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基于OBE理念的工程训练课程改革与实践

高教研究（西南科技大学） 2024年第2期40卷 41-46页

作者：张立红段康容崔开放西南科技大学工程技术中心四川绵阳621010

根据当前工程训练学科教育过程中普遍存在综合能力训练不足,以及教学评估方法简单等问题,结合国家工程教育专业认证标准,提供了一个基于OBE理念的工程训练课程的教学设计方法,更新课程教学目标,针对此教学目标对课程的教学内容、组织实... 详细信息

根据当前工程训练学科教育过程中普遍存在综合能力训练不足,以及教学评估方法简单等问题,结合国家工程教育专业认证标准,提供了一个基于OBE理念的工程训练课程的教学设计方法,更新课程教学目标,针对此教学目标对课程的教学内容、组织实施以及评价体系进行了改革,培养了学生的工程实践能力、综合素质以及解决复杂工程问题的能力,对于教学质量的持续改进具有重要意义。

关键词： OBE理念工程训练项目驱动课程改革

稀缺性视角下高校服务乡村振兴资源的特征、局限及优化路径——基于重庆高校的扎根理论分析

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中国高校科技 2024年第6期 31-38页

作者：李立国蔡文伯赵志强新疆师范大学教育科学学院新疆乌鲁木齐830017 石河子大学师范学院新疆石河子832000 重庆交通大学工程训练中心重庆400074 厦门大学教育研究院福建厦门361005

作为服务全民教育的高校,对接乡村振兴战略不仅具有独特的资源优势,更是践行共同富裕的本质要求。高校资源相对我国广大乡村地区发展需求具有稀缺性,需要探索高校服务乡村振兴战略资源的优化路径。基于高校服务乡村振兴资源稀缺性,以重... 详细信息

作为服务全民教育的高校,对接乡村振兴战略不仅具有独特的资源优势,更是践行共同富裕的本质要求。高校资源相对我国广大乡村地区发展需求具有稀缺性,需要探索高校服务乡村振兴战略资源的优化路径。基于高校服务乡村振兴资源稀缺性,以重庆9所高校服务乡村振兴战略案例及访谈资料为研究样本,经扎根理论实证分析后发现服务呈现“认知层次-技术层次-民生层次”的三层次结构,并进一步论证了高校资源要素间相关性及服务着力点分布特点,分析了当前高校资源服务乡村振兴存在统筹规划缺失、服务面向性弱、项目持续性不足等问题。为此,提出高校资源在服务乡村振兴战略中应统筹布局政策与财力资源,做好高校服务资源的层次结构改善工作,利用我国“集中力量办大事”的制度优势重塑高校资源,运用相关性原理及协同论来形成高校资源服务的规模效益,构建高校服务乡村振兴市场化模式等举措,全面推进乡村振兴高质量发展。

关键词：高校资源稀缺性乡村振兴战略高质量发展扎根理论

中国成为全球高等工程教育“新兴领导者”的战略思考——兼论“新兴领导者”人才培养的新要求和新举措

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北京教育（高教） 2024年第6期 19-22页

作者：樊秀娣李旭超同济大学教育评估研究中心同济大学高等教育研究所

“新兴领导者”代表了国际高等工程教育发展的方向。中国成为“新兴领导者”对中国并跑和领跑世界高等工程教育具有重大战略意义。围绕人才培养,介绍了“新兴领导者”相关概念产生的背景、基本内涵以及人才培养的一些独到做法。

关键词：高等工程教育 “新兴领导者” 战略机遇人才培养

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农村生态环境“微治理”的逻辑与策略

重庆文理学院学报（社会科学版） 2024年第1期43卷 14-21页

作者：祝巍铖包先康安徽工程大学人文学院安徽芜湖241060 安徽工程大学皖江乡村振兴与可持续发展研究中心安徽芜湖241060

生态文明建设是我国社会建设中的重要组成部分,亦是全面推进乡村振兴战略的题中之义。各地生态文明建设中,农村生态环境治理政策纷纷落地,细化为农村社区日常生活中需要处理的一件件“微事情”。这些政策与地方社会相互吸纳磨合,以期与... 详细信息

生态文明建设是我国社会建设中的重要组成部分,亦是全面推进乡村振兴战略的题中之义。各地生态文明建设中,农村生态环境治理政策纷纷落地,细化为农村社区日常生活中需要处理的一件件“微事情”。这些政策与地方社会相互吸纳磨合,以期与治理目标相靠拢。在此过程中,“微问题”的解决是关键、“微心愿”的满足是保障、“微参与”的调动是基本策略。多种“微”元素之间相互影响、相互促进,提高了生态环境“微治理”效能。

关键词：生态文明建设生态环境治理微治理逻辑策略

重庆市科技创新政策体系现状分析及优化建议--基于“十三五”时期的政策文本分析

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重庆师范大学学报（社会科学版） 2022年第5期42卷 86-97页

作者：胡娜陈秀李华重庆师范大学教育科学学院重庆401331 重庆大学工程科教战略研究中心、可持续发展研究院重庆400044

科技创新政策是塑造创新环境、激发创新活力的重要保障。重庆市科技创新政策体系是推动重庆市高质量发展的重要支撑。基于科学技术部组织编写的《中国科技创新政策体系报告》分析框架,选取“十三五”时期重庆、浙江、天津、广东4省市共... 详细信息

