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中国特色世界一流大学文化的生成逻辑、丰富内涵和实践路径

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西安交通大学学报(社会科学版) 2024年

作者：李重张浩瀚西安交通大学马克思主义学院

办好中国的世界一流大学务必要推进中国特色世界一流大学文化不断成熟和完善，形成文化育人、文化治校的理性自觉。理解大学文化，就要深入分析文化、大学文化、大学精神、大学理念的深层内涵及其相互关系，进而探究中国特色世界一流大... 详细信息

办好中国的世界一流大学务必要推进中国特色世界一流大学文化不断成熟和完善，形成文化育人、文化治校的理性自觉。理解大学文化，就要深入分析文化、大学文化、大学精神、大学理念的深层内涵及其相互关系，进而探究中国特色世界一流大学文化的生成逻辑。在此基础上，把握中国式现代化的本质要求，结合中华传统教育理念的核心要义，中国特色世界一流大学文化的丰富内涵即爱党爱国的价值观、立德树人的道德观、以文化人的育人观、守正创新的发展观、经世致用的实践观、有容乃大的世界观。基于此，要从价值引导、环境营造、制度完善三个层面入手，探寻中国大学文化的实践路径，为加快建设教育强国，建成中国特色世界一流的大学提供参考。

关键词：高等教育大学文化文化育人中华传统文化中国特色教育强国

中国式现代化视域下全面推进乡村振兴的生成逻辑与实践指向

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西北农林科技大学学报(社会科学版) 2024年

作者：郭提超刘儒西安交通大学马克思主义学院

全面推进乡村振兴是实现中国式农业农村现代化和建设农业强国的关键抓手和根本保证。中国式现代化视域下全面推进乡村振兴,是马克思主义“三农”理论中国化的继承与创新发展,是中国共产党领导“三农”工作的艰辛探索,是实现中国式农业... 详细信息

全面推进乡村振兴是实现中国式农业农村现代化和建设农业强国的关键抓手和根本保证。中国式现代化视域下全面推进乡村振兴,是马克思主义“三农”理论中国化的继承与创新发展,是中国共产党领导“三农”工作的艰辛探索,是实现中国式农业农村现代化创新发展的现实诉求,具有严密的理论逻辑、深厚的历史逻辑和鲜活的实践逻辑。从历史演进历程来探究全面推进乡村振兴在中国式现代化建设中的历史地位与作用,从马克思主义“三农”理论的发展脉络来解析全面推进乡村振兴在中国现代化版图中的重要位置,进一步厘清中国式现代化视域下全面推进乡村振兴的的机理机制。探析当前我国全面推进乡村振兴所处的历史方位,将理论与实践结合,进而全方位破解中国式农业农村现代化建设所面临的现实境遇。中国式现代化视域下全面推进乡村振兴要坚持以党建为引领,巩固全面推进乡村振兴的政治基石;以农民共同富裕为目标,夯实全面推进乡村振兴的物质基础;以农业数字化发展为引擎,激发全面推进乡村振兴的新动能;以农村绿色发展为底色,筑牢全面推进乡村振兴的生态屏障。以中国式现代化全面推进乡村振兴要加速推进农业数字化转型,以数字农业和智慧农业赋能农业高质量发展;要坚持农业科技自立自强,强化农业高新技术研发与推广,着力形成农业新质生产力,以此全面支撑乡村振兴,走中国特色、世界一流农业强国发展道路。

关键词：中国式现代化 “三农”问题乡村振兴共同富裕生成逻辑实践指向

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以高度的学科自信服务党的创新理论建设

中国高等教育 2024年第11期 37-40页

作者：邢云文上海交通大学马克思主义学院

坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,必须加强新时代马克思主义理论学科建设。面对新形势新任务新要求,马克思主义理论学科要进一步坚定学科自信,强化学科自觉,实现学科自强,积极回应新时代马克思主义理论学科建设的使命责任、... 详细信息

坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,必须加强新时代马克思主义理论学科建设。面对新形势新任务新要求,马克思主义理论学科要进一步坚定学科自信,强化学科自觉,实现学科自强,积极回应新时代马克思主义理论学科建设的使命责任、在构建中国自主知识体系中彰显学科力量、以思政课内涵式发展激活马克思主义理论学科的育人功能,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

