检索结果-南通市图书馆

作者：刘易重庆三峡学院

学位级别：硕士

元曲是盛行于元代的一种通俗性韵文文学,其不如诗词一般严格遵循官韵的声律规范,而是相对自由灵活地依据当时的口语系统押韵,因此比较真实地展现了元代口语的韵部面貌。《中原音韵》是我国最早的一部曲韵韵书,由元代曲学家周德清编撰而... 详细信息

元曲是盛行于元代的一种通俗性韵文文学,其不如诗词一般严格遵循官韵的声律规范,而是相对自由灵活地依据当时的口语系统押韵,因此比较真实地展现了元代口语的韵部面貌。《中原音韵》是我国最早的一部曲韵韵书,由元代曲学家周德清编撰而成。该书最初是为指导元曲审音押韵、识谱填词而作,但由于该书审定总结的是当时最接近于口语的元曲韵律,反映的是当时“中原之音”的语音实貌,故其在记录北方方言语音系统方面具有首创意义。该书自问世以来为历代学者所重视,尤其在20世纪西方语言学传入我国之后,该书就成为了研究近代汉语语音史的关键文献,以其为基础建立起来的北音学也迅速成为汉语音韵学中的显学。元曲与《中原音韵》历来都是学界研究元代语音面貌的关键语料,学者们也取得了诸多可观成果,但在单个韵字的韵部探究上仍存在一定空间有待补足。本文的研究重心则集中在元曲用韵和《中原音韵》归部差异原因的探究上,以期在分析差异字韵部归属的过程中,探知元代语音演变的一般规律,纠正《中原音韵》存在的一些编撰失误,为人们了解元代单字韵部状况和汉语语音史研究提供更可靠的文献材料。全文共分为三章。首先,本文在绪论中介绍了前人对元曲及《中原音韵》韵部的研究现状,本文选题的理论和实践意义,研究目标、研究特色和研究方法。第一章为元曲与《中原音韵》概述,整理了元曲用韵研究所用元曲作品和曲谱,归纳总结了元曲的用韵概况,梳理了《中原音韵》的版本及研究意义,解读了《中原音韵》的内容结构,为后文差异原因分析奠定材料基础。第二章是元曲用韵与《中原音韵》归部差异字分析,本文借助李蕊《全元曲用韵研究》的理论成果将差异字分成三类,在各韵字后列举其在元曲中的用韵次数和具体所见作家作品;同时,将金代韵书《改并五音集韵》和明代韵书《合并字学集韵》与元代差异字韵部进行对比,展现韵部的流变过程,为明确差异字韵部归属提供共时性和历时性参证。第三章为元曲用韵与《中原音韵》归部差异原因探析,也是本文的核心章节,共分作两节:第一节论述因元曲用韵导致的韵部差异,如韵部通押、元曲材料欠缺等;第二节则是韵书编撰导致的韵部差异,如周德清误收了未作韵脚字的异读音、记录了新旧又读、韵书编撰失误等。这些因素综合导致了元曲用韵和《中原音韵》韵部之间的差异。最后,结语总结了全文的论述过程和结论,以及本研究尚存在的一些不足之处。

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《诗经》与萧纲文学关系研究

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作者：张梅重庆三峡学院

学位级别：硕士

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董榕《芝龛记》研究

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作者：杨麟重庆三峡学院

学位级别：硕士

董榕,直隶丰润县人,是清代小有名气的官员,历经康熙、雍正、乾隆三朝,于雍正十三年(1735)拔贡,开始为官生涯,先后任职河南、浙江金华、江西南昌,一路由知县、知州升任至九江府知府,是一位勤于民事、抑恶扬善、德艺双馨的优秀地方官员。... 详细信息

