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教学评一体化视域下的“一境贯穿式”情境教学的模式与实践

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地理教学 2024年第10期 19-23页

作者：刘信重庆市合川教师进修学院重庆401520

《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提出了情境教学和教学评一体化的要求。基于教学评一体化的情境教学应整体、系统考虑和架构,情境应与教学的内容、线索、环节、方法、评价等课堂要素高度融合,情境应与课堂相互贯穿,构成一个整... 详细信息

《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提出了情境教学和教学评一体化的要求。基于教学评一体化的情境教学应整体、系统考虑和架构,情境应与教学的内容、线索、环节、方法、评价等课堂要素高度融合,情境应与课堂相互贯穿,构成一个整体。基于此,本文建构了教学评一体化视域下的“一境贯穿式”情境教学的五步骤模式,即“一境融学”“一境促学”“一境导学”“一境生学”和“一境评学”,并创设了“神奇的猴面包树”情境,以“认识大洲之非洲”为范例开展实践,以期建构地理课堂新样态。

关键词：教学评一体化情境教学地理情境初中地理

新时代背景下职业教育赋能乡村振兴战略的实践路径研究

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中国稻米 2024年第3期30卷 113-114页

作者：李强重庆市合川教师进修学校

职业教育作为与经济社会联系较为紧密的教育,作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量,赋能乡村振兴。例如,职业教育可通过不同的专业设置培养出面向“三农”、服务“三... 详细信息

职业教育作为与经济社会联系较为紧密的教育,作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量,赋能乡村振兴。例如,职业教育可通过不同的专业设置培养出面向“三农”、服务“三农”的多层次、高素质专业技能人才,通过项目开发等方式孵化出促进农业农村发展的先进技术与专利,以及通过文化教有与传播助力乡村营造良好乡风.提升文化建设品质等。因此,应立足新时代背景,进--步探索职业教育赋能乡村振兴战略的实践路径,让职业教育勇于承担新时代赋予的使命和任务,在推动乡村振兴中展现更大作为。

关键词：国民教育体系实践路径专业技能人才乡村振兴人力资源开发乡村营造三农教育性

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业财融合在基层医疗机构成本管控中的应用研究

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财会学习 2024年第20期 110-112页

作者：欧中英重庆市合川区会计委派中心卫生工作站

本文分析了业财融合在基层医疗机构成本管控中的重要性,强调其在资源利用效率、规范费用支出、精细化管理等方面的作用。本文还识别了基层医疗机构在成本管控的问题,如成本核算体系不健全、成本意识薄弱、人才短缺及信息化建设滞后,并... 详细信息

本文分析了业财融合在基层医疗机构成本管控中的重要性,强调其在资源利用效率、规范费用支出、精细化管理等方面的作用。本文还识别了基层医疗机构在成本管控的问题,如成本核算体系不健全、成本意识薄弱、人才短缺及信息化建设滞后,并提出健全成本核算体系、加强管理培训、引进专业人才及推进信息化建设的措施,为基层医疗机构成本管控提供实证参考。

关键词：业财融合基层医疗机构成本管控

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国产动画对传统文化的表达策略

电影文学 2024年第2期 130-135页

作者：王英莉重庆人文科技学院重庆合川401524

近年来,迅速发展的国产动画面临着许多困境,如何运用现代思维讲好传统故事,在神话、文化与现实之间找到平衡,是动画创作必须面对的问题。神话作为动画的“壳”,以其特有的结构特征和表达方式,融入了传统文化元素;而文化作为动画的“核”... 详细信息

近年来,迅速发展的国产动画面临着许多困境,如何运用现代思维讲好传统故事,在神话、文化与现实之间找到平衡,是动画创作必须面对的问题。神话作为动画的“壳”,以其特有的结构特征和表达方式,融入了传统文化元素;而文化作为动画的“核”,凭借丰富的意义,赋予动画深刻的内涵和情感。要在世界动画舞台上占据一席之地,国产动画必须充分挖掘和利用传统文化资源,打造具有中国特色的动画品牌。因此,研究国产动画对传统文化的表达对于促进动画的繁荣发展具有积极意义。

关键词：动画电影传统文化文化自信重构式表达国产动画

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学生阅读高阶思维能力现状及其原因分析

进展 2024年第9期 230-233页

作者：李亮尹小华刘云蒋华均曾莉重庆市合川区教育督导评估中心重庆市合川区401500 重庆市合川区中南小学重庆市合川区401500 不详重庆市合川区高阳小学重庆市合川区401500 重庆市合川区东津沱小学重庆市合川区401500