关键词：党的创新理论马克思主义理论学科学科自信

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新一轮省级机构改革的功能优化和鲜明特征

人民论坛 2024年第7期 50-53页

作者：陈鹏上海交通大学马克思主义学院

2023年底以来，新一轮地方机构改革启动并加速推进。省级机构改革凸显的是国家中观层面的设计部署，发挥着承上启下的作用，是加强社会治理整体性、系统性、统筹性的战略支点，体现出四个鲜明特点：加强党的集中统一领导、突出问题导向... 详细信息

2023年底以来，新一轮地方机构改革启动并加速推进。省级机构改革凸显的是国家中观层面的设计部署，发挥着承上启下的作用，是加强社会治理整体性、系统性、统筹性的战略支点，体现出四个鲜明特点：加强党的集中统一领导、突出问题导向、规定动作与自选动作相结合、围绕职能效能推进治理现代化。与此同时，省级机构改革需要重点防范用人腐败，完善机构职能机制，以有为政府配合有效市场，打造高素质专业化干部队伍，高质量推进改革任务落实。

关键词：机构改革问题导向体制机制

《1844年经济学哲学手稿》对费尔巴哈哲学局限性的明确指认

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马克思主义与现实 2024年第3期 62-70页

作者：范迎春卜祥记上海政法学院马克思主义学院上海交通大学马克思主义学院

马克思对费尔巴哈的公开批判集中发生于《关于费尔巴哈的提纲》,这是学界公认的一个理论事实。但是,该提纲尤其是提纲的第一条绝不可能是凭空出现的,它的理论源头是《1844年经济学哲学手稿》,并集中体现于“对黑格尔的辩证法和整个哲学... 详细信息

马克思对费尔巴哈的公开批判集中发生于《关于费尔巴哈的提纲》,这是学界公认的一个理论事实。但是,该提纲尤其是提纲的第一条绝不可能是凭空出现的,它的理论源头是《1844年经济学哲学手稿》,并集中体现于“对黑格尔的辩证法和整个哲学的批判”部分,体现于该批判部分所制定的“感性活动”概念。这也是学界,至少是学界大部分学者公认的一个理论事实。然而,如果我们仅仅局限于从“感性活动”到“实践”的思想过渡和理论进展,似乎仍不足以在《关于费尔巴哈的提纲》与《1844年经济学哲学手稿》之间建立起直接的思想关联。如果我们能够在《1844年经济学哲学手稿》中发现马克思对费尔巴哈哲学局限性的直接判断和明确指认,并依据文本逻辑完整呈现出它与“感性活动”概念制定之间的思想历程,那么,从《1844年经济学哲学手稿》走向《关于费尔巴哈的提纲》的思想通道必将获得直接性而非推断性呈现。同时,它也将有力地证明,对《1844年经济学哲学手稿》的人本主义阐释方案是站不住脚的。

关键词：《1844年经济学哲学手稿》费尔巴哈人本学唯物主义抽象形式批判的形式

重大突发事件背景下网络意识形态安全面临的挑战与对策

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思想教育研究 2024年第6期 127-131页

作者：张逸阳上海交通大学马克思主义学院

应对重大突发事件是对国家治理体系和治理能力现代化的重大考验，国家政党执政体系、执政理念与执政能力决定了重大突发事件的应对方式。意识形态领域面临的形势和斗争在应对重大突发事件期间更为严峻，维护好意识形态安全尤其是网络意... 详细信息

应对重大突发事件是对国家治理体系和治理能力现代化的重大考验，国家政党执政体系、执政理念与执政能力决定了重大突发事件的应对方式。意识形态领域面临的形势和斗争在应对重大突发事件期间更为严峻，维护好意识形态安全尤其是网络意识形态安全，是应对重大突发事件的一项重要任务。由于网络的推波助澜，以及网络意识形态自身政治功能越发凸显和内外部环境日趋复杂，网络意识形态安全在重大突发事件应对过程中受到各类挑战。为此，要将打赢网络意识形态斗争作为妥善处置重大突发事件的重要内容，牢牢掌控网络意识形态主导权，把解决思想问题与解决重大突发事件实际问题结合起来，推动做大做强网上正面宣传与管网治网双向发力，切实维护网络意识形态安全。