董榕,直隶丰润县人,是清代小有名气的官员,历经康熙、雍正、乾隆三朝,于雍正十三年(1735)拔贡,开始为官生涯,先后任职河南、浙江金华、江西南昌,一路由知县、知州升任至九江府知府,是一位勤于民事、抑恶扬善、德艺双馨的优秀地方官员。同时,董榕在戏曲创作上也卓有建树,其戏曲《芝龛记》自杀青付梓以来就小有名气,戏曲以秦良玉和马千乘、沈云英和贾万策两对夫妻保家卫国的故事为主线,穿插明万历、天启、崇祯三朝重大历史事件,辅之以艺术虚构,描绘了一幅声势浩大的历史画卷。戏文对于忠孝伦理、家国大义的针砭时弊,对社会和后世的深刻影响,及董氏结构戏文、塑造人物的独到手法等等,都具有深入研究的价值。论文整体分为五个章节,以《芝龛记》为主要研究对象,借助对董榕生平的考述和时代背景的剖析,全面探究《芝龛记》的故事渊源、人物塑造、主题思想,明晰剧作的文学成就和影响。绪论主要是对目前学术界关于董榕及其《芝龛记》的研究现状进行整理与归纳,对研究内容、研究意义和研究思路进行一定的阐述。第一章考察董榕的生平经历及其诗文创作。先对董榕为官生平进行简单的梳理,进而对董榕交友情况进行概述,接着对董榕诗文作品《浭阳诗集》和《芝龛记》作简要介绍,并以此透视董榕创作《芝龛记》的内在因素。第二章分析董榕创作《芝龛记》的时代背景。从清中叶的政治环境、经济状况、文化氛围、思想状态四个维度入手,勾勒董榕所处的生态环境,进而掌握董榕创作《芝龛记》的外在因素。第三章探究《芝龛记》的文本建构。包括三个方面的内容:戏文内容的来源及其改编、主要人物形象的塑造、多层结构的书写。立足于传奇戏曲的本质特征,借助相关戏曲理论,通过对比戏文情节与史部典籍的出入,明确剧作素材来源及作者艺术发挥的部分,进一步分析剧中人物的性格与形象及作者塑造形象的巧思,再耙梳戏文的行文线索,明确剧作的结构特征。第四章旨在明晰《芝龛记》的主题思想。联系一二章对董榕为官理想、价值追求的分析,结合剧中价值观的具体表现,归纳《芝龛记》“表忠孝”“巾帼不让须眉”“惩恶扬善”的主旨内涵。第五章论述《芝龛记》的文学影响。通过分析《芝龛记》虚实相生的艺术手法和戏文中大量用典、用诗的具体事例,总结归纳《芝龛记》的文学成就。同时,结合《芝龛记》的序跋以及众多学者的评价,从整体角度评价《芝龛记》的功过得失,探究《芝龛记》对时下、对后世产生的深远影响。

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汉代祭祀诗赋研究

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作者：钟昱彬重庆三峡学院

学位级别：硕士

祭祀,不仅是上古时期地位至高的一种仪式行为,同时也是文学生发的重要因素。纵观有汉一代,诗与赋乃这一时期为世瞩目的文学类型。汉代统治者身为楚人后裔,血脉中烙印着深刻的楚文化基因,荆楚巫鬼祭祀之风在汉代得以衍生发展。汉高祖以降... 详细信息

