检索结果-南通市图书馆

学校党建与思想教育 2011年第27期 45-46页

作者：周雪吴兴林郧县青曲中学

25年了,长期月薪不足二千的他,一直致力于帮助贫寒学子延续读书梦;32年了,他把冥顽不灵的石头,打磨成万众瞩目的校园文化精品;50岁了,他买不起自己的产权房,却用至少20万的固定资产义务弘扬汉江文化……

关键词：杨老师汉江石头记青曲镇郧县人文化展奇石湖北省中学中等学校

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乡村初中英语教学中学生阅读能力的培养策略

校园英语 2024年第10期 178-180页

作者：于时艳贵阳市青岩贵璜中学

阅读能力是学生进行英语学习必备的基本能力，在初中生对英语学科建立认知的过程中发挥着重要作用，在英语有效教学中发挥关键作用。乡村地区学生的阅读能力培养拥有其自身的独特性，同时初中阶段又是学生英语阅读能力发展的重要时期。... 详细信息

阅读能力是学生进行英语学习必备的基本能力，在初中生对英语学科建立认知的过程中发挥着重要作用，在英语有效教学中发挥关键作用。乡村地区学生的阅读能力培养拥有其自身的独特性，同时初中阶段又是学生英语阅读能力发展的重要时期。为此，本文对乡村初中学生阅读能力培养现状进行了分析，针对乡村初中英语教学中培养学生阅读能力的意义进行了说明，在此基础上，提出了乡村初中英语教学中学生阅读能力的培养策略，并结合教学实际进行说明。

关键词：初中英语乡村学生阅读能力教学培养

“一核三则七元”:德育环境生态化的实践路径——以成都市青羊区实验中学为例

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教育科学论坛 2024年第5期 75-77页

作者：余泓孙林成都市青羊实验中学成都614000

德育生态是一种强调整体性、联动性与动态平衡性的德育生态环境构建。学校围绕立德树人核心,遵循中小学德育的广泛性、多维度、立体化“三原则”,建构了三位一体的协同生态,守正创新的德育队伍生态,正向引导的规范生态,人文精神的环境生... 详细信息

德育生态是一种强调整体性、联动性与动态平衡性的德育生态环境构建。学校围绕立德树人核心,遵循中小学德育的广泛性、多维度、立体化“三原则”,建构了三位一体的协同生态,守正创新的德育队伍生态,正向引导的规范生态,人文精神的环境生态,乐学善思的课程生态,综合发展的活动生态,知行合一的劳动生态,即“一核三则七元”的德育环境生态实践路径。

关键词：生态文明建设德育 “一核三则七元” 德育环境生态化建构

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初中学生自主管理保障机制研究

留学 2024年第12期 76-77页

作者：潘亦宁庞鑫姜仁志四川师范大学附属青台山中学

新时代的教育改革致力于多维度培养和评价学生,培养符合时代要求的全能人才。如何有效激发学生自我发展的内驱力,促进学生的全面发展,已成为当前学校学生管理面临的新课题和新挑战。成都市龙泉驿区某学校以学生自主管理模式为核心,巧妙... 详细信息

新时代的教育改革致力于多维度培养和评价学生,培养符合时代要求的全能人才。如何有效激发学生自我发展的内驱力,促进学生的全面发展,已成为当前学校学生管理面临的新课题和新挑战。成都市龙泉驿区某学校以学生自主管理模式为核心,巧妙构建学生自主管理与教师指导辅助之间的协同关系,有效地驱动了学生的自我发展,取得了显著成效。

关键词：学生自主管理内驱力教师指导保障机制学生自我发展显著成效协同关系学生的全面发展

在真实的情境中学词学句——《要下雨了》（第一课时）教学实录及评析趣味配音，

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小学教学(语文版) 2024年第5期 37-40页

作者：李英姿刘明兰山东临沂九曲小学

一、初读课文，分清角色师：（板书：下雨了）看黑板，谁会读？生：下雨了。师：“了”读得轻轻的、短短的，下的是一场温柔的小雨。（在“下雨了”前板书“要”）瞧，句子变了。你们发现了什么？生：刚才是“下雨了”，现在是“要下雨...

