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“活动·探究”单元项目化学习运用

文理导航(上旬) 2024年第2期 10-12页

作者：孙雪妮酒泉第八中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强化素养导向的质量观，要让语文课程素养落地生根，就需要教师们真正落实每一节课的每一个活动。深度学习视域下，大单元教学热潮再度来袭，“活动·探究”单元的关注度直线上升，其体现着语文教... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强化素养导向的质量观，要让语文课程素养落地生根，就需要教师们真正落实每一节课的每一个活动。深度学习视域下，大单元教学热潮再度来袭，“活动·探究”单元的关注度直线上升，其体现着语文教学运用与实践的新理念，但全新的单元设置，给广大教师带来了挑战。项目化学习强调对真实问题情境的创设，它涵盖了阅读、写作、表达、聆听等四个方面的主要内容，活动过程中，教师运用多元化的支架，关注学生个性化的动态，重视过程的及时反馈与引导，指导学生在语文实践活动中自主学习，解决问题，提升思维水平、鉴赏能力，并逐步形成语文学科素养。项目化学习在落实学生发展上倡导学生运用自己的智慧，寻找合适的方法，采用多种有效的形式，通过实践去解决问题，由此，项目化学习契合“活动·探究”单元教学理念，能让学生进入课堂，动起来，实现思维迁移的深度学习，增进学生语文能力，提高语文素养。

关键词：活动·探究项目化学习素养诗歌

数学综合实践活动的教学设计——以四年级数学“滴水实验”为例

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甘肃教育 2024年第10期 88-91页

作者：谢辉酒泉第八中学

数学实践活动是数学知识综合性应用内容,具有巩固、深化、提高和发展学科知识的作用。优化数学教材中的实践活动设计,能激发学生学习兴趣、培养学生参与意识、增强学生合作意识、提高学生应用能力。数学实践活动课从课前准备、新课导入... 详细信息

数学实践活动是数学知识综合性应用内容,具有巩固、深化、提高和发展学科知识的作用。优化数学教材中的实践活动设计,能激发学生学习兴趣、培养学生参与意识、增强学生合作意识、提高学生应用能力。数学实践活动课从课前准备、新课导入、组织活动、课堂流程、知识总结、课堂评价等方面都与普通数学课堂有所不同,因而在具体实施过程中会产生教学困惑。对此,我们要把数学实践活动作为教学内容的重要组成部分,为学生提供实践的条件,激发学生的实践动机,培养学生的创新个性,如此才能全面提升学生的数学核心素养。文章从四年级数学“滴水实验”这一活动课程入手,从六个方面阐述了小学数学实践活动设计的有效策略。

关键词：小学数学实践活动教学设计思路策略

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解读李白《将进酒》中的诗意人生

长江小说鉴赏 2024年第15期 104-107页

作者：王明龙酒泉第八中学

李白的《将进酒》是一首意境豪迈、感情真挚的乐府诗，既表达了其豁达的人生态度，也反映了其政治抱负难以实现的失意与不平之情。本文通过对诗歌的整体赏析，深入剖析了诗中蕴含的人生哲理和诗人的情感世界，探讨了李白如何在诗中构建... 详细信息

李白的《将进酒》是一首意境豪迈、感情真挚的乐府诗，既表达了其豁达的人生态度，也反映了其政治抱负难以实现的失意与不平之情。本文通过对诗歌的整体赏析，深入剖析了诗中蕴含的人生哲理和诗人的情感世界，探讨了李白如何在诗中构建了一种积极乐观、豪放洒脱的人生态度，借此消解现实的失意，寄托理想的追求。诗歌始于悲叹人生易逝，继而在写酒兴中豪饮狂歌，展现了诗人特立独行的个性和豁达通达的胸襟，并表达了其政治抱负难酬的郁愤之情。全诗情感真挚、想象丰富、语言流畅，音韵铿锵有力，体现了李白七言歌行诗豪放洒脱的艺术特色。

关键词：将进酒李白人生哲理豪放政治抱负

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“活动·探究”单元项目化学习运用

文理导航 2024年第4期 10-12页

作者：孙雪妮酒泉第八中学甘肃酒泉735000

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化素养导向的质量观,要让语文课程素养落地生根,就需要教师们真正落实每一节课的每一个活动。深度学习视域下,大单元教学热潮再度来袭,“活动·探究”单元的关注度直线上升,其体现着语文教学运用... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化素养导向的质量观,要让语文课程素养落地生根,就需要教师们真正落实每一节课的每一个活动。深度学习视域下,大单元教学热潮再度来袭,“活动·探究”单元的关注度直线上升,其体现着语文教学运用与实践的新理念,但全新的单元设置,给广大教师带来了挑战。项目化学习强调对真实问题情境的创设,它涵盖了阅读、写作、表达、聆听等四个方面的主要内容,活动过程中,教师运用多元化的支架,关注学生个性化的动态,重视过程的及时反馈与引导,指导学生在语文实践活动中自主学习,解决问题,提升思维水平、鉴赏能力,并逐步形成语文学科素养。项目化学习在落实学生发展上倡导学生运用自己的智慧,寻找合适的方法,采用多种有效的形式,通过实践去解决问题,由此,项目化学习契合“活动·探究”单元教学理念,能让学生进入课堂,动起来,实现思维迁移的深度学习,增进学生语文能力,提高语文素养。