祭祀,不仅是上古时期地位至高的一种仪式行为,同时也是文学生发的重要因素。纵观有汉一代,诗与赋乃这一时期为世瞩目的文学类型。汉代统治者身为楚人后裔,血脉中烙印着深刻的楚文化基因,荆楚巫鬼祭祀之风在汉代得以衍生发展。汉高祖以降,祭祀就是每一位汉朝统治者极为推重的一项活动,因而顺理成章地进入汉代文学创作视野中,在汉代最具代表性的两种文体——诗与赋中展现炳耀之姿,于是就有了汉代诗赋中瑰丽万千的祭祀书写。第一章,绪论部分展示了文章的研究目的、研究意义、国内外研究现状以及研究方法。第二章,考溯中国上古至两汉祭祀的发展历史。夏商周三朝,祭祀迎来中国历史上第一个高峰。夏朝时已有专门的官员行祭天事由;殷商时代的祭祀系统已相当完备且次数频繁;周代是华夏祭祀迎来重要发展的阶段,这一时期,金属工艺的进步、宗法制度的设立、营造宫室能力的提高、巫觋职能的分化,是推动祭祀仪式走向完备与礼制化的动力。春秋战国至秦朝,祭祀活动受到动荡政局与百家争鸣的冲击,祭祀体系被各家学派曲解阐释,但仍保留三大核心祭祀观念:尊天敬祖、重民观念、边夷交融,三者也成为汉代祭祀活动的文化底影。历经由秦入汉的浩劫,大量祭祀文字散佚,汉代亟需创立新的宗教与祭祀体系。高祖至惠帝时期,祭礼的制定一度承袭秦制;文景二帝,黄老思潮弥漫,阴阳与天人思想成型,此时为祭饗宗庙创制了宗庙乐舞辞以及其他祠庙歌诗,并催生出汉代祭祀文化中重要的帝王罪己文化;武帝时期,阴阳五行合流、封禅与海上求仙、祭太一与后土、明堂辟雍完善,这些事物进入乐府与赋的创作视野,推动汉代祭祀诗赋走向成熟。武帝之后,西汉君主对待国家祭祀基本遵循“修武帝故事”的原则,虽未大刀阔斧地动摇祭祀根基,但也试图在祭祀时考虑自身需求,至于西汉末期的祭祀就为谶纬所挟,失却大汉气象,不可避免地走向衰落。王莽在位,祭祀注重与符命之论的结合,以此建构摄政的合法性。光武帝诛逆后,祭祀成为恢复汉室权威的途径之一,与西汉的不同之处在于,祖庙祭祀的频率高于神灵祭祀、鲜提祭祀太一、再度更改国德,这些举动无不是在消除王莽遗风,并标榜超越西汉,以显中兴功业。汉章帝时期,由白虎观会议构建的神学体系,为此后宗教活动与祭祀实践提供了理论底本。第三章,厘析祭祀诗赋的定义与文学特质。汉诗创作基于楚声传统,延续了《诗》入乐奏唱的特性,具备进入国家祭祀仪式的可能性;汉赋融汇楚辞美学,被赋予更大的想象空间与创造上限,能够有效地承载国家祭祀过程中的表达需求。汉代祭祀诗不仅包含传统的郊庙歌辞,其他乐府曲辞中亦有祭祀相关的描写,在汉乐府之外还有童谣,以及帝王罪己诏的部分内容也属于祭祀诗的范畴。相较于汉代祭祀诗清晰的界定,祭祀赋因文体特性、内容分类、要素杂糅的原因而界限模糊,但仍能凭借三条标准来界定汉代祭祀赋:以祭祀活动为描写对象且有明确的祭祀活动史实背景;文本生成过程中受到汉代祭祀观念影响颇深且文本内容起到传播汉代祭祀观念的功能;将众多祭祀实体纳为描写对象。第四章,探究汉代学术及文化思潮对祭祀诗赋的影响。三代时期,文字为祭祀文化传播提供了载体,神话成为祭祀文学的素材库,青铜技术支撑起了祭祀的酒与祭器文化。由周入秦,对汉代祭祀文学影响较大的当属礼乐文化、神仙思想、农业祭祀、巡狩文化。汉代上承众多文化遗产,又历经西汉、王莽新朝、东汉三个时期的演化,亦形成一些重要的文化思潮:天人感应、阴阳论、五行思想、气论、长生文化、经学与谶纬、孝文化,这些文化融入到汉代祭祀诗赋的创作,使得这类题材有所生新、烛照后世。第五章,分析汉代祭祀诗赋的意象。祭祀意象是祭祀诗赋的基本组成要素,也是祭祀诗赋艺术价值的体现。研究汉代祭祀诗赋意象,应当首先着眼宗庙意象,甘泉宫、河东汾阴脽、郊、明堂、辟雍、雍五畤、高庙共同组成汉代庞大的宗庙意象群。汉代神灵形象的塑造受到楚文化深刻的影响,诞生了太一、太阳神、丰隆、五帝、上古圣贤、巫山神女、水神等神灵意象。动物形象进入祭祀视野后,经由文学艺术化的加工,便形成了凤凰、龙、麒麟、马、虎、蛇、以及水生动物等汉代祭祀诗赋中重要的神兽意象群。第六章,讨论汉代祭祀诗赋的艺术价值。主流文学批评观点中,祭祀题材的作品处于下风,庙堂文学的定论、辞藻繁饰而思想内容空洞以及文辞内涵的晦涩,是摆在汉代祭祀诗赋价值体现面前的三道难关。但这不意味着祭祀诗赋在文学价值上难有亮点:祭祀诗赋有着厚重的历史背景,是众多文化的集合,因而有着不可替代的文化价值;汉代博物学的发达,让汉代祭祀诗赋在人像、物象上生发了独特的形象价值;政教视域下,讽喻与教化,是汉代祭祀诗赋文学价值之中最具现实意义的部分。汉代祭祀诗赋对后世文学的影响,也是是反驳汉代祭祀诗赋文学价值不显的有力证明,它深刻影响了汉代以后的祭祀诗与祭祀赋创作,同时也关联着后世游仙以及登楼题材的诗赋作品。

