧自由基引发1,5-氢原子转移实现C(sp^(3))—H键官能团化的研究进展

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有机化学 2024年第1期44卷 1-17页

作者：朱彦硕王红言舒朋华张克娜王琪琳许昌学院食品与药学院河南许昌461000 河南大学化学与分子科学学院河南开封475004 许昌学院继续教育学院河南许昌461000

分子内氢原子转移(HAT)是实现远程C(sp^(3))—H键官能化的有效方法.烷氧自由基作为有机合成中的重要中间体,其参与的分子内氢原子转移反应一直倍受关注.特别是随着可见光催化技术的发展,在温和条件下就可以生成烷氧自由基,为烷氧自由基... 详细信息

分子内氢原子转移(HAT)是实现远程C(sp^(3))—H键官能化的有效方法.烷氧自由基作为有机合成中的重要中间体,其参与的分子内氢原子转移反应一直倍受关注.特别是随着可见光催化技术的发展,在温和条件下就可以生成烷氧自由基,为烷氧自由基引发的远程C(sp^(3))—H键官能团化反应提供了新的平台.综述了近五年来烷氧基自由基产生的不同方法及其引发的分子内1,5-HAT反应在C(sp^(3))—H键官能团化方面的研究进展.

关键词：可见光催化烷氧自由基远程官能团化 1,5-氢原子转移

乡村教师使用数字化教学资源的责任伦理及风险应对

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中国电化教育 2024年第8期 102-109页

作者：龚洪陈恩伦唐旭西南大学教师教育学院重庆北碚400715 武昌理工学院文法学院湖北武汉430223 西南大学继续教育学院重庆北碚400715

教育数字化转型进程里,确保乡村教师坚守数字与信息责任伦理,已成为合理运用数字资源提升高质量教学的职业操守。当乡村教师在使用数字化教学资源中失去责任伦理的规约与限制,易造成数字化信息茧房行为蔓延,致使数字化教学资源偏离乡土... 详细信息

教育数字化转型进程里,确保乡村教师坚守数字与信息责任伦理,已成为合理运用数字资源提升高质量教学的职业操守。当乡村教师在使用数字化教学资源中失去责任伦理的规约与限制,易造成数字化信息茧房行为蔓延,致使数字化教学资源偏离乡土教情,损害数字化教学资源应用可信生态链。为提升乡村教师合理开发使用数字化教学资源,需要明确数字责任伦理的特定取旨,从强化主体责任伦理意识、紧扣乡村教学实际、恪守求真务实底线向度,纾解“信息茧房”行为泛化隐忧,提升“数实融合”尽责能力水平,夯实“可信尚善”责任行为规范。

关键词：乡村教师数字化教学资源高质量教学数字责任

回溯、思考、践行:人与自然和谐共生的现代化

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重庆社会科学 2024年第2期 28-40页

作者：朱锦秀蔡璐重庆师范大学继续教育学院重庆400047 重庆师范大学马克思主义学院重庆401331

人与自然和谐共生的现代化是新时代关于人与自然关系的高度凝练,深刻领悟这一新论断,深入贯彻习近平生态文明思想,需要从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑进行把握。通过梳理坚持和发展马克思主义生态文明思想、弘扬中华优秀传统文化、反... 详细信息

人与自然和谐共生的现代化是新时代关于人与自然关系的高度凝练,深刻领悟这一新论断,深入贯彻习近平生态文明思想,需要从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑进行把握。通过梳理坚持和发展马克思主义生态文明思想、弘扬中华优秀传统文化、反拨资本主义生态僭越逻辑的发展进程,有助于把握新时代人与自然关系的发展趋势;统筹“生命共同体”“两山论”“两个重大”关于人与自然关系的科学理念,深刻认识其内涵意蕴对于践行人与自然和谐共生的现代化具有现实意义;立足系统治理、数字引领、助力全球的总体规划,彰显了以习近平同志为核心的党中央的思想智慧,为全球环境治理提供了中国智慧和中国方案,展现了我们党坚定不移地推动和实现中国式现代化的信心与决心。