科技创新政策是塑造创新环境、激发创新活力的重要保障。重庆市科技创新政策体系是推动重庆市高质量发展的重要支撑。基于科学技术部组织编写的《中国科技创新政策体系报告》分析框架,选取“十三五”时期重庆、浙江、天津、广东4省市共计170份科技创新政策进行文本分析,开展纵向和横向比较。结果发现:重庆市科技创新政策体系建设重心在要素及主体政策;问题为人才流动管理政策有待优化,科技成果转化政策建设力度不够,区域创新政策与区域重大发展战略协同度有待提升,科技创新军民融合发展存在政策空白,专利促进政策建设不足等。基于以上分析,结合重庆实际,从整体规划与政策优化两个方面提出了推进重庆市“十四五”期间高质量发展的科技创新政策体系建设建议。

关键词：科技创新科技政策创新政策政策体系

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欧洲一流大学跨学科博士生培养的模式与策略

中国高等教育 2022年第21期 62-64页

作者：魏丽娜林成华北京大学、全国医学教育发展中心浙江大学、中国科教战略研究院

跨学科博士生是前沿科学研究和科技创新的重要新生力量和战略后备力量,探究其人才培养模式具有重要意义。欧洲一流高校坚持以跨学科研究议题选拔博士生,通过创设多类型的跨学科学位项目、协同院系组织整合学科资源等,实现了高质量跨学... 详细信息

跨学科博士生是前沿科学研究和科技创新的重要新生力量和战略后备力量,探究其人才培养模式具有重要意义。欧洲一流高校坚持以跨学科研究议题选拔博士生,通过创设多类型的跨学科学位项目、协同院系组织整合学科资源等,实现了高质量跨学科博士生的培养。

关键词：跨学科博士生培养模式运行策略

新医科背景下《儿科学》专业教育课程思政建设的探讨

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中国继续医学教育 2024年第3期16卷 148-151页

作者：孙慧超李谧吕铁伟唐雪梅舒畅管贤敏胡娅重庆医科大学附属儿童医院心血管科重庆400014 重庆医科大学儿科学院内科教研室重庆400014

课程思政是教育部对各高校教育教学的基本要求,也是高校达到立德树人目标的重要途径,是一项重大的政治任务和战略工程。新医科背景下,医学教育工作者要顺应时代发展要求,拓展自己,提高专业教育和思政教育的水平。文章就目前医学教育课... 详细信息

课程思政是教育部对各高校教育教学的基本要求,也是高校达到立德树人目标的重要途径,是一项重大的政治任务和战略工程。新医科背景下,医学教育工作者要顺应时代发展要求,拓展自己,提高专业教育和思政教育的水平。文章就目前医学教育课程思政存在的问题进行总结,探索新医科背景下提高医学教育课程思政的措施,并对《儿科学》各章节内容内含的思政元素进行挖掘和总结,坚持“以学生为中心”,将思想政治教育切实融入《儿科学》的专业教学中,培养学生的家国情怀、社会责任感及求真务实、积极创新的科学精神,希望对医学教育工作者,尤其是儿科教育工作者提供帮助。

关键词：课程思政儿科学思政元素挖掘课程思政实施新医科人文素养对策

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油气层渗流力学课程启发式教学方法探究

大学教育 2024年第12期 50-53页

作者：梁洪彬李志强胡世莱张路重庆科技大学非常规油气开发研究院重庆401331 重庆科技大学石油与天然气工程学院重庆401331

油气层渗流力学课程是石油工程专业的核心专业基础课程。然而,该课程具有理论性强、逻辑严密、公式多且复杂的特点,学生学习难度大,教学效果不佳。因此,文章从油气层渗流理论的意识培养、强化理解和深化领悟三个方面探讨该课程启发式教... 详细信息

油气层渗流力学课程是石油工程专业的核心专业基础课程。然而,该课程具有理论性强、逻辑严密、公式多且复杂的特点,学生学习难度大,教学效果不佳。因此,文章从油气层渗流理论的意识培养、强化理解和深化领悟三个方面探讨该课程启发式教学改进问题,通过引入生活案例、营造课堂教学情境、渗透前沿成果来丰富课程的教学内容和教学手段,不断激发学生的学习热情,培养学生主动思考的意识,提高课程教学效果。

关键词：油气层渗流力学教学方法启发式教学教学效果

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专业学位研究生油藏工程基础教学方法思考

科教导刊 2024年第11期 51-53页

作者：梁洪彬胡世莱姜楠重庆科技大学非常规油气开发研究院重庆401331 重庆科技大学石油与天然气工程学院重庆401331

油藏工程基础是针对跨考到油气田开发工程方向硕士研究生开设的一门本科补修课。由于该课程具有理论性强、概念抽象、公式复杂等特点,并且补修该课程的研究生缺乏与石油地质开发相关的专业知识,导致学生在学习该课程时较困难。因此,文... 详细信息

油藏工程基础是针对跨考到油气田开发工程方向硕士研究生开设的一门本科补修课。由于该课程具有理论性强、概念抽象、公式复杂等特点,并且补修该课程的研究生缺乏与石油地质开发相关的专业知识,导致学生在学习该课程时较困难。因此,文章从挖掘课程思政元素、加强课上课下学习和聚焦油田生产问题三个维度探讨了该课程的教学完善方法,通过厚植“石油精神”、构建以行业为需求导向的科教融合的教学模式来实现学生的专业水平和工程应用能力双提升。

关键词：油藏工程教学方法课程思政工程案例

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