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统编高中语文英雄题材选文教学研究

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作者：罗午阳重庆三峡学院

学位级别：硕士

英雄题材选文在语文教材中存在已久,以不同的文体类型和文本内容展现着它动人的价值。开展英雄题材选文教学不仅能补充语文知识,还能激发学生崇拜英雄、学习英雄的兴趣,从而埋下一颗英雄的种子,还能通过选文中英雄人物的生平,包括他们... 详细信息

英雄题材选文在语文教材中存在已久,以不同的文体类型和文本内容展现着它动人的价值。开展英雄题材选文教学不仅能补充语文知识,还能激发学生崇拜英雄、学习英雄的兴趣,从而埋下一颗英雄的种子,还能通过选文中英雄人物的生平,包括他们所面临的生死抉择、道德煎熬、家国两难等冲突来激发学生的思辨性思维,感受英雄人物身上人性的光辉,从其身上吸收更多的人文品质,展现更高的价值追求。因其题材的特殊性,大部分教师都重视英雄题材选文的教学,但一线教师在开展该题材教学时普遍缺乏整合意识,孤立地开展单篇教学,在一定程度上拔高英雄人物,忽视其形象中的人性。基于此,本文以现行语文课程标准为理论依据,通过对教材以及教学情况进行筛选分析,从多元解读的角度来促进学生英雄意识的觉醒,进而在培养语文学科核心素养的过程中渗透英雄教育,落实立德树人理念。本文共分为以下几个部分:第一部分为绪论,介绍了选题的缘起及其意义、研究现状、研究方法,对相关概念进行界定。第二部分主要是对统编高中语文教材中的英雄题材选文进行梳理分类,并对其内容进行详细地剖析,展现英雄元素。第三部分是从教学前、教学中、教学后三个阶段对英雄题材选文的教学情况展开问卷调查,并对调查结果从教学理念、文本解读、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行梳理分析。第四部分是对上一章在调查与访谈中所出现问题提出相关策略。包括五个方面:一是在理清概念上,讲好英雄故事;二是在选文解读上,遵循解读原则;三是在教学安排上,形成选文体系;四是在教学方法上、搭建文本桥梁;五是在教学评价上,多元交互合作。最后是本文的结语,一方面概括本文的研究内容,另一方面概述本文教学策略的不足之处。本研究在一定程度上弥补了先前研究在方法上对文本细读的忽视、在内容上对英雄形象文化价值单一分析的缺漏,但提出的教学策略有待实践的进一步检验。

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基于Spark的果蔬种植信息推荐系统的研究与实现

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作者：秦松重庆三峡学院

学位级别：硕士

如今农业信息化成为农业经济增长的重要组成部分,本文提出了一种基于Spark的果蔬种植信息推荐系统,旨在帮助农民和种植者提高种植决策的准确性和效率。该系统利用Spark框架处理大规模的果蔬种植数据,并利用推荐算法为用户提供个性化的... 详细信息

如今农业信息化成为农业经济增长的重要组成部分,本文提出了一种基于Spark的果蔬种植信息推荐系统,旨在帮助农民和种植者提高种植决策的准确性和效率。该系统利用Spark框架处理大规模的果蔬种植数据,并利用推荐算法为用户提供个性化的种植信息推荐。首先,通过从中国农业信息网等官方网站的公开数据源中收集到大量的果蔬种植数据,包括果蔬种植新闻、气候条件、种植技术、病虫害防治手段等。然后,采用Spark分布式计算引擎作为底层计算框架,通过分布式计算实现对大规模果蔬种植信息数据进行高效处理,包括数据清洗,去重、特征提取、数据聚合和模型训练等,构建了综合性的果蔬种植信息库。其次在推荐系统的推荐算法中,本文采用Py Spark接口中提供的基于ALS(Alternating Least Squares)协同过滤推荐算法和基于用户的协同过滤推荐算法。ALS算法在处理稀疏数据时表现良好。在真实世界的推荐系统中,用户对物品的评分数据通常是非常稀疏的,而ALS算法能够有效地处理这种情况,且ALS算法适用于隐反馈数据,其中用户的喜好关系并不直接通过评分体现,而是通过用户行为、点击等隐含信息。而基于用户的协同过滤推荐算法则能简单直观的表明用户的喜好,且该算法冷启动问题较小。通过整合这两种算法的优势将二者进行加权式混合成一个混合推荐算法来实现最终的推荐功能。在ALS算法的优化上首先是引入正则化项最小化损失,其次是构建ALS算法模型对其进行不断地训练和迭代,使其能更加准确的为用户进行推荐。最后,系统通过用户界面展示推荐结果,并提供用户交互功能,包括用户留言、收藏和评分等。用户不仅可以通过在主页上搜索得到自己所需求的果蔬种植信息,还能根据系统给出的推荐结果进行种植决策,并与其他用户进行交流和分享经验。通过不断的用户反馈和数据迭代,系统能够不断优化和改进推荐效果。