关键词：活动·探究项目化学习素养诗歌

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初中班级管理与德育深度融合策略

中小学班主任 2024年第17期 55-57页

作者：翟全国甘肃省酒泉第八中学

班级管理与德育工作是初中教育的两大重要内容,二者的有机融合对学生的全面发展具有重要意义。班主任作为班级管理的核心和德育工作的直接实施者,在这一融合过程中扮演着关键角色。文章立足于“匠心育德”的理念,探讨初中班主任如何在... 详细信息

班级管理与德育工作是初中教育的两大重要内容,二者的有机融合对学生的全面发展具有重要意义。班主任作为班级管理的核心和德育工作的直接实施者,在这一融合过程中扮演着关键角色。文章立足于“匠心育德”的理念,探讨初中班主任如何在日常班级管理中深度融入德育元素,将管理与育人有机统一,力求在润物无声中潜移默化地影响学生,引导其形成正确的价值观和高尚的道德品质,促进学生全面发展。

关键词：初中班主任班级管理匠心德育深度融合

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利用综合实践活动助力学生学以致用

语文世界 2024年第9期 60-61页

作者：李青花甘肃省酒泉第八中学

从发展的角度来看，综合实践活动可以培养学生学以致用的能力，也能间接提高他们的生活质量，助力其形成健康、积极的思想品质。这对其未来的发展和成长而言，有着重要的意义。在教学中，教师应该如何开展综合实践活动呢？

关键词：

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读写巧妙融合，助力学生写作

好作文 2024年第18期 73-74页

作者：王明龙甘肃省酒泉第八中学

语文教学主要包括“读”与“写”两个层面，其中阅读的目的是“吸收”，写作的目的是“表达”。传统的语文课堂并未将读写巧妙融合，导致学生的语文素养难以提升。读写一体化能提高学生的读写水平，助力学生语文素养的发展。一、立足教...

语文教学主要包括“读”与“写”两个层面，其中阅读的目的是“吸收”，写作的目的是“表达”。传统的语文课堂并未将读写巧妙融合，导致学生的语文素养难以提升。读写一体化能提高学生的读写水平，助力学生语文素养的发展。一、立足教材文本，积累写作素材现阶段，大多数初中生缺乏语文知识储备，难以在写作中做到文思泉涌、信手拈来，究其原因，学生缺乏写作素材的积累。作文的血肉是素材，没有生动、鲜活、多元的素材，作文必将空洞，难以触动人心。为了解决这一问题，利用课内阅读积累写作素材是最高效、最直接的应对方式。

关键词：

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深度学习视域下STEM教育的审视与思考

新智慧 2024年第9期 19-21页

作者：王明龙甘肃省酒泉第八中学

随着社会的发展,中学教师开始探索新的教学方法,让学生投入到日常学习中。目前,大多教师采用STEM教育开展教育教学活动。但在应用这一教学模式时,会出现形式化、片面化等问题。为此,本文将对STEM教育模式进行探究,分析深度学习视域下STE... 详细信息

随着社会的发展,中学教师开始探索新的教学方法,让学生投入到日常学习中。目前,大多教师采用STEM教育开展教育教学活动。但在应用这一教学模式时,会出现形式化、片面化等问题。为此,本文将对STEM教育模式进行探究,分析深度学习视域下STEM教育的价值,并审视深度学习视域下STEM教育存在的问题,最后提出相应的策略。

关键词：深度学习中学教师日常学习审视与思考教学模式教育教学活动片面化视域下

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初中道德与法治课堂渗透生命教育的策略分析

智力 2024年第15期 9-12页

作者：张志军甘肃省酒泉第八中学

随着社会的发展，道德与法治教育已不再仅仅局限于传授道德规范和法律知识，而是同时注重培养学生的生命意识、生命敬畏和生命责任感。这种教育理念的转变，旨在通过对生命教育的渗透，使学生能够在理解和尊重生命的基础上，形成正确的... 详细信息

随着社会的发展，道德与法治教育已不再仅仅局限于传授道德规范和法律知识，而是同时注重培养学生的生命意识、生命敬畏和生命责任感。这种教育理念的转变，旨在通过对生命教育的渗透，使学生能够在理解和尊重生命的基础上，形成正确的价值观并养成良好的行为习惯。文章首先深入探讨了生命教育的内涵和特点，其次分析了在初中道德与法治课程中融入生命教育的必要性，最后讨论了在初中道德与法治课程中渗透生命教育的有效策略。

关键词：生命教育教学策略初中道德与法治