关键词：人与自然和谐共生中国式现代化绿色发展

区域技能型社会建设政策特征与审思——基于46份区域技能型社会建设政策文本的分析

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职教论坛 2024年第7期40卷 32-40页

作者：韩永强王莉山西大学继续教育学院山西太原030006 华南师范大学职业教育学院广东广州510631

运用内容分析法与扎根理论研究方法对46份区域技能型社会建设政策文本的分析表明,当前我国地方政府积极运用政策工具,汇聚多方力量,发挥内外优势,擘画具有本区域特色的技能型社会建设图景。相关政策从理念、目标、举措等方面为推进区域... 详细信息

运用内容分析法与扎根理论研究方法对46份区域技能型社会建设政策文本的分析表明,当前我国地方政府积极运用政策工具,汇聚多方力量,发挥内外优势,擘画具有本区域特色的技能型社会建设图景。相关政策从理念、目标、举措等方面为推进区域技能型社会建设实践提供了科学指引,但在政策供给、技能培训制度内部融通、政策激励举措、技能“培养—应用—转化”衔接等方面仍存在一些不足之处。未来应进一步加大政策供给,增进职业培训与职业学校教育的协调融通,优化政策激励举措,增强技能培养、应用与转化的衔接性,以更好地发挥区域技能型社会建设政策对实践行动的引领作用。

关键词：技能型社会区域技能型社会建设政策文本政策优化

成人教育学专业硕士研究生学习断层问题与衔接教育对策

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中国成人教育 2024年第8期 21-28页

作者：李中亮杨雁河南大学继续教育学院

本专科阶段和硕士阶段的衔接教育是成人教育学专业硕士研究生培养中的重要课题，应以连续性和阶段性发展理论、能力层次结构理论、系统科学理论为理论基础。发展定位失当、知识储备不足、固守先前学习方式、适应能力较差等学习断层问题... 详细信息

本专科阶段和硕士阶段的衔接教育是成人教育学专业硕士研究生培养中的重要课题，应以连续性和阶段性发展理论、能力层次结构理论、系统科学理论为理论基础。发展定位失当、知识储备不足、固守先前学习方式、适应能力较差等学习断层问题严重阻碍了学生硕士阶段的学习和生活。为此，培养单位应采取修正发展目标、修补专业知识、改进学习方式、调节学习心理等策略加强衔接教育。

关键词：成人教育学专业硕士研究生学习断层衔接教育

人类命运共同体视域下国际终身教育的理念转向与体系构建

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教育与职业 2024年第16期1064卷 73-81页

作者：贾旻王慧泽陈晓煜山西大学继续教育学院山西太原030006 嘉兴技师学院浙江嘉兴314000

自20世纪70年代终身教育理论产生以来,国际终身教育的关注点逐渐从“生存”转向“发展”,从“福利社会”转向“和谐社会”,从“公共利益”转向“共同利益”,构建社会终身教育体系旨在实现“利益共同体”,推动个体可持续发展、学习型社... 详细信息

自20世纪70年代终身教育理论产生以来,国际终身教育的关注点逐渐从“生存”转向“发展”,从“福利社会”转向“和谐社会”,从“公共利益”转向“共同利益”,构建社会终身教育体系旨在实现“利益共同体”,推动个体可持续发展、学习型社会建设以及人类共同利益的实现。终身教育的利益共同体由正规、非正规以及非正式教育组成,涵盖学校教育、家庭教育与社会教育的结构形态;利益共同体的结构化行动是终身教育体系的实现方式,是共同体成员共同努力促使共同体要素不断完备、共同体结构趋向合理的动态过程,是共同体成员基于终身教育价值和共同价值认同前提下,围绕正式规则与非正式规则展开的协同行动。

关键词：人类命运共同体终身教育理念终身教育体系利益共同体结构化