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小学语文项目式周末作业设计研究

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作者：敬雅雯重庆三峡学院

学位级别：硕士

新课标和“双减政策”的提出对当下的义务教育提出了新的要求,即在积极的实践活动中培养学生核心素养,特别是终身学习的关键能力。小学阶段作为由被动接受式学习向主动式学习转变的重要过渡阶段,是激发学习兴趣、培养良好学习习惯和奠... 详细信息

新课标和“双减政策”的提出对当下的义务教育提出了新的要求,即在积极的实践活动中培养学生核心素养,特别是终身学习的关键能力。小学阶段作为由被动接受式学习向主动式学习转变的重要过渡阶段,是激发学习兴趣、培养良好学习习惯和奠定学科基础的有利时期。语文学科的性质决定了其在培育核心素养过程中具有的可能性与必然性,且周末作业是培养学生自主学习和关键能力的重要手段,因此,笔者结合当下小学语文周末作业布置中存在的系列问题,以语文新课标、教材内容和学生实情为设计背景,基于建构主义、实用主义等理论,设计一种新型的以项目式学习模式为实践突破口的小学语文项目式周末作业,以提高学生的关键能力和核心素养,同时为一线教师提供可借鉴、可操作的小学语文项目式周末作业设计和实施方法。本论文主要由以下几部分构成:论文第一部分即本文绪论,以文献研究为基础,通过大量搜集和阅读项目式作业相关文献,对项目式周末作业的概念进行定义,明确研究目的、意义与方法,并且对前人的研究基础进行了有效总结。第二部分选取眉山市一所全日制小学,针对四至六年级的学生简单随机抽样进行问卷调查,并针对该学生的语文教师进行访谈,通过调查数据显示当前小学语文周末作业存在作业量过多、缺乏层次性、完成形式单一等弊端,为破解其问题、革除其弊端,对项目式学习的理论基础、发展沿革和特征进行梳理,为小学语文项目式周末作业设计研究的开展奠定理论基础。在此基础上,深入阐述开展小学语文项目式周末作业设计研究的必要性,即破解小学语文周末作业现存问题、提高学生核心素养,提高教师专业素养的必要。第三部分为小学语文项目式周末作业的设计。以新课标、小学语文教材内容和学生实情为基础,基于建构主义、实用主义等理论基础和项目式学习模式,构建小学语文项目式周末作业设计原则及策略,并以小学语文五年级上册第五单元为例,设计班级“拍卖会”的项目式周末作业设计案例,学生将周内学到的说明性文章的基本说明方法,通过项目来巩固和运用说明文的基础知识,让学生选择生活中最喜欢的物品的进行“拍卖”,“拍卖”过程中学生需使用不同的说明方法对物品的不同方面进行说明介绍,且需突出物品典型特征,引导学生利用所学知识认识说明身边的物品,在实际情境中再次理解所学知识,培养学生发现语文学习的价值和意义,激发对语文的学习兴趣,同时培养学生语言运用、合作交流、辩证思维的能力。本研究学习借鉴项目式学习理念,开展小学语文项目式周末作业设计与应用研究有利于破解当前小学语文周末作业的问题,变革小学语文周末作业的弊端;有利于培养学生自主学习意识,激发语言文字学习兴趣;有利于培养学生语言运用能力,提升思维能力;有利于促进教师教学探究能力,提升专业素养。从而更大程度发挥周末作业的功能与价值,培养学生在真实语境中的合作探究、分析判断、语言运用和知识迁移能力,从而更有效的促进学生核心素养的形成。