为深入研究学生阅读高阶思维能力的发生机制,2021年3月,笔者主持研究了重庆市教育科学规划课题“小学中高年级学生阅读高阶思维能力监测评价研究”(批准号2020-DF-32),通过溯源理论基础,建立测评框架,研发测评工具,对阅读高阶思维能力... 详细信息

为深入研究学生阅读高阶思维能力的发生机制,2021年3月,笔者主持研究了重庆市教育科学规划课题“小学中高年级学生阅读高阶思维能力监测评价研究”(批准号2020-DF-32),通过溯源理论基础,建立测评框架,研发测评工具,对阅读高阶思维能力的现状和影响因素进行了深入调研,发现小学中高年级学生阅读高阶思维能力整体水平欠佳,且难以建立事件的联系并把对问题的认识上升到抽象认识层次,学生缺乏行为的主动性和阅读的内驱力,教师的培养目标定位模糊、培养方式落后,学校对教师的管理指导缺位,监测评价工具单一僵化。

关键词：阅读高阶思维能力现状原因

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基于大概念的中学英语以读促写教学实践

今日教育 2024年第4期 60-62页

作者：代俊华易荣楣重庆市合川教师进修学院重庆市合川中学校

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)提出,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”,[1]可见“大概念”是制定《课标》的指导性理念。《课标... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)提出,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”,[1]可见“大概念”是制定《课标》的指导性理念。《课标》论述学科本质、课程内容和课程实施时,都蕴藏着大概念。因此,一线教师在进行课堂教学和开展教学评价时,都应该以大概念为指导。大概念在我国英语教学中的实际应用还处于摸索阶段。以大单元为单位尝试大概念教学实施的探索者较多.

关键词：学科核心素养学科本质一线教师中学英语以读促写情境化课程实施概念教学

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抉择

教师博览（中旬刊） 2024年第1期 31-32页

作者：赵维伟重庆市合川中学

暑假期间,我偶然看到市里一所重点中学招聘教师的通知。因为对这所知名学校教育理念的认同,我抱着试一试的心态投递了自己的简历。不久,我就收到了参加试讲的通知。激动之余,我精心做好面试准备。当天参加面试的人很多,有从海内外著名... 详细信息

暑假期间,我偶然看到市里一所重点中学招聘教师的通知。因为对这所知名学校教育理念的认同,我抱着试一试的心态投递了自己的简历。不久,我就收到了参加试讲的通知。激动之余,我精心做好面试准备。当天参加面试的人很多,有从海内外著名高校毕业的硕士研究生,有来自全国各地一线的优秀教师。

关键词：硕士研究生重点中学试讲一所优秀教师高校毕业面试准备招聘教师

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区域提升校长数字化领导力的初步探索

中国基础教育 2024年第4期 26-28页

作者：吴志琼中共重庆市合川区委教育工委重庆401519 重庆市合川区教委重庆401519

提升校长数字化领导能力对推动区域和学校数字化转型具有极其重要的意义和价值。重庆市合川区将校长数字化领导力作为应对教育数字化转型的关键能力,引领校长把握时代脉搏,不断提升数字化领导力,引领学校进行课程设计、课堂教学、教师... 详细信息

提升校长数字化领导能力对推动区域和学校数字化转型具有极其重要的意义和价值。重庆市合川区将校长数字化领导力作为应对教育数字化转型的关键能力,引领校长把握时代脉搏,不断提升数字化领导力,引领学校进行课程设计、课堂教学、教师培养和学生培育方式变革,推动区域、学校教育高质量发展。

关键词：校长领导力数字化领导力教育数字化转型数据治理数字赋能

新课改背景下的高中历史课堂教师评价策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0013-0016页

作者：傅林重庆市合川中学重庆401520

历史学科在高中教学体系中占据重要地位,随着新课程改革的推进,使得高中历史在育人方向上发生了变化,对于教师的专业教学能力有着更高的要求,为教学评价在高中历史课堂教师评价中的应用提供了先决条件。对于学校来说,需提高对于高中历... 详细信息

历史学科在高中教学体系中占据重要地位,随着新课程改革的推进,使得高中历史在育人方向上发生了变化,对于教师的专业教学能力有着更高的要求,为教学评价在高中历史课堂教师评价中的应用提供了先决条件。对于学校来说,需提高对于高中历史教师评价的重视程度,结合评价结果制定教师素养养成计划,提高高中历史教师的专业教学能力。本文分析新课改背景下高中历史课堂教师评价的积极作用,指出新课改背景下高中历史课堂教师评价策略,并提出新课改背景下高中历史教师的素养提升策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

关键词：新课改高中历史教师评价