一、初读课文，分清角色师：（板书：下雨了）看黑板，谁会读？生：下雨了。师：“了”读得轻轻的、短短的，下的是一场温柔的小雨。（在“下雨了”前板书“要”）瞧，句子变了。你们发现了什么？生：刚才是“下雨了”，现在是“要下雨了”。师：我听出来你把“要”这个字读得很重，你想告诉我们什么？

关键词：

落实参与式教学，共建和谐、高效初中数学课堂

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数学大世界(下旬) 2024年第1期 14-16页

作者：刘庆龙海安市曲塘中学附属初级中学

随着教育改革的不断深入，以生为本、学生主体等教育理念逐渐深入人心，成为教师开展教学活动的重要参考。教师在教学中只有充分坚持学生的主体地位，才能增强学生自主学习的意识和能力，从而促进学生的长远发展。参与式教学是一种全新...

随着教育改革的不断深入，以生为本、学生主体等教育理念逐渐深入人心，成为教师开展教学活动的重要参考。教师在教学中只有充分坚持学生的主体地位，才能增强学生自主学习的意识和能力，从而促进学生的长远发展。参与式教学是一种全新的教学模式。在这种模式中，教师将亲身参与课堂教学过程，与学生形成伙伴关系，带领学生开展各项学习活动。为了改变初中数学教学的现状，教师必须积极实施参与式教学，制订综合性的教学方案，更好地推进教学计划，从而提高学生的各项能力水平。

关键词：

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例说换元法在解题中的应用

中学生数理化（高一使用） 2024年第1期 17-18,M0002页

作者：徐政江苏省曲塘高级中学

换元法又称辅助元素法、变量代换法。通过引进新的变量,可以把分散的条件联系起来,把隐含的条件显露出来,或者把条件与结论联系起来,变为熟悉的形式,从而使复杂的计算或证明得到简化。

关键词：换元法变量代换法辅助元素

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表观遗传之肝癌细胞中基因表达的调控教学设计

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新课程 2024年第3期 52-54页

作者：丁诗桐江苏省曲塘高级中学

随着教学改革的不断深入，当前各个学校普遍倾向于培养学生的责任感和创新精神、社会交往能力与团队精神，灵活处理各种信息、适应急剧变化的社会环境和创造性地进行工作的能力。过去，把教学方法视作教师向学生单向传授知识技能的方法...

随着教学改革的不断深入，当前各个学校普遍倾向于培养学生的责任感和创新精神、社会交往能力与团队精神，灵活处理各种信息、适应急剧变化的社会环境和创造性地进行工作的能力。过去，把教学方法视作教师向学生单向传授知识技能的方法是一种偏颇。在相当长的时间里，我们的教学重教而不重学；重教法的研究而忽视学法的探讨；重教师的主导作用而忽视学生的主体作用，均与这种错误的认知紧密相关。江苏新高考改革之后，对学生思维能力考查的比重显著增加，大多数学生反映生物学科的知识点碎片化，常规的教学不利于其理解记忆。因此，

关键词：

踊跃展示:激励式教育在高中生物学课堂中的运用探索

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华夏教师 2024年第10期 66-68页

作者：丁诗桐江苏省曲塘高级中学

高中生物学教学要以学生为主,充分调动学生的主观能动性。踊跃展示是基于激励式教育理念,尊重学生的学情、认知水平和学习规律,给他们更多展示的空间,让他们成为课堂的主人,进而促进学生的全面发展。因此,教师要创设丰富的活动,不断优... 详细信息

高中生物学教学要以学生为主,充分调动学生的主观能动性。踊跃展示是基于激励式教育理念,尊重学生的学情、认知水平和学习规律,给他们更多展示的空间,让他们成为课堂的主人,进而促进学生的全面发展。因此,教师要创设丰富的活动,不断优化教学环节,激发学生积极参与课堂活动,主动展示自己,循序渐进、螺旋式地发展。

关键词：高中生物学踊跃展示学科素养

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借助三力思想,培养地理学科关键能力

中学政史地（高中文综） 2024年第4期 73-75页

作者：曹丽霞江苏省曲塘高级中学

在当今教育改革的背景下,高中地理教育的目标已经从传统的知识传授转向能力和核心素养的培养。陶行知三力思想,即生活力、自动力和创造力思想,为我们提供了一种新的理念和方法。地理学科作为一门综合性学科,具有实践性、综合性的特点。... 详细信息

在当今教育改革的背景下,高中地理教育的目标已经从传统的知识传授转向能力和核心素养的培养。陶行知三力思想,即生活力、自动力和创造力思想,为我们提供了一种新的理念和方法。地理学科作为一门综合性学科,具有实践性、综合性的特点。如何培养学生的地理学科关键能力成为我们关注的问题。本文以三力思想为指导,探讨高中地理学科关键能力的培养策略。

关键词：综合性学科学科关键能力陶行知地理学科转向能力高中地理教育核心素养的培养当今教育