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《人世间》的改编与接受

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作者：陆雯琪重庆三峡学院

学位级别：硕士

随着时代的发展、科学的进步,新媒体在改变人类生活方式的同时也改变了文学的生存方式、传播方式以及传播效果。梁晓声的《人世间》是一部描绘中国社会巨变、反映百姓生活的平民史诗,茅盾文学奖作品,经电视、网络媒体传播后广受大众青睐... 详细信息

随着时代的发展、科学的进步,新媒体在改变人类生活方式的同时也改变了文学的生存方式、传播方式以及传播效果。梁晓声的《人世间》是一部描绘中国社会巨变、反映百姓生活的平民史诗,茅盾文学奖作品,经电视、网络媒体传播后广受大众青睐,是文学与媒体关系研究的范本。从媒介与文学关系出发,探究小说《人世间》的电视改编、网络广播改编以及社会影响,有利于拓宽小说研究、电视剧研究、网络广播研究视野,是当代文学研究的一种新尝试。作为知青文学的代表作家,梁晓声一直致力于文学大众化的探索。其选材平民化和传播方式大众化的叙事策略为当代文学的发展提供了借鉴和启示,也为《人世间》的创作和接受打下了坚实基础。通过对梁晓声创作经历的梳理,清晰呈现其人生经历对小说创作的深刻影响,深入生活、扎根人民的人生历程促使他选择以平民作为题材,凸显艰苦环境中人们的正直与善良。自开始创作以来,梁晓声的作品就不断被媒介改编,明显表现出其文学作品与传播媒介之间相互融合的紧密关系,最盛时更有“梁晓声年”的美称。《人世间》便是基于前期文学影视化创作经历的集大成之作,小说自身平民史诗的厚度包容着媒介改编的可操作性,媒介改编也拓展着小说的影响力,最终成就了《人世间》的成功。电视剧与广播担负着娱乐大众的基本属性,这就决定了和文学小说相比,作为大众文艺的电视剧与广播在改编时会有不同的侧重点。通过对比小说与电视剧、小说与广播之间的差异性,清晰体现不同侧重并进一步挖掘产生差异的原因。电视剧《人世间》为满足大众的审美需求,经过主题世俗化、情节通俗化、人物平民化、细节生活化的改编,以家庭伦理故事为核心,强化戏剧冲突,突出人物性格,为观众呈现出一个个真实的场景,体现出电视作为大众文化的品性。广播《人世间》实现了故事听觉化、描写简洁化、语言形象化的声音传达,更加符合听众的听觉审美,使听众能够通过声音感受故事情节和人物形象,同时简洁明了的描写也让听众更容易理解故事内容。网络数据分析表明,《人世间》的改编与接受成为一种受众面广、影响力大、众评共议的文化景观。为探查受众对传播媒介选择的影响因素,通过社会网络研究法,以豆瓣网、喜马拉雅app的受众评价为分析单位,细致考究《人世间》广大受众的接受情况,归纳影响其接受认可度与满意度的关键因素,便于抓住已有受众的兴趣点,保证受众的粘合力,扩大传播途径,吸引潜在的受众。

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跨媒介视域下初中语文纪实作品阅读教学研究 ——以《红星照耀中国》为例

跨媒介视域下初中语文纪实作品阅读教学研究 ——以《红星照耀中...

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作者：周小寒重庆三峡学院

学位级别：硕士

随着现代科学技术的发展,人们的阅读有了更为丰富的承载形式,由传统的纸质阅读发展到听读、看读等,因此,语文阅读教学需要重视这一改变。此外此外,部编版教材出台后,《红星照耀中国》《长征》《飞向太空港》作为纪实文学作品,入选部编... 详细信息