关键词：重大突发事件网络意识形态安全挑战与对策

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“一个结合”到“两个结合”的唯物史观审视

甘肃社会科学 2024年第3期 50-56页

作者：刘肖蔡牡丹四川大学马克思主义学院成都610065 西南交通大学马克思主义学院成都610031

马克思主义中国化从“一个结合”到“两个结合”的客观演进及其理论自觉,体现了在这一进程中不同历史时期的目标使命、社会主要矛盾和文化交融的转换与超越。基于唯物史观的分析可以发现,在中国共产党百余年的发展历程中,马克思主义中... 详细信息

马克思主义中国化从“一个结合”到“两个结合”的客观演进及其理论自觉,体现了在这一进程中不同历史时期的目标使命、社会主要矛盾和文化交融的转换与超越。基于唯物史观的分析可以发现,在中国共产党百余年的发展历程中,马克思主义中国化从“一个结合”到“两个结合”有其内在的实践理路,主要表现为从“救亡图存”到“民族复兴”的历史使命转换,从“物质供给需要”到“美好生活需要”的主要矛盾嬗变,从“传承中华文明”到“创造人类文明新形态”的文化发展跃升,体现了从“一个结合”到“两个结合”转换的目标逻辑、动力逻辑和文明逻辑。马克思主义中国化的这种发展理路与转换逻辑,既反映了马克思主义中国化从“一个结合”到“两个结合”发展演变的唯物史观底蕴,也彰显了“两个结合”对于创新马克思主义中国化时代化所具有的方法论意义。

关键词：马克思主义中国化 “两个结合” 唯物史观中华文明

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思想政治教育视域下青年数字素养生成研究

思想教育研究 2024年第4期 124-129页

作者：梁钦沙星雨上海交通大学马克思主义学院上海200240

青年数字素养生成是构建新兴思想政治教育生态图景的内在要求,思想政治教育为青年数字素养生成提供实践经验,二者具有价值共契性、原则共通性以及资源共享性。在思想政治教育视域下,采用“内因激发+外因催化”的方式,以思想政治教育价... 详细信息

青年数字素养生成是构建新兴思想政治教育生态图景的内在要求,思想政治教育为青年数字素养生成提供实践经验,二者具有价值共契性、原则共通性以及资源共享性。在思想政治教育视域下,采用“内因激发+外因催化”的方式,以思想政治教育价值引领激活数字主体、以思想政治教育人文精神赋能数字技术、以思想政治教育数字转型形塑数字环境、以思想政治教育意识形态性建设数字文化、以思想政治教育实践育人巩固数字教育,促使青年成为数字时代合格的数字公民。

关键词：思想政治教育青年数字素养生成路径

思想政治教育视域下推进文化自信自强的现实困境与实践进路

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北京交通大学学报（社会科学版） 2024年第1期23卷 8-15页

作者：孙程芳吴琼北京交通大学马克思主义学院北京100044

推进文化自信自强是思想政治教育的神圣使命,思想政治教育是推进文化自信自强的重要方式。然而,在现实场域中,“诠释不足”与“批驳缺场”交织弱化了思想政治教育的文化领航力,“强政治性”与“弱人文性”共存遮蔽了思想政治教育的人文... 详细信息

推进文化自信自强是思想政治教育的神圣使命,思想政治教育是推进文化自信自强的重要方式。然而,在现实场域中,“诠释不足”与“批驳缺场”交织弱化了思想政治教育的文化领航力,“强政治性”与“弱人文性”共存遮蔽了思想政治教育的人文关照力,“文化变迁”与“诉求多样”并行冲击了思想政治教育的文化供给力,“机制滞后”与“聚合不足”叠加削弱了思想政治教育的文化创造力。新时代新征程,破解推进文化自信自强的现实之困,必须着力提升思想政治教育文化引领效能,促进思想政治教育文化要素贯通,增强思想政治教育文化靶向意识,提高思想政治教育文化创新活力,使思想政治教育更好推进文化自信自强,切实担负起新的文化使命。

关键词：思想政治教育文化自信自强文化使命