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学科融合劳动,创新乡村振兴新模式——重庆八中宏帆中学校劳动教育实践周研习项目

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中华手工 2024年第5期 67-71页

作者：刘剑平(文/图) 重庆八中宏帆中学校

党的二十大报告明确提出,要落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育十年来第一次写进党代会的报告。重庆八中宏帆中学校积极响应国家号召,坚持为党育人,为国育才,全面提高人才培养质量,聚焦劳... 详细信息

党的二十大报告明确提出,要落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育十年来第一次写进党代会的报告。重庆八中宏帆中学校积极响应国家号召,坚持为党育人,为国育才,全面提高人才培养质量,聚焦劳动教育,有目的、有计划地组织学生参与实践,着力造就拔尖人才,为未来乡村振兴接续发力。

关键词：学科融合立德树人乡村振兴拔尖人才参与实践实践周提高人才培养质量建设者和接班人

升旗仪式课程化建设的探索与思考——以重庆八中宏帆中学“国旗下成长课程”为例

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中华手工 2024年第5期 80-86页

作者：陈仁贵(文/图) 谢昕汝(文/图) 刘同兵(文/图) 重庆八中宏帆中学校

“全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式”,《国旗法》中明确的规定,使升旗仪式成为中国青少年接受学校教育的必修课程。每周一的清晨,全体师生在操场上集会,致敬祖国,注视五星红旗冉冉升起,成为广大青少年的共同记忆。在宏帆中... 详细信息

“全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式”,《国旗法》中明确的规定,使升旗仪式成为中国青少年接受学校教育的必修课程。每周一的清晨,全体师生在操场上集会,致敬祖国,注视五星红旗冉冉升起,成为广大青少年的共同记忆。在宏帆中学,国旗下的歌声,国旗下的讲话,彰显出这所学校全体师生的蓬勃生气。

关键词：升旗仪式学校全体师生课程化建设中小学必修课程探索与思考成长课程国旗

为学生的全面成长和终身发展奠基——重庆八中宏帆中学教学特色概述

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中华手工 2024年第5期 18-25页

作者：无重庆八中宏帆中学校

作为一所有着光荣办学传统和深厚文化积淀的学校,重庆八中宏帆中学十分重视特色办学。近年来,学校提出以“四高战略”为引领,以“六元融合课程”为依托,以“建设具有精神感召力和教育原创性的高成就学校”为发展愿景的特色办学发展思路... 详细信息

作为一所有着光荣办学传统和深厚文化积淀的学校,重庆八中宏帆中学十分重视特色办学。近年来,学校提出以“四高战略”为引领,以“六元融合课程”为依托,以“建设具有精神感召力和教育原创性的高成就学校”为发展愿景的特色办学发展思路。伴随着新课程改革的逐步推行,八中宏帆人更加注重自己的历史文化资源,更加注重自己的特色建设,积极践行“严格要求、人文关怀、书香熏陶、涵养潜力”的办学思路,不断开发、优化课程资源,满足学生的发展需求,教学质量稳步提高,学生素质得到全面、良好的发展,呈现出“人才多元发展,学校品质发展”的教育新样态。

关键词：特色办学优化课程办学传统历史文化资源教学特色发展愿景新课程改革教学质量

基于UbD模式的初中地理专题复习单元教学设计——以“气候”为例

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地理教育 2025年第2期 32-36页

作者：黄燕何玲娜胡井泉刘燕重庆市第八中学校重庆401120 重庆市暨华中学校重庆401120 渝北区教师进修学院重庆401120

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线... 详细信息

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线教师突破重难点内容提供可操作的复习方法,为促进学生地理核心素养的达成提供可借鉴的设计思路。

关键词： UbD模式专题复习单元教学设计

渗透职业生涯教育的初中化学教学——溶液的形成

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化学教育(中英文) 2025年第01期 55-56页

作者：李斌重庆市第十八中学

1 教学主题内容及教学思想本节课内容选自人教版《化学》下册第九单元课题1“溶液的形成”,《义务教育化学课程标准(2022年版)》对该课的要求“知道水是一种重要的溶剂，知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性；初步感受定...

1 教学主题内容及教学思想本节课内容选自人教版《化学》下册第九单元课题1“溶液的形成”,《义务教育化学课程标准(2022年版)》对该课的要求“知道水是一种重要的溶剂，知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性；初步感受定量研究的意义；体会溶液在生产生活中的应用价值”。本节课的定性认识中有3个重要概念：溶液、溶质、溶剂，它们是基于物质组成这个大概念下的核心概念与基本概念。

关键词：

重庆市第八中学校高三年级1月月考作文试题导写

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课堂内外(高中版) 2022年第10期 62-63页

作者：阎雪重庆市第八中学校

试题展示阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：一代人有一代人的流行语和热词。随着网络时代的到来，如今，当我们打开社交网站，放眼望去满眼都是各类网络流行语——表达赞美总是“yyds（永远的神）”，好看的舞台一律叫“...

试题展示阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：一代人有一代人的流行语和热词。随着网络时代的到来，如今，当我们打开社交网站，放眼望去满眼都是各类网络流行语——表达赞美总是“yyds（永远的神）”，好看的舞台一律叫“炸”，棋逢对手的高水平竞争都称之为“神仙打架”……在“万物皆可‘绝绝子’”的网络语境中，表达似乎变得轻而易举。从热梗到表情包，从影视作品截图到网络段子，所有可见的表达都有现成的素材可供随时取用。

关键词：

坚持“教体结合” 探索体育后备人才培养模式——重庆市第八中学校培养体育特长生经验介绍

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中国学校体育 2018年第1期 23-24页

作者：梁柱刘昊重庆市第八中学校

重庆市第八中学校,原名树人中学,创建于1938年,是重庆市教委直属的首批市级重点中学、全国教育系统先进集体、全国首批培养体育后备人才试点学校、全国体育传统项目学校。学校坚持"教体结合",大力发展特色教育,确立了"普及中提高,两条... 详细信息

重庆市第八中学校,原名树人中学,创建于1938年,是重庆市教委直属的首批市级重点中学、全国教育系统先进集体、全国首批培养体育后备人才试点学校、全国体育传统项目学校。学校坚持"教体结合",大力发展特色教育,确立了"普及中提高,两条腿走路"的育人理念,充分发挥学校教育资源的优势,将体育特长生培养成为拥有较高文化素养和自主发展能力的全面发展的优秀体育人才。一、学校"教体结合"的理念及

关键词：体育特长生教体结合人才培养模式经验介绍