随着现代科学技术的发展,人们的阅读有了更为丰富的承载形式,由传统的纸质阅读发展到听读、看读等,因此,语文阅读教学需要重视这一改变。此外此外,部编版教材出台后,《红星照耀中国》《长征》《飞向太空港》作为纪实文学作品,入选部编版八年级上册语文教材三单元名著导读还数首次,相关阅读教学研究尚存较大的研究空白。《红星照耀中国》作为八年级上名著导读必读书目,不仅视角新颖、题材宏大而且意义严肃、个性鲜明,对于学生文化自信的树立、核心素养的提升有着重要作用。因此,本文试图对纪实文学作品《红星照耀中国》为例,将跨媒介视域下的纪实作品阅读教学作为研究重点,力求结合跨媒介的阅读方式为初中纪实文学作品阅读教学带来新的可能。绪论部分简要介绍了本课题的研究缘起、研究综述、研究目的及意义。第一章对跨媒介阅读的相关概念、特点,纪实文学作品的概念、特点及教学价值,《红星照耀中国》的简介以及教学价值进行简单阐述。第二章为跨媒介视域下纪实作品(以《红星照耀中国》为例)阅读教学现状调查与分析。本章节对初二学生以及初中语文教师进行了访谈和问卷调查,调查发现在纪实作品《红星照耀中国》的阅读教学过程中存在的问题,以及学生和教师在对于跨媒介方式下的纪实作品阅读教学的态度与观点。针对这些情况,开展跨媒介纪实作品阅读教学有可行性。第三章对跨媒介教学与纪实文学作品阅读教学的必要性进行分析,分别从跨媒介阅读与纪实文学相结合的优势、跨媒介阅读与纪实文学相结合的价值两个方面进行分析阐述。第四章首先以《红星照耀中国》阅读教学为例,进行了教学目标设计、教学流程规划等详细的《红星照耀中国》阅读教学方案设计。其次在个案基础上,引申到整体的初中语文纪实作品阅读教学策略,主要包括三个方面:第一是做灵活运用跨媒介资源,拓展教学空间;第二是整合跨媒介教学材料,捋清教学逻辑;第三是跨媒介方式的综合利用,创新学法教法;第四是打破跨媒介壁垒,实行跨“界”阅读。最后是提出了跨媒介阅读教学视角下实施初中语文纪实作品阅读教学策略时需要注意的问题。

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“审美创造”核心素养下小学低段字理识字教学策略研究

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作者：周欣念重庆三峡学院

学位级别：硕士

识字教学是初等教育的基石,小学低段的会认字大约占整个小学阶段会认字的53%,因此,识字教学在小学低段的语文教学中占有非常重要的地位。在各种各样的识字教学方法中,字理识字在帮助学生高效识字上具有良好的效果。其实,汉字从产生开始... 详细信息

识字教学是初等教育的基石,小学低段的会认字大约占整个小学阶段会认字的53%,因此,识字教学在小学低段的语文教学中占有非常重要的地位。在各种各样的识字教学方法中,字理识字在帮助学生高效识字上具有良好的效果。其实,汉字从产生开始就兼具实用价值和艺术审美价值,因此,除了实用性层面的价值,以揭示汉字构字本质规律为手段的字理识字也具备美育层面的价值。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“审美创造”这一语文学科核心素养,并以开放、包容的审美化思维贯穿识字的整个过程,挖掘字理识字对于学生审美创造素养的培养价值具有非常重要的意义。本研究通过问卷调查法和访谈调查法发现“审美创造”核心素养下小学低段字理识字教学主要存在以下问题:教师在字理识字中培养学生审美创造素养频次较少、缺乏系统性、浮于表层。根据问卷和访谈材料,分析其问题有三个方面的成因:教师重视字理识字工具性价值,轻视其审美性价值;教师对字理及相关审美知识掌握不深入不全面;教师缺乏在字理识字中培养学生审美创造素养的动力。同时,本研究通过文本分析法整理并分析了小学低段部编版语文教材中的识字表,从1600个生字中筛选出适合用字理识字进行教学的汉字并按照其内在的美学逻辑进行分类。针对这些问题,本研究提出了“审美创造”核心素养下小学低段字理识字的教学策略并应用于真实的课堂,包括以象形字为依托,利用关键特征法、以字构图法让学生感受自然美、人体美、动物美、植物美;以指事字和会意字为依托,利用组合理解法让学生理解服装美、居室美、金玉美,利用多样表达法让学生表达动作美、状态美;以形声字为依托,利用同类差异法,让学生创造美。通过以上教学策略,以期能帮助小学低段语文教师提高在字理识字中培养学生“审美创造”核心素养的实践水平。

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