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作者

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检索条件"机构=鄂东职业技术学院公共课部"
2072016 条 记 录,以下是4961-4970 订阅
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青年一代攻读MBA行为动机之窥探——基于新疆地方调查数据的分析
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教育进展 2024年 第2期14卷 1534-1541页
作者: 徐良 新疆交通职业技术学院 新疆 乌鲁木齐
后疫情时代,青年一代选择攻读MBA学位,其求学动机与其自我提升、情感需要等内在因素,以及家庭、工作环境等外在因素有着密切的关系。通过对新疆地方新疆财经大学和新疆大学两所大学在读、已毕业和备考MBA的500名学生进行调查分析,得出... 详细信息
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基于增材制造技术的F8型分配阀结构优化设计
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液压气动与密封 2024年 第2期44卷 119-124页
作者: 王拥军 吴修彬 莱芜职业技术学院 山东济南271100
基于增材制造技术思路构建了F8型空气分配阀结构模型,利用Fluent软件对F8型空气分配阀内流道进行仿真优化,利用ANSYS进行有限元仿真进行残余应力和变形量分析,采用试验手段对仿真结果进行验证。结果表明:基于增材制造技术制造的F8型... 详细信息
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高职大数据技术专业产教协同育人实践教学探索
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信息系统工程 2024年 第2期 169-172页
作者: 丁知平 赖燕璇 陈剑彪 清远职业技术学院信息技术与创意设计学院 广东工程职业技术学院
在产教融合协同育人逐渐被重视的背景下,将教学与产业融为一体,互相促进,共同发展,成为目前企业和高校的一个重要题。对大数据技术专业产教融合的内涵、意义和现状进行阐述,然后根据学校实际,提出产教融合协同育人的具体实施办法。通... 详细信息
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RCEP背景下跨境电商顾客复购意愿及提升策略研究——以高端制造产品为例
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对外经贸 2024年 第4期 33-39页
作者: 李泳璋 顺德职业技术学院 广东佛山528300
在RCEP背景下,对高端制造产品在进口跨境电商中顾客复购意愿及其提升策略进行了聚焦性探究,目的在于探索和分析影响复购意愿的关键因素,如顾客体验、信任、物流服务和支付方式。采用问卷调查和SPSS软件进行数据收集和效度、信度检验。... 详细信息
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食品药品检测实验室建设的质量控制与标准化管理
实验室检测
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实验室检测 2024年 第1期2卷 88-93页
作者: 周佳佳 江苏经贸职业技术学院 南京211100
本文通过采用清单式评价和可回溯性管理等质量控制方法,对实验室的设备管理、人员培训、质量控制等方面进行全面评估。以某食品检测实验室为例,定量分析其质量管理,给出实验室的设备管理、人员培训、质量控制等方面的评估和改进建议。同... 详细信息
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民族地区高校艺术设计类专业程思政的探索与实践——以柳州职业技术学院为例
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柳州职业技术学院学报 2024年 第1期24卷 68-73页
作者: 肖柳庆 郭闯 柳州职业技术学院 广西柳州545006
在全面推进程思政建设背景下,民族地区高校艺术设计类专业的程思政应根植于本土优秀传统民族文化。首先进行艺术设计类专业程思政的整体设计,修订“专业类、专业、程”三层级的人才培养目标,根据目标构建“点、面、体”三结合... 详细信息
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基于混合算法的互联网访问用户身份认证方法
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齐齐哈尔大学学报(自然科学版) 2024年 1-6页
作者: 王家峰 安徽广播影视职业技术学院
提出基于混合算法的互联网访问用户身份认证方法,结合域内联盟链和跨域联盟链,建立教育区块链身份认证框架。在认证架构中设置固定的权威节点后,结合无证书签名以及哈希函数,完成机构节点、用户节点的合理注册。建立基于混合算法的... 详细信息
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基于研究型审计的内审计人员专业能力提升路径研究
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烟台职业学院学报 2024年 第1期19卷 38-43页
作者: 薛涵 常州纺织服装职业技术学院
深化内审计自身建设,进一步提升和强化内审计人员专业能力,是新时代内审计工作高质量发展的客观要求。基于研究型审计视角,将内审计人员划分为内审计业务人员和内审计管理者两类,运用内审计岗位“三阶段”胜任力模型... 详细信息
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直播电商赋能中小微企业数字化转型研究
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铜陵职业技术学院学报 2024年 第1期23卷 39-44页
作者: 汪娟 铜陵职业技术学院 安徽铜陵244000
直播电商通过重构“人”、“货”、“场”场景要素,整合与打通中小微企业内外数据,形成数字资产。中小微企业数字化转型存在转型能力不足、数字化应用较浅、协同水平不高、转型路径不清晰四大痛点。从开源、节流、提效三个方面对直播... 详细信息
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基于KUD教学模式的“市政挖沟槽土方工程量”教学探索与实践
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教育进展 2024年 第6期14卷 795-802页
作者: 杨敏 安徽交通职业技术学院 安徽 合肥
本文基于KUD教学模式,针对“市政挖沟槽土方工程量”传统教学过程中存在的痛点,以学生工程思维与素养培养为中心,通过设定进阶式程内容KUD目标,从问题导引入手,利用图解、引导式教学等手段,逐层实现知识的知道、理解和运用,达成KUD目... 